小学语文写作教学方法探讨

田娟

【摘    要】写作是小学语文教学当中非常重要的一个部分，也是学生学习语文的难点之一。要想让学生学好这门学科，就必须要让他们突破这个难点，而这也需要教师在教学过程当中给予学生大量的教学帮助，让他们获取更多的关于写作的一些方法和技巧，从而使他们能够爱上写作。

【关键词】写作  小学语文  教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.049

其实写作就相当于讲故事一样，通过一个主题拟订一个大意，然后通过自己的观点，把想要表达的中心思想在文中表达出来即可。但是小学生通常在写作当中只能发现一些事物的表面现象，对于一些深层次的东西往往不能进行很好的挖掘。由于学生在小学阶段积累的素材比较少，对于一些内容的表达他们无法运用比较恰当的词汇和素材进行描述。因此，在语文写作的过程当中，要不断培养学生所缺乏的这些方面，不断提高他们的写作水平。

一、培养学生的寫作兴趣

1.在教室设置展示墙。对于小学生来说，他们对于学习的态度只要在教师正确的引导下可以转变的非常快。不少家长经常向教师抱怨自己的孩子在家里面不学习，然后学习成绩日益下降，不知道如何才能提高孩子的成绩。其实，影响学生成绩的最大的问题就是他们对于这门科目的态度问题，也就是我们常说的学习兴趣。而学生的写作兴趣需要教师在教学当中不断地培养，不断的转变他们对于这门科目的一些想法。教师想要提高学生的写作兴趣，就应该给他们充分的肯定，给予他们学习的信心。教师可以在教室里面设置一个展示墙，定期的给学生安排一些作文题目，让学生根据这些题目进行作文练习。然后教师把学生写的作文收集起来，进行认真的批阅。从中选出一些写的比较好的学生的文章，在上课的时候给予他们一定的表扬，并在课堂上把他们的文章念给其他学生听，让其他学生向他们学习。最后再把这些写得好的文章贴在班级展示栏处，让学生们在课下的时候可以对他们的文章再次进行阅读学习。在此过程中，这些学生受到教师的表扬肯定会信心大增，从而增强对这门科目的学习兴趣。而其他学生也会因为想要得到教师的表扬而更加的努力，对待写作的态度也会变得更加的认真。

2.在教室设置读书角。学习环境对于学生学习来说是非常重要的，一个良好的学习环境，能使学生在学习的过程当中更有学习的氛围。因此，在小学作文教学当中，教师应该在课堂上营造良好的作文学习氛围，从而培养学生的写作兴趣。而有效提升学生作文水平的最好方法就是让学生在课下多加进行阅读，让他们能够在阅读当中进行自我积累、自我领悟。因此，教师应该在班级里设置一个读书角，让学生把自己读过的有意思的书籍放在读书角内，让大家进行传阅。在大家书籍传阅的过程当中，学生就能够阅读到各种各样的书籍，也可以在班级里面形成一种读书的好风尚。尤其是可以使学生充分利用下课的休息时间，让他们在下课的时间有事可做。在教室里面设置读书角，可以使得学生在阅读的过程中相互讨论，表达自己对于这本书的中心思想的一些想法和态度，在他们的讨论与交流当中，可以加深他们对一些日常事物和生活的了解，对于一些社会行为的具体感受，从而在写作时能够表达得更为流畅。

二、扩展学生的学习视野

1.鼓励学生阅读大量的课外读物。为什么有一部分学生在写作的过程当中对于一些话题性的作文敏感度比较高，一看到这些话题就会涌出非常多的灵感？那是因为他们在平时的学习当中见过许多类似的素材以及文章。因此，他们在写作的时候就可以借鉴这些文章的写法以及所表达的一些思想，从而使得他们的文章更加的丰富、精彩。因此，教师在作文教学过程当中，应该鼓励学生在自己学习之余多去阅读一些经典的名著和人物自传，让他们对这些名人的故事加以记忆。从这些故事当中得出自己的感悟，不断的积累这些名人名言故事，不断壮大自己素材库的容量。这些素材可以使得学生在写作的时候能够有更多的东西可写，不会因为素材不够而无话可写，从而显得文章单调苍白。

2.在平时学习的过程中准备摘抄本。学生应该在平时的学习当中准备一个摘抄本，对于教师在课堂上所讲解的一些文章结构，例如，欲扬先抑、欲抑先扬、总分、总分总等等进行相应的记录。学生在上课的时候应该注意教师讲解这些写作手法时候所运用的例子以及注意事项，在教师讲解的时候同时加强自身笔记的归纳整理。而学生对于他们整理的这些东西，不能够仅仅把它停留在摘抄本上，教师应该让学生充分利用早自习时间，在早自习上，对这些积累的知识进行反复的朗诵。对于一些非常经典的语录，可以进行背诵，增强学生的语感。而学生也可以把自己所记忆的这些高级词汇和例子用在他们的写作当中，这样就可以使得他们的文章变得更加高级。

三、培养学生良好的写作习惯

1.明确所写文章的主旨大意。对于写作来说最重要的是莫过于开头对于文章题目的理解。在考试中，作文题目出现的形式通常是以一个话题、对话或者漫画的形式出现，不会直接告诉学生，这个文章主要让他们写些什么内容。而是需要学生对于这些东西加以理解，通过自身的理解来确定它的中心思想，从而开始他们的作文写作。因此，学生在拿到作文题目的时候不能急于下笔写作，应该运用足够多的时间来进行思考，把题目中所包含的中心大意理解清楚。而不能操之过急，在还没有理解清楚题目的大意的时候就动笔开始写作。

2.在写作之前拟订好写作提纲。学生在写作的时候也应该养成一个良好的写作习惯，在确定好题目中所展现的文章大意的时候，先用一张纸，在纸上写出自己对于这个题目的理解以及即将所要写的作文的题目。然后在脑海中搜寻能够佐证这个题目的相关素材，再确定自己的写作结构以及文章的开头应该怎样引入这个话题，结尾运用什么样的方式才能够使文章形成首尾呼应。这些都是学生应该在写作之前拟定好的写作提纲。只有拟订好写作提纲，学生们才能够在写作的时候思路清晰，进而快速地写出一篇质量比较高的作文。

总之，无论学习哪一门科目，都需要提高学生们对于这门科目的兴趣和热情。在作文写作教学当中，教师应当给学生适当的鼓励，让学生能够在教师的鼓励下产生信心。同时也应当在课堂上营造一种良好的学习氛围，让学生在这种氛围中变得更加的积极主动。对于一些课外读物的阅读自然不能缺少，教师应该让学生不断的积累素材，不断地使自己的作文写作变得更加的精彩。

参考文献

[1]曾爱琴.小学语文写作教学方法探讨[J].祖国，2019（1）.

[2]王金花.小学语文写作教学方法研究[J].语文天地：小教版，2015（5）：44-44.