如何培养小学生数学学习兴趣

马士芳

【摘    要】无论学习什么东西，怎样学习，没有兴趣那么学习也不达到较高的深度和宽度。所以，要想让学生在数学这门学科当中达到很高的造诣，学生兴趣的培养是作为一名教师需要重视的问题，同时学生数学兴趣的培养也是值得家长关注的点。只有学生拥有了学习的兴趣和激情才能在数学这片广阔的天地当中自由翱翔。

【关键词】小学数学  学习兴趣  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.180

小学是人的一生中人格塑造的最关键时期，作为一名小学数学教师，想要自己的学生在未来的数学学习生涯中得心应手对学生数学兴趣的培养是非常有必要。家长在孩子的成长当中充当着别人无可替代的角色，家长也需要时刻注意培养学生的学习兴趣。数学的逻辑思维，空间想象思维以及计算能力是数学的重要部分等等，这些都是非常专业并且有一定难度的，所以小学数学教师的教学方法是关系着学生是否对数学感兴趣的重要所在。

一、兴趣的定义

兴趣就是对某种事物达到一定程度的喜爱，从自己真实的内心出发想去做某一件事情或者喜欢某一件事情。有了兴趣就会主动想要去探讨，想知道得更多，收获更多。对一件事情充满了兴趣求知欲也会迅速的增长。教育不仅要教更要寓教于乐，这样教师和学生都能共同快乐地教学和学习。我们都知道一个人做一件事被动地去完成比主动地去完成的效率以及结果要差一些，因此要培养他们的学习兴趣，使他们积极主动地去把它完成学习，把学习当成一种乐趣而不是为了完成任务去学习数学。尤其是对于小学生来说，他们的思维逻辑以及记忆力都不是身體的最佳状态，但是数学学习很注重逻辑性以及想象力，数学学科是一门不容易学懂的学科，因此在小学就培养学生学习数学的乐趣，让学生积极主动学习数学，对于小学生学好小学数学以及初中高中大学数学都是至关重要的。

二、培养小学生数学学习兴趣的具体措施

（一）小学数学教师创新教学理念

我们都知道教师传统的教学理念是教师在讲台上讲解，学生在讲台下面聆听，只有当教师提问时，学生才可以说话，不然学生必须保持安静，让教师一个人口述重要的知识。教师并没有真正理解“教”与“学”的理念，没有清楚在教学过程中，学生是学习中的主体而教师本身只能起一个辅导的作用，学生的主体地位得不到尊重，同时使自己的教学观念没有迎接时代的发展潮流趋势，不符合社会以及学生的需要，学生学习兴趣得不到提高。在新课程改革之下，我们就可以很清楚地看到随着时代的发展以及教学领域的发展，改革创新教师的教学理念越来越被重视。为了培养小学生的学习兴趣，小学数学教师应该更新自己的教学理念，跟上时代的变化，符合社会以及学生的需求。

（二）小学数学教师创新教学方式

随着新课标的改革创新，越来越多新的教学模式涌入教学领域中，帮助教师教学，提高教学质量与效率从而培养学生的学习兴趣。传统的数学教学方式就是满灌式教学，单调的教学模式是教师讲解知识以及解决问题的方法，学生聆听，然后做练习进行巩固。小学生既对于未知充满好奇心，又对事物没有耐心，如果教师的教学方式百变不理其宗容易让学生产生厌烦，对数学学习就会失去兴趣。面对于这种现象，小学数学教师应该积极改变自己的教学方式，寻找适合学生的教学方式，从而提高教学质量，提高学生的学习兴趣。例如，首先小学数学教师可以引用情景教学方式，通过情景剧场帮助学生在理解知识的同时还可以吸引学生的好奇心，使学生在课堂上集中精神听课，从而快速学懂学会数学知识，寻找学习数学的小窍门，从而培养小学生数学学习兴趣。其次，可以引用游戏教学方式，我们都知道游戏是小学生最喜欢的一种娱乐模式，教师运用游戏教学教学方法紧紧抓住了小学生的喜好，从而通过游戏教学方式培养小学生学习数学的兴趣。最后可以运用互动教学方式，增加学生课堂参与率，体现学生在学习中的主体地位，以及促进教师与学生相互理解，教师寻找契合自己学生的教学方式，学生理解教师的教学方式，让学生喜欢上教师从而喜欢上教师教授的数学这门学科。教师运用千奇百怪的新的教学方式，寻找吻合学生的教学方式，在无形当中培养学生的学习兴趣。

（三）合理使用多媒体进行教学

近年来，多媒体已经普遍进入教室，小学数学教师可以通过合理运用多媒体进行教学，从而培养学生的学习数学的兴趣。例如将课堂上所要讲的重点知识通过多媒体用鲜艳的颜色字体展示出来，帮助学生大致了解掌握本堂课的重点知识，知道教师在讲什么的时候应该打起十二分的精神，从而提高课堂效率。教学内容的导入对于课堂的开展也是重要的，教师可以通过多媒体导入教学内容吸引学生好奇心使学生在课堂上保持注意力集中。教师通过多媒体进行知识讲解，帮助学生理解明白。例如教师在教《数学加法与减法》一章时，对于教材中所举的例子通过实物展示帮助学生理解。小学数学教师通过充分利用多媒体，合理导入教学内容，在课堂开始时就引起学生的好奇心，在课堂中通过多媒体展示实物帮助学生理解，科学合理增添一些音乐作为背景渲染气氛，列举实物帮助学生理解，让学生在轻松愉快充满声与色的环境中快乐地学习数学知识，激发培养学生学习数学的热情与兴趣。

（四）进行生活化教学，培养学生学习数学的兴趣

生活化教学顾名思义是将生常生活引入数学课堂中，让学生通过生活案例解决问题数学学习中的问题，帮助学生理解数学知识，同时还可以让学生知道学习数学的实用性从而积极主动学习数学，培养学生学习数学的兴趣与爱好。

（五）适当鼓励，增强学生学习数学的信心，从而培养学生学习数学的兴趣

众所周知，小学生的好胜心是比较强的，很多时候需要适当的鼓励，增加他们前进的勇气。小学数学教师在教学过程中适当给予学生鼓励，让学生知道自己是能够学好数学的，从而增加学生学好数学的信心，当学生拥有了学习数学的信心，小学生学习数学的兴趣潜移默化地就会被培养出来。

综上所述，兴趣是最好的老师，因此从小学开始便培养小学生学习数学的兴趣，为小学生学习初中、高中以及大学的数学奠定坚实的基础。小学数学教师可以通过创新自己的教学理念，不断更新自己的教学方式，运用多媒体等教学工具给教学内容加分，适当鼓励学生增加学生数学学习信心等措施培养小学生的学习兴趣。

参考文献

[1]张景清.论小学数学学习兴趣的培养[J].高考，2014（10）：119-119.

[2]陈利辉.论小学数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（40）：282-282.