对高中英语学习方法的探究

李清好

【摘    要】在英语的学习过程中，教师的教学方法和教学风格会影响到学生学习英语的积极性，但是大多数时候学生学习英语的程度还是与自我的学习状态和学习方法有关。有些学生学习英语很勤奋，但是没有什么太多的技巧，在学习的过程中只能够靠着死记硬背来进行学习，但是却事倍功半、疲惫不堪。其实英语有很多的学习技巧，这些技巧不仅能够帮助学生提高成绩，还能够让学生对于学习英语有着很大的兴趣，本文将着重探讨高中英语学习的几种方法。

【关键词】高中英语  学习方法  探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.172

高中学生都有着一定的自我学习方法，只是有些方法有着显著的成效，学生也能够持之以恒的坚持下去，而有些方法不仅不能够带来直观的提升，同时学生也没有坚持学习的魄力，从而会产生英语学习的两极分化，这是在高中英语学习当中很常见的一种现象。教师要注意这一点，并且要给予学生学习方法一点帮助和知道，如此才能够使得学生在学习的时候达到事半功倍的效果，这不仅能够让学生对于学习英语有着一定的积极性，同时对于教师来说能够減轻不少教学负担。

一、听力有技巧、兴趣少不了

听力作为英语学习中一个较为重要的模块，对于学生的学习有着不可替代的作用。在实际的学习中，学生有时对于英语听力的不重视，会出现“高分低能”的情况，学生对于试卷答案一目了然，但是关于听力题这方面就会显得不太灵活。这不仅是学生的问题，同时也是教师的问题。在进行听力训练时，教师要让学生感受并逐渐习惯听力中的语音、语速、语调，同时要避免如口音等因素的干扰，如此才能够使学生在听力上有所进步。同时要引导学生进行快速的思考，根据所听到的内容，理解文章中的情景、人物关系、事件等重要因素，从而使英语听力水平得到提高。当然，教师可以为学生创设一个英语角的全英语环境，让学生能够在这种特殊的氛围之下感受英语的魅力，从而较为快速地提升英语听力水平。

二、表达要勇敢、成绩蹭蹭长

在原有的应试教育的英语学习方式上，教育层面一直重视着学生的成绩而非学生的个人能力，这就发生了“哑巴英语”的情况，学生因为各种各样的原因和缘由不敢开口讲英语，从而在很多时候学生的英语成绩还行，但是口语表达却一塌糊涂。英语的口语表达对于学生学习英语有着很大的帮助，这种敢于表达的英语语言学习能力能够帮助学生在学习英语时投入自我感情，并且能够锻炼自我的实践水平。教师要培养学生这方面的能力，要鼓励他们敢于开口，同时要开设专属的英语情景模拟对话联系角，让学生通过不断地对话、大量的对话来积累英语对话经验，从而找到自我的缺点并且给予相对应的解决方案。其实很多时候学习英语，越不敢说，成绩越差，只有勇敢的说出来、念出来，才能够了解自我的问题出在哪里，才会有一个提升的方向和目标。

三、阅读要动脑、文章清晰了

对于阅读方面来说，教师应该引导学生对于阅读文章有着一个整体的思路和阅读方向，比如说先要了解什么，从哪方面入手，看到生僻词、语法的解决办法等。在进行阅读理解训练时，教师要教会学生带着问题阅读文章，在简单的浏览过后要大致明白文章的结构，表达的意思，如此才能够算是阅读入门。事实上英语阅读能够培养学生的应用能力，把平常所学的英语单词、语法、语句等融合在一起进行一个相关的整合，如此在测试学生能力的同时还能让教师对于的整体学习水平有着一个直观的了解。阅读文章时学生要善于结合自我所学的东西，并且不断地进行分析推测文章中所想要表达的意思和思想感情，在遇到生僻词时要善于根据上下文进行相关的推测和总结，如此才能够使得英语阅读有着实质性的意义。

四、写作莫划水、学习有价值

英语写作是考验学生学习英语的一种综合性的测试方法，也是一种练习方式，学生在很多时候对于写作这件事情并不是很看重，于是经常出现在写作时充满着大量的语法错误、病句、单词拼写等的问题，这种问题直接地影响到了学生学习英语的兴趣，从而英语能力日渐下滑，教学质量也在这种负面的学习状态下变得大不如从前。所以这表明了学生学习英语的一个“捷径”就是学习写作。良好的写作需要有着大量的词汇积累，并且对于寻常的语法、短语都有着一个了解，对于句式的用法也有着清晰的了解，如此才能够“下笔如有神”。学习是为了以后能够更好地进行应用而非应付当下，教师要让学生明白这个道理，才能够让学习的价值得以彰显。

五、练习要勤奋、英语so easy

英语的学习其实是和语文的学习是一样的，都需要通过大量的积累、对文章的理解、大量的阅读才能够培养出属于自己的语感，在这种语感的带动下才会有未来发展所需要的各种能力和素质的培养。教师要注重这一点，并且积极地带领学生有计划有安排的进行学习和练习，也只有这样才能够使得学习变得非常简单。其实学习英语是一门优雅的艺术，是一门语言的艺术，学会知识是学生的事情，学会学习是教师的事情，唯有两者积极配合，才能够共同进步、共同发展。

六、总结

英语有着许多的学习方法，绝非一两种，在实际的学习当中，教师要引导学生找到适合自己的学习方法，并且通过实际的学习过程对于学习方法进行不断地改善和优化，如此才能够使得学习这件事情变得真正有意义。教师的职责不仅在于让学生学会知识，更多的是让学生学会学习，本文立足于对高中英语学习方法的探究这一课题，对其中的方法有着几点的浅谈，希望本文有着一定的意义和参考价值。

参考文献

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[3]骆小方.对高中学生英语学习的学习方法指导之探究[C].//江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）.2006.