如何提高小学语文课堂教学效率

高翔

【摘    要】语文是小学生在学习过程中，涉及内容最广泛的一门，其中包括了听、说、读、写四大能力的培养。知识面广泛，内容杂多是其学习语文的最大难点。如何提高小学语文课堂的教学效率是我们教师共同探讨的问题，本文将从多方面分析提高小学语文课堂教学效率的方法。

【关键词】小学语文  教学效率  能力培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.119

语文是所有小学学科中，一门重要的基础性学科，对于推动学生知识和交流能力起了非常重要的作用。同时，学好了小学语文，对一个学生来说是受益匪浅的，对学生以后的学习和发展必定起到积极作用。本文通过多角度分析提高小学语文课堂教学效率的方法，希望提高小学生学习的积极性，促进学生的良好发展。

一、运用多媒体技术，培养学生的学习兴趣

教师可以在平常的教学过程中运用多媒体技术，生动形象地展开教学活动，激发学生的想象力和创造力，便于学生更好的投入到学习当中去。在活跃的教学氛围中，直观的教学视频下，学生很容易留下深刻印象，有利于学生把知识牢记于心。多媒体教学可以引起学生的学习的兴趣，它可以使课堂有声有色，活跃氛围，再也不用像以前一样枯燥无味。在直观并且生动形象的课件中，学生学会主动接纳新知识，这样就不存在被迫接受知识，最后导致学习知识不牢固的问题发生。在教学中，教师可以通过视频、音乐等直观方式教授知识，例如，教师在碰到一些关于动物的文章时，可以通过视频展现动物的外在形态，通过声音展现动物的叫声，生动形象的启发学生联想。模拟氛围，使学生闻其声，观其形。同时，多媒体能容纳丰富的教学资源，语文是一门内容繁多的学科，学习语文也需要储备大量的知识才能更好地进行，多媒体就完美地解决了这一点难题。从前没有多媒体的时候，教师都是自己手写教学大纲，这样的大纲容纳知识有限，使学生学到的知识也是十分有限的，但有了多媒体教学，教师可以通过做课件，容纳更多的教学内容，这使得学生有更多的学习内容，不仅丰富了学生的知识，开阔了学生视野，也使教师的工作得到简化，提高了教学效率。

二、规范学生学习行为

规范学生学习行为是教学效率提高的前提。在上课之前检查学生的学习工具是否摆放好，课本，练习册，草稿纸，笔，必须一一放好。这样避免学生上课为了找东西，东摸西找，浪费学习时间。教学过程中要眼观四方，关注每一位学生的学习状态，不能只顾一边，这样容易造成一些学生开小差也没及时制止，使这种行为成为习惯。要调动每一位学生的学习积极性，要求全体学生参与学习，以此提高学生的学习积极性。关注学生的坐姿，其实坐姿很影响学生的学习，如果坐姿过于放松，学生容易打瞌睡，开小差，所以坐直腰杆，挺直背部，是对小学生上课状态的基本要求。对于上课爱插嘴，打扰课堂纪律的学生，私下要找其谈话，告知其这是错误的行为，使其改正，并引导学生积极地投入到学习当中。

不同的教師有不同的教学方法，但相同的是我们的初衷都是为了提高教学效率，提高学生成绩。所以教师和学生之间的配合很重要，学生要有主动适应教师教学方式的能力，打好配合，这样才能更好地学习，通过不断的磨合，学生与教师形成的默契，从有意识的转变为潜意识的，这样学生的学习效率就会得到大大提高。

三、优化教学过程，把有限的时间最大化

时间要用在刀刃上，把课堂上仅有的几十分钟时间用来解决重难点，在学生和教师双向的交流下，教师尽量多的把知识教给学生，在宝贵的几十分钟里，效率的高低，其实也就是学生学到的知识是多是少。课堂上提问也是提高效率的重要关键，这个提问也是双向的，教师向学生提，学生也要向教师提，鼓励学生回答或者提出问题是重要步骤。在小学语文教学过程中，对学生能力训练也是必不可少的，随堂检测和课堂读写，都是十分重要的，这有利于学生巩固新知识，使其再加深印象。还有重要的一点就是，尽量多地把学生独立思考的时间留够，让学生主动发挥想象力，这样比教师直接把知识灌输给学生好太多，学生利用自己的想象力，把知识通过想象抽象化，这样每个学生对同一个知识点都有自己的理解方式，不仅使学生牢记了知识，还锻炼了学生的想象能力，这样经常锻炼，为以后的学习也打下了坚实的基础。最后布置课后的复习作业也是十分有必要的，经过多次检测，学生新学会的知识就会变成熟悉的旧知识，这样形成良性循环，提高教学效率是必然的。

四、建立良好的师生关系

师生关系是直接影响学生学习效率高低的重要原因之一。小学阶段的学生对老师的满意与否，直接体现在成绩上面，师生关系融洽有利于学生的学习，反之，则容易导致学生偏科，不利于学生的发展，所以建立良好的师生关系是提高教学效率的关键。在日常教学中，我们会发现，一个学生喜欢某位教师，这个教师所教的科目，这位学生就会很感兴趣，成绩相对也会比其他科好，所以学生对老师的喜爱与否是直接与成绩挂钩的，这就体现了师生关系的重要性。而教师要使学生喜欢自己，就要做好自身的形象塑造，渊博的知识，儒雅的行为，友善的性格等等都是使学生喜欢的形象之一，给学生留下良好印象是最基本的。同时教师在教学内容和方法上也要注意学生的反馈，与学生进行交流沟通。还有最重要的一点，信任和尊重是师生关系中最不可或缺的，在教学中，教师要信任、尊重学生，做学生的知心朋友，并建立起相互信任、相互尊重的良性关系。只有学生喜欢教师，才会对教师所教的课感兴趣，才会提高学习效率。

五、让学生品尝成功的喜悦和失败带来的挫败感

教学过程中，对学生进行鼓励刺激是有必要的。例如，一次考试中，一个平时成绩良好的学生，考得一塌糊涂，而这次考差的原因是他太粗心，并且有点过于自信，那么这时对他进行打击行为是十分有必要的，教师要稍微批评教育一下，并且告诉他不能因为自己成绩好就粗心大意，教育之后，又鼓励他在学习上要细心一点，相信他下一次会考好的，这样的方法是十分好的。而对于那些平时成绩中下的学生要实施鼓励措施，只要这些学生稍微有了进步就在班上提出表扬，激励他们学习，给予他们学习的动力。对于不同的学生，就要使用不同的教育手段，这是教师的必修课，也是提高学习效率的重要环节。

如何提高学生学习效率，一直都是教师十分重视的问题。总之，提高语文教学效率的路任重道远，没有捷径可走，但愿各位给出更多见解。