微课让我的语文课堂更精彩

刘群芳

【摘    要】近几年来针对传统教学模式的创新和发展，以信息技术为背景的微课教学形式成为了新的教学方法和教学辅导方式。微课教学模式具有教学目标明确、教学内容胆小精湛、学习形式方便等多样化的特点。在语文课堂中应用微课可以帮助学生进行课前预习、课中学习以及课后复习，从而有效地打破了时间和空间的界限，有效地提高了我们学习语文知识的效率。本文基于微课在语文教学过程中的应用进行分析，从而推广微课在语文学习中的应用。

【关键词】微课  语文课堂  学习效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.133

微课是基于信息技术制造的一种微型教学视频，这种教学视频能够围绕学生学习过程中的某个知识点或者技能以单一的任务和目标进行学习。而且这种任务和目标主要基于语文学习过程中的重点、難点和疑点，从而帮助学生在课堂以外进行有效的学习和探究。传统的教学受时间和空间的限制较为严重，因此微课教学模式的应用彻底的打破了时间和空间对于学生学习的限制，微课的实效性长、反复学习以及关注学生个性化差异等多样化的优点全面提高了学生的语文学习效果。在语文学习的过程中应用微课，充分的转变了我们学习语文知识的现状，同时也使我们的语文课堂变得更加有趣，全面提升了我们学习语文知识的兴趣和积极性。

一、通过微课让课堂氛围变得更加活跃

语文知识的学习不像政治物理以及数学等相关学科，它需要我们拥有灵活的思维和情景化的学习模式，这样在学习语文知识的过程中才能充分地进行想象而融入语文知识情感中，从而充分的领略作者美好的思想情感和审美能力。而在语文课堂中融入微课教学形式，通过微课使得教学内容呈现出了丰富多样化的表现，微课的模式除了教师正常的讲座讲解以及示范视频以外，还可以将教学内容制成剪辑视频、卡通漫画、演出视频、电子白板的多样化的方式，辅助学生进行学习。而这种多样化的教学形式有效地活跃了课堂氛围，使得语文课堂教学不再古板枯燥而无趣。借助于微课融入到语文课堂也使我们的学习变得更加有趣，从而拥有和谐轻松愉悦的学习氛围，积极地投入到语文课堂学习过程中，缓解了知识学习的疲劳，学习的精力更加充沛。

二、微课为我们创建了新的课堂情景

在语文教学的过程中，随着语文教学内容的不同，相应的教学情景设置也必须具有差异性。因为每篇课文都有自己所存在的时代背景、历史背景、政治背景以及情感背景。而这些背景与学生的日常生活已相去甚远，因此要想使学生在对语文课文的学习过程中充分的理解课文所要表达的思想情感以及作者所要表达的深刻内涵，有效的情景构造可以为学生学习语文知识降低难度，从而提高语文知识的教学效率。然而在传统的教学模式和教学理念下，单纯的文字知识讲解或者是对课文进行枯燥的分析，一方面使得学生对于语文知识的学习变得枯燥乏味甚至就有厌倦感，另一方面学生在学习分析理解课文的过程中，由于思想情感的分析能力和领悟能力有限，因此不能透彻的领略到作者所要表达的情感和思想。而借助微课应用到语文课堂中，通过微课的声音、画面等更加形象的表现手法，充分的结合作者所存在的时代背景以及所要表达的思想情感，同时将课文中描写的内容进一步图片化或者是形象化，使得学生在学习的将抽象的东西变得更加清晰，借助于微客创造出了一种看得见、摸得着、栩栩如生的语文学习情景，使学生在学习时有一种身临其境的感觉，从而有效地提高了学生针对语文知识的分析理解和感悟能力，帮助学生表达和分析语文课文的深刻意境和思想情感创造了良好的情景氛围。在这种良好的情境氛围中，学生对于语文知识的学习变得更加容易，学习的难度得到了降低，同时学习方式更加具有趣味化，课堂学习氛围更加轻松，使得语文课堂的教学效果得到了有效的提升，学生的语文文字感悟能力以及情感想象能力得到了有效的提高。

三、微课进一步提升了学生的审美能力

通过微课教学，使得语文学习内容以视频的模式呈现在学生眼前，将语文知识的意境美、音乐美、艺术美进行了淋漓尽致的展现，将语文知识中静态的美和含蓄的美变成了动态美和形象化的美，使学生对语文课文中各种美好的事物有了更直接的感悟，从多个方面有效刺激了学生的感官体验，使学生的审美能力得到了有效的提高。而与此同时学生在获得美感的过程中，也能够潜移默化地使学生对于语文知识的学习拥有美好的体验，从而主动积极的探索语文知识，学习语文课文，获得更深层次的美感，使学生的语文素养得到了有效的提高。兴趣是最好的老师，在学习语文知识时也要充分的激发出学生的兴趣才能使得学生的学习效果得到提升，而学生在语文知识学习的过程中基于美感的良好体验进一步提升了学生学习语文知识的兴趣，从而使学生拥有持久得动力和积极性学习语文知识。

四、微课成为了教学效率提高的新途径

根据相关心理学家针对人类记忆力的研究，人类在记忆的过程中通过声音所记住的内容有20%，通过眼睛看到的内容进行记忆的有30%，而听和看能够相互结合使人能够记忆的内容有50%。而在语文学习的过程中应用微课模式，将声音图像等多项内容融于一体，使我们在学习的过程中能够充分的激发出听觉、视觉等多种感觉器官，使学习过程中的注意力更加集中，记忆力得到了有效的加强。而且微课中无所载入的内容都是关于语文知识学习过程中的重点难点以及一点问题，学生在重复的观看微课视频时，基于有效激励的情况下针对课文的重点难点疑点知识进行了有效的学习，使得学习效率得到了提高，同时也帮助学生解决了日常学习过程中的烦恼和困惑。

五、结束语

在语文学习过程中，应用微课学习形式，从多个方面改善了我们对语文知识学习的状态，既有效地提高了对语文知识学习的兴趣，同时也降低了语文知识学习的难度，特殊的语文知识学习形式提高了我们的记忆力，语文知识学习变得更加有趣和容易。

参考文献

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