探讨多媒体技术在初中政治教学中的应用

吴文钊

【摘    要】随着如今教育的改革，资金的大量投入，教学的设备也得到不断地完善，多媒体技术也在不断地引入到初中政治教学的课堂中，对于初中政治课堂的授课带来了极大的方便与效率。本篇文章就在此针对多媒体技术如何在初中政治教学中进行应用而展开了初步的探讨。

【关键词】多媒体技术  初中政治  教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.095

多媒体技术的推广不仅促进了社会的进一步发展，还为教学的进步与发展起到了非常大的推动作用。所以，在初中政治的授课过程中使用多媒体技术一方面是为了顺应教育发展的需求，另一方面也可以提高课堂授课的质量以及学生学习的意愿，从而进一步的提高学生们的学习效率。因此，初中政治老师在教学的过程中要注重对于自身教学能力的培养，要有乐于学习新技术的精神，掌握先进的多媒体技术，并将其投入到初中政治的教学过程中，为提高课堂教学的质量而不断努力。

一、做好充分的课前准备，合理的运用多媒体技术

任何一门精彩的课堂都不离开老师在课前的精心以及认真的准备，因此，初中政治老师在课前就要首先对于多媒体技术的操作与应用进行深入的了解，并将其投入到教学计划与教学内容中进行使用，这样一方面可以丰富课堂教学的环节与内容，另一方面还可以增强课堂内容的趣味性，从而进一步的增加学生们的学习意愿。其次，初中政治老师在教学的过程中要注重对于多媒体技术的巧妙使用，要在适当的环节中进行使用，否则会分散学生们的学习注意力。这就要求初中政治老师在授课前提前对于课本知识进行熟悉，然后对于较为抽象晦涩的概念进行剖析，收集一些相关的资料、图片、视频等让书本上呆板的知识变得生动起来，让学生们的理解也变得更加的顺畅与轻松，从而更加的热爱初中政治的学习。除此之外，初中政治老师可以在课前准备环节收集资料时，借助互联网技术查询到一些最新、最前沿的政治资讯，还可以尽可能多的掌握到很多身边的最新案例，在政治教学课堂上进行举例与应用，让政治的教学变得更加地贴近生活，从而引发学生们的学习意愿。

初中政治老师可以很好的借助多媒体技术对政治知识进行传递，让学生们在教室内就能对最新、最实时的政治新闻进行了解，引导学生们在自己进行课前预习时多进行自主思考。而且，学生们学习到政治知识的途径通常不应该只是单纯的局限在书本上，初中政治老师要多加鼓励学生们学会利用多媒体技术来丰富自己的学习方式，多自行的通过各种不同的渠道来对政治的学习进行更深一步的了解，多对自己身边的政治现象进行关注与了解，从而进一步的自行挖掘自身学习政治的兴趣。但是，值得注意的是，多媒体技术的运用虽然能够为初中政治老师和学生们课前准备带来极大的便利，可其带来的负面作用也是不可忽视的。因此，初中老师在对多媒体技术进行运用时要先进行一定程度上的试验后再进行推广，要依据不同班级不同学生的具体学习特性来制定合理的多媒体技术使用方案，这样才能达到初中政治学习效率的最大化。除此之外，初中政治老师在鼓励学生们自行使用多媒体技术进行学习时，要注意对学生们课前预习情况的监督，毕竟学习的形式增多了，能够分散学生们注意力的事物也会随之增加了，再加上初中生年龄较小且自觉性较差，所以初中政治老师在上课的过程中可以适当的穿插一些提问环节，以检测学生们的预习情况。

二、节省授课时间，提升初中政治教学的效率

在传统的教学模式下，初中政治老师需要在讲课的过程进行板书，但是因为学生的座位、光线、字迹等各种问题会让有的学生在看板书的过程中出现一些问题，从而影响学生们的学习效率。再加上，初中政治老師在讲课的过程进行板书是非常的费时费力，在不同的班级也要进行同样的板书对于政治老师而言是非常疲惫的，因此在讲课的过程引入多媒体技术恰好可以弥补这方面的缺点。首先，初中政治老师在课前就可以在PPT上将自己的课堂板书准备就绪，在上课时直接呈现给学生，还可以在课堂上根据学生们的不同需求对板书的字体、字号、颜色等进行调整，从而来满足学生们的需求，节省政治课堂中的板书时间，进而进一步提升学生们的课堂学习效率。除此之外，初中政治老师利用多媒体技术呈现的板书还可以是图文并茂的，相较于传统的纯文字板书会更有利于丰富政治授课的内容与形式，引发学生们学习政治的意愿。因此，初中政治老师在授课的过程要更加注重对多媒体技术的引用。

初中政治老师在授课的过程采用多媒体技术一方面可以保留上课过程中的课件，在授课结束后老师可以将课件保留在电脑上，让学生们根据自身的学习情况自行地进行拷贝与打印，将上课过程中没有及时记录下来的笔记进行完善，让学生们的学习变得更加高效与快捷。另一方面，初中政治老师可以很好的利用多媒体技术在授课开始的前5分钟准备一段与政治相关的趣味视频，这样不仅可以立刻吸引住学生们的注意力，激发学生们对于这节政治课堂内容的兴趣，还可以给予学生们足够的时间将自己从下课时的放松状态调整为上课的必备状态，从而让政治老师的授课与学生们的学习都变得更加轻松与高效。

除此之外，初中政治老师还可以合理的利用多媒体技术对一些实时政治案例进行收集，让学生们的政治学习更加地贴近生活，让学生们更为深入的了解到学习政治的真正用途及意义。政治老师可以组织学生们针对某一政治案例进行情景模拟，让学生们在进行角色扮演的过程中对于政治概念了解得更加的透彻。如果在授课时间较为紧张，不被允许的情况下，初中政治老师则可以通过多媒体技术收集一些相关的政治视频、图片等在讲课过程中让学生们进行观看、引导学生们进入到情景中进行思考与讨论，从而进一步的节省课堂教学花费的时间，提升政治授课的质量。

综上所述，在初中政治教学的过程中使用多媒体技术，一方面不仅是为了顺应时代发展以及教育改革的需求，更重要的另一方面是多媒体技术的应用能够为初中政治的教学带来巨大的便利。多媒体技术的使用减轻了老师的教学负担，让政治老师们在课前准备时收集资料变得更加的高效与快捷，节省了老师大量的业余时间。在课堂授课的过程中多媒体技术也带来了极大的方便，不仅节省了老师板书的时间，丰富了政治授课的形式与内容，还让学生们的学习与理解的过程也变得更加的轻松，学习变得更加的高效，从而为打造高效的初中政治课堂给予了巨大的帮助。