翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用分析

杨琴

【摘    要】翻转课堂的教学模式最先是由外国引进的，它强调的是，颠覆之前的传统课堂的教学模式，以一种更加新颖和开放的教学理念来对学生们进行教育。它的引进在教学中的运用，使得学生们的上课积极性变得更加的高昂，他们能学到的实际东西变得更加多，也有利于学生们对于知识的实际应用。本文主要讲解的是在初中英语教学中，翻转课堂模式的具体运用。

【关键词】翻转课堂  初中英语  教学应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.191

初中英语教学，要求的就是学生们需要多读多练多写，通过多种方式来学习这门学科。而翻转课堂，恰恰就是在课堂上要求学生们进行大量的自主学习操作，多多地表达自己的看法。强调的更多的是分享和交流，这恰恰就符合了英语的这一特性。英语具有语言交流性，强调的是，在课堂上尽量使用英语进行交流对话，不断地增强学生们在课堂上的语感。因此，可以说，翻转课堂在初中英语教学中应用是非常适宜的，而且是非常成功的。

一、翻转课堂在初中教学中的具体应用

1.课堂形式。随着教学方法的不断改革和创新，教师不再像以前那样闭关自守，坚持自己的教学方法，而是不断地在原有的基础上进行创新。对于外来的一些教学理念和教学方法，也秉持一种接受的态度，通过不断的实践运用来证明它的合理性和适用性。而翻转课堂恰恰是这一现象的最好体现之一，它现在对于我国的运用范围也变得越来越广。以前的课堂，大多都是双人桌，或者是单人桌，而现在，大多数的英语教学课堂都变成了小圆桌的形式，更多的是让学生们面对面地进行交流，产生一个互动作用。而翻转课堂，恰好强调的就是学生们之间的合作互动，以圆桌分组的形式进行课堂学习，更加便于学生们对于问题的讨论。而圆桌形成一个中心，有利于学生们所有思想的汇集，教师们也可以通过学生们的合作交流，观察学生们的学习效果和学习状况，便于给他们最为及时的指导。

2.课堂环境。翻转课堂对教学的环境也有许多的要求，现在的英语课堂教学中，大家越来越重视课堂氛围和课堂环境的营造，越来越多的学校突破了原有的教学环境，把课堂打造成了一个学生们游戏和畅聊的场所。让学生们在这样的环境和场所当中能够尽情地释放自己的天性，学习的更加积极主动和快乐。现在的英语课堂，大多都是利用一些和英语相关的明亮的色彩和装饰品进行相关的装饰。营造一种比较活泼的气氛，这样的氛围，可以极大提高学生们的上课积极性。在这样的氛围下，学生们更加容易跟着教师的思路走，学习的更加轻松愉悦。

3.课堂内容。然后就是对于课堂内容的要求，课堂内容也不再像以往的教学内容一样的枯燥呆板，只是单纯地教学生们具体的单词的拼写读法和运用。它讲究的是更加多样化的教学内容和教学方式，它更多的是发挥学生们主导课堂的能力和作用。把更多的問题和更多的知识处理交给学生们自行解决，而教师则在旁边作为辅导作用。对于课堂的其他形式也会做出相应的调整，教师会要求学生们根据英语这门课程的特性，为学生们准备一些演讲和游戏之类的活动，让学生们多多进行课堂上的语言交流。会给学生们安排许多角色扮演或者是语音配音，让大家都积极地参与到这些游戏中来。让学生们在游戏中更加轻松地获取知识，据研究表明，在游戏中愉悦的心情也能够帮助学生们提高他们的学习效率，极大地充实他们的知识库。而教师们除了引导，也应该积极地在学术报告或者学术期刊上借鉴那些有意义的教学方法或者是教学内容，运用更加合理和经典的例子来给学生们讲解一些语法问题和平时语言交流中应该注意的一些问题。

二、翻转课堂所带来的问题

我们太过于迫切地想要改变现在的教育状况，虽然翻转课堂在我国的引进已经初见成效，但是又出现了一些地区引进的不集中，不均衡的情况。只有一些先进的地区引用，发展的比较成功和有效。而在一些相对于不是那么先进的地区，没有具体实施的操作。这造成了这个教学手段在我国传播的不够广泛，具有一些区域的局限性。还有就是现在翻转课堂在我国只是一些片面化的使用，只是对于它的一些概念化和特点性的东西进行生搬硬套过来，而没有过多的加入一些自己的教学方法。我们应该在充分理解翻转课堂以后，然后根据自己的一些教学方法和学生们的一个学习情况，来进行不断的深化，打造属于中国式的翻转课堂教育。教师们应该不断地结合自己的教学方式来对现有的一些教学问题进行加以解决。

三、翻转课堂的应用效果

1.课堂氛围。虽然翻转课堂现在的运用还不是十分的完善和健全，它对教育所带来的反响确实十分巨大的。不少的教师都表示，自从课堂教学形式的多样化以后，学生们对待英语的积极性提高了许多。学生们在课堂上，不再是默不作声，而是更加积极主动地参加各种游戏活动，更加愿意通过这些游戏和活动来提升自己。虽然还是可能会有少部分学生依旧保持沉默，不愿意来参加这些活动，依旧十分的胆怯。但是，具有这些表现的学生却越来越少，因为在大家都积极参与的情况下，课堂的氛围非常的热烈，大家都表现出跃跃欲试的样子，这个对于学生们在课堂上的表现有一定的推动和促进作用。而这样的良好氛围，和其他学生的活跃表现，可以很好地带动其他的学生，而课堂氛围愈发的高涨，教师们的讲课积极性也会更加的高效，效率也会更加的高。

2.教学成果。当然，除了课堂氛围的高涨，教学成果更是不用说了。不少翻转课堂试点班，通过对里面学生的访问，可以了解到学生们的总体成绩超过了那些普通班，并且呈现出一个向上的趋势。而他们在词汇和英语对话交流中，他们的课堂表现能力和实际生活中的运用能力也远远超过普通班的学生。也就是说，翻转课堂的学习可以让这些学生们在游戏和高涨的课堂氛围里面学习的更加开心、学习的东西更加多，学习变得更加有效率。而他们也更愿意在生活中展现自己，把自己所学到的英语知识，口语交流运用到实际生活当中去。

总之，在新时代潮流下，我们应该积极地汲取外界的一些先进的教学理念。但是要与自己本身的教学环境和学生的实际状况进行相结合，创造出一套属于自己的新型教学方式。翻转课堂可以说是现在我们运用的比较成功的一个教学理念。它提高了学生们的自主学习能力和课堂上的积极性，也营造了十分高涨的课堂氛围，并且取得了十分优异的教学成果。这不仅对学生的学习有了很大的提高，同时也对我们的教育事业的发展做出了一份的贡献。

参考文献

[1]温翠媚.翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用分析[J].中学课程辅导：教师教育，2015（9）：20-20.

[2]李超.翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2014（52）：90-90.