关于高中物理教学过程中提升学生学习效率的讨论

杨金洁

【摘    要】高中时期是学生人生阶段的一个重要时期，在这个阶段里，学生有着即将面对高考的压力，每一门学科对于他们来讲都是至关重要的，作为一名物理教师，则需要尽最大可能去辅导学生、帮助学生，最大程度上去提升学生的学习效率，保证每个学生都能够发挥出自己在物理学科中的最大可能性。

【关键词】高中物理  提升效率  日常教学  共同进步

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.191

很多学生在学习过程中，把物理作为一门副科去进行学习，把自己所有的精力都倾注到语文、数学和英语上去，却忽略了物理也是占据很大比例的一门重要学科，并且物理是一门具有实践意义的科学，如果学生用心去理解和消化，那么对于分数提升来说，是相对容易的。因此，我们在教学过程中要注重对于学生的引导，在授课过程中不断的进行提升。下面，我就高中物理教学过程中如何提升学生的学习效率提出如下几点讨论：

一、向学生科普物理学习的重要性，让学生对物理学习提起足够的重视

很多学生之所以物理成绩不理想，最根本的原因其实是他们没有对物理学习提起足够的重视程度，很多学生在自习课时段分配给物理的时间少之又少。还有部分学生认为物理学习太难，觉得自己掌握不好物理知识，从而对物理提不起充分的兴趣。这些情况都是我们在教学过程中需要去极力避免的。所以，想要提升学生的学习效率，教师首先要做的就是强调物理学习的重要性。我们可以和班主任进行沟通，在班会时拿出部分时间，向学生讲解物理的重要性，并且告诉学生，物理其实没有他们想象中那么困难，只要用心去学、用认真的态度去对待物理学习，就一定会有提升，发自内心的去鼓励学生，帮助学生树立对于物理学习的自信心，激发他们学习中的主观能动性。其次，教师还可以与学生家长进行适当的沟通，通过多方发力的形式，来对学生进行科普，帮助学生对于物理学科建立正确的认知，从而为我們的物理教学打下良好的基础。

二、注重基础知识的教学，梳理知识网络方便学生查漏补缺

在日常的教学过程中，学生最容易出现的误区之一就是很大一部分学生不重视物理基础知识的学习，还没有打好基础，就想去攻克一些较难、较复杂的题目;或者是看到题目根本不知道该用什么方法去进行攻克，脑海中没有对相应知识的联想和记忆。这样做题学生最后得到的结果只能是失败，对于学生的物理学习来说是十分不可取的，不但会在一定程度上打击学生学习的自信心，还会给学生造成一种物理学习很难的错觉，影响学生之后的学习。我们在日常教学过程中，要注重对于基础知识的讲授，帮助学生打好物理学习的地基，再去建设摩天大厦，我们可以在课堂上将最基础的公式和原理等向学生讲解清楚，让学生真正理解物理、吃透物理基础知识部分。

要想提升学生基础知识学习的效率，还有一个有效的方法就是构建知识体系网络，通过网状图的形式，将基础知识进行相应的整理和归纳，在学生的脑海中也构建出相应的知识体系，从而在学习的过程中能够通过一个知识点对相关联的多个知识点进行有效的联想，达到举一反三，多次练习的学习效果，并且在学生自己整理的过程中，也能够通过自行归纳、自己动笔的方式查找到自己不能完整记忆的知识点的相应模块，从而在整理过程中潜移默化地达到查漏补缺的最终效果。最终将每一部分的知识点真正落到实处，有效提升学生对于知识点的印象，更加有助于学生的记忆，方便学生在之后的解题过程中更加灵活地进行运用，同时提升解题的速度以及做题正确率，最终在物理教学中达到事半功倍的效果。

三、将基础知识与实际生活相结合，帮助学生进行理解

教师在教学过程中如果一味地去讲解基础知识等文本性内容，那么课堂对于学生来说往往是比较无趣的，也不利于学生学习兴趣的巩固，这就要求教师在教学过程中添加一些具有趣味性的内容来进行相应的授课。引入生活相关知识，将生活现象与物理课堂进行相应关联就是一个较好的授课方式。

例如：我们在讲解摩擦力、向心力、浮力部分时，可以积极地引入生活中的相应知识，生活中较为常见的车辆轮胎减速停车、磨菜刀等现象都是来源于对摩擦力的应用;而滚筒洗衣机对衣服的甩干过程则是运用了向心力相关的知识;小时候听过的曹冲称象等故事，体现了浮力的相关运用。通过这些简单的生活常识的引入，让学生感受到物理的“接地气”，让物理不再是学生心目中那个望而却步的学科，而是实实在在出现在我们身边的事物。同时通过这些内容，也可以提升课堂的趣味性，让物理课堂不枯燥，更加生动有趣，从而帮助学生提升学习的效率。

四、建立错题本，最大程度提升学生的效率

学生在学习过程中会接触大量的题目，也会遇到许多的错题。很多学生在学习过程中并没有整理错题的习惯，这会导致学生在做错题、改错题之后却不能在脑海中建立相应的印象，下次碰到类似的题目有很大可能会再次做错，这就体现了错题整理的重要所在。在物理教学中，我会要求学生针对自己每次作业、考试所出现的错题进行整理和归纳，集中在一个错题本上，对于错题的整理，能够帮助学生再次对错题的思路进行梳理和复习，帮助学生加深对于该错题的印象，同时在整理的过程中也能够及时发现自己还存在的不懂之处，更加方便学生进行询问和理解，错题整理还能够提升学生的学习效率，帮助学生能够有的放矢地进行学习。

很多学生在期中考试和期末考试前，不知道该如何去进行复习，往往他们的复习都是从课本第一课开始，这种复习是十分低效的，学生所看的，大部分都是自己已经掌握的内容，并不能真正达到良好的复习效果。而建立了错题整理本之后，学生可以有针对性的对错题进行复习，通过自己曾经出错的题目来进行知识点的拓展和复习，对自己曾经掌握有疏漏的部分进行学习，或者直接对自己的错题进行重复性的检验，方便学生确认自己的掌握程度。这样做不仅节约了复习的时间，还能够收获最大化的学习成果。错题本的整理和总结，是学生学习过程中非常重要的财富，对于学生的日常学习有着非常大的促进作用，教师可以针对这个部分提起相应的重视，帮助学生建立整理错题的好习惯。

总而言之，物理学习是每个学生都必须要重视的一个部分，教师也应该在教学过程中积极地去创新、去思考。针对学生的实际情况，主动去发现教学过程中仍然存在的问题，积极反思自己、进行改进。从而在日常教学过程中和学生共同发力，达到提升学生物理学习效率的最终目的。

参考文献

[1]顾建新.高中物理教学创新的五个基点[J].教育探索，2010（2）：57-58.

[2]佚名.高中物理新课程理念与教学实践[M].2006.