初中化学教学中学生学习习惯的培养

苟文波

【摘    要】初中化学的学习，对于很多学生是全新的概念，在他们以前并没有接触这样系统化学习化学的机会，所以为了让学生加深对化学学习的感悟，也为了让学生在某种意义上感受全新的化学知识，教师要从学生的习惯养成开始，逐步改善学生对化学学习的方式方法。

【关键词】初中化学  学习习惯  教育培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.094

初中化学教学属于初中的后期阶段，这个时期因为快要临近中考了，各科的压力也增大了不少，学生在这个时期很容易进入不了化学学习的状态。在化学学习的过程中，首先要想让学生快速掌握学习的方法，明白这门课程到底与其他他们长期学习的课程有什么区别，需要让学生通过一定的学习方式，对化学学习的感悟加深理解。在学生的学习过程中，教师要让学生把握好各个学习的环节，并且要让学生提升起对化学学习的重视程度。由此看来，化学的学习可以分为这样几个阶段。首先是学生刚刚接触化学学习的时期，这个时期学生对于学习化学一无所知，所以陌生感加强了他们心中的恐惧，所以这个时期教师要注意控制节奏，并适当在课堂上增加趣味程度，加强学生对化学得到认识，减缓学生对化学这门学科的排斥情绪。然后就是学生学习新课的阶段，这个时期学生已经有了自己的一套学习方法，也对化学有了基本的认识，所以这个时期教师最重要的事情就是监督学习，并让学生逐步形成良好的学习习惯。最后的一个时期就是学生的复习阶段，这个时期重在让学生训练考试技巧，针对考试内容让学生加深感悟，所以教师要把更多的重心放在复习与总结知识上面。

一、简述复习的环节

复习知识这个问题是很多学科都会谈及到的，在化学的教学中，复习的环节就显得尤为重要，教师应该让学生极度重视起来。为什么要一味地强调复习，那是因为初中化学这门学科特征所决定的。在初中时期，化学这门学科往往会在中后期才会开课，所以因为临近了中考，化学这门课程一展开就有了不少考试的压力，学生如果仅仅把学习的机会放在最后，那么就会陷入恶性循环之中，后期的学习压力巨大，很多知识想要学好也学不好了。然后就是对于化学这门学科的知识要点来说，化学的知识要点非常杂乱，这也就预示着学生仅靠着后期的记背，那么是不容易在化学上拿下高分成绩的。所以复习的环节，应该贯穿于化学学习的每个阶段，不论是日常学习新课的环节还是后期针对性训练的环节，化学的复习知识都是必不可少的。学习新课的时候，基本的复习巩固是不可缺少的。化学中很多知识点对于学生来说都是一种全新的领域，所以如果学了知识不去对这些知识进行巩固加深的话，那么学生在很大程度上对于运用这些知识就会存在相当大的问题。

在早期化学的学习中，会学到配平方程式这个知识，虽然教师在课堂上已经对这些方法进行概括了，但是学生基本的掌握情况还是不是很好，所以教师为了让学生对这些方法掌握到位，那么就需要用一些课下的复习练习题对其进行巩固。所以在化学的学习中，复习的这个过程应该是长期进行的，每天的作业就是對课堂上的知识进行复习。然后就是最后阶段专门的复习环节，这个环节的学习也是复习环节的加深。在最后的化学课堂上，更重要的是带领学生查漏补缺，把那些重点、难点知识再多重复几次，讲解给学生，让学生进行理解。为了让学生对中考试题更为熟悉，教师要结合学生的实际问题与中考化学的考纲考点，给予学生明确的指导意见。一节课上，教学的时间安排是饱满的，每一个环节的设置都是有明确意义所在的。比如说，在一节复习课上，教师要为学生列举一些问题，然后用这些问题进行课程的展开。课堂的开始，要先给学生解答他们在前一天在作业中出现的一些问题，然后再进行专项知识的复习。如一节课专门总结无机化学方面的知识，另一节课专门再进行有机化学方面的知识，这样的复习课程，让学生的思维非常明晰，在某种程度上也会让学生对于知识的理解程度加深很多。

二、构建知识网络

上文已经提到了，初中化学课本上的内容相对于比较杂乱，所以学生如果只是记忆知识，那么学生的思路就会非常混乱，这样混乱的思路不利于学生学好化学。为了让学生在头脑里对化学的知识进行梳理总结，也为了让学生学会汇总知识的习惯，教师在课堂上要让知识呈现出知识网络的方式展现给学生，让学生对此进行理解。课堂上，教师最好用提纲的方式，为学生讲解内容，这种方式能很好的把书本上的每种知识串联起来，学生在学习的时候，思路就会比较清楚。还有教师要让学生养成做笔记的好习惯，教师在黑板上罗列出来的知识已经是非常简略的大纲知识了，也就是说这些知识极易在考试中涉及到，所以教师让学生习惯于记录下这些内容，学生在以后自主复习的时候，这些笔记都是属于他们的宝贵财富，对他们有重大的教育作用。在课堂上教师让学生做好课堂的笔记，还可以提高学生对知识总结的能力，在学生学习知识的时候，他们下意识地想要自己去总结那些教师没有提及的知识，所以学生的自主学习能力提高了，学习效果也变得非常好。构建知识网络的方式，极大的增强了学生学习化学的主动性，这种方式是最有效的教学方式，应该广泛地运用在现在的教学之中。

三、让学生养成集错的习惯

化学的细节知识很多，很多知识要点一旦没有注意，学生在做题的时候就会出现错误。在日常的练习过程中，如果教师不去让学生对自己错题进行收集，那么很多时候学生做完了一套练习题，就不会对这些练习题再去理睬了，所以这样的行为让学生并没有达到锻炼的效果。收集错题的这种行为，是很好的一种学习方式，值得教师进行深思，并运用在学生的日常学习之中。练习题的方式可以让学生进行知识的运用理解，而积累错题是完成练习题后的一项重要工作，是为了让练习题的作用对学生更为重大，让学生能够尽可能运用一套练习题去掌握知识。收集错题的方式让学生明白自己的知识漏洞，从而可以进行更好地弥补，所以这样的方式让学生的学习效果非常好，是学生学好化学知识必备的学习习惯。

四、结束语

初中化学的学习主张以兴趣的培养为主，所以在这个时期接触到的化学知识并不是很难，而教学之中最大的困难在于学生不能快速进入学习的状态，或者在学习的开始阶段对化学的学习感到排斥，教师应该结合学生的问题多多思考，让学生能够快速进入学习的状态。