“移动互联网+儿童教育”发展分析

高歌 王晓萌 李静 张琳琳 潘猛雨

【摘    要】随着互联网的发展，我们的生活也有着翻天覆地的变化，越来越多的学者表示互联网给我们的生活带来了极大的便利。在“互联网+”的影响下，新型的教育体系也逐渐形成。“互联网+”与教育相结合使得教育资源合理配置，把更多的不同文化之下的优秀资源集中在一起，共享教育资源。这也顺遂了国家政策的发展趋势，适应了教育信息化的改革，满足了教育的多元化和开放性，提高儿童的学习兴趣。但是在新型教育中还存在着一定的问题，本文是对新型教育面临的威胁、解决措施与发展趋势进行详细的分析，旨在促进“互联网+教育”的健康发展。

【关键词】互联网+  儿童教育  创新

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.002

一、移动互联网+儿童教育的研究背景

现在的互联网时代不仅限于与消费行业的融合，而是与所有的行业进行融合与连接，并且实现两个行业间的相互发展。具体体现在两个行业通过各种数据处理，跨越时间和距离，实现资源之间的共享，实现相互的发展和促进。互联网+儿童教育的新模式可以使一些优质的教育资源通过互联网的网站或者公众号进行共享和流通，让儿童获取知识变得更加简单。据社科院的调查显示、随着20世纪70年代末、80年代初婴儿潮时期出生的人群逐步进入适婚年龄，中国每年约有2700万新生儿。所以在中国特定的4：2：1的家庭结构下，VIPKID、小伴龙APP、新东方绘本馆等基于互联网教育模式应运而生，这些学习方式可以突破学习时间和空间的局限性，可以让孩子随时随地的学习知识，有利于孩子个性化进行线上学习，有助于共享优质课程资源，扩大优质教育资源的覆盖面。2017年的9月发生了两件重大的事情，一是新版《民办教育促进法》正式施行，二是幼教机构红黄蓝美国独立上市。这代表中国的互联网儿童教育基于已经成为目前中国教育发展的战略重点。这种基于互联网的教学模式的诞生和发展，也有助于促进学生的自主学习与合作学习，促进线上教学与线下教育的融合，改革传统的教学方式和手段。此外，互联网教学的发展对教学方式的变革、优质教育资源国际拓展、多元文化的国际理解搭建了新的、更宽阔的平台。

二、移动互联网+儿童教育发展中所遇到的问题

（一）学习监管力度较差，缺乏后续服务，教学质量得不到保障

互联网降低了学习的门槛，学习的深度和广度也有所提高，通过互联网可以涉猎各个领域的知识。互联网教育缺少面对面的互动，尽管课程很有趣，有时也不易调动孩子的积极性。互联网在线学习需要孩子自主学习，孩子对课上知识吸收了多少不易测量，课后巩固监督力度较低，且对于专业强度较高的科目，无法保证孩子能否及时、充分的理解。

（二）知识服务无法满足个性化需求，缺乏有效性

互联网教育家长和孩子需要花费时间去选择适合孩子的老师。教师和学生能够通过互联网进行交流，针对于孩子的需求和问题进行解答。但在传统的课堂教育中，师生可以面对面进行交流、讨论，互联网教育无法做到因材施教，有些知识和实践不能有效的结合在一起。

（三）互联网儿童教育对人格养成挑战大

互联网儿童教育还不能像大多APP开放学习讨论区，孩子只能进行特定课程的学习，孩子缺少与同龄孩子的交流、互动，缺乏集体学习的氛围，团队意识、协作动手能力和与人交流相处能力都难以得到锻炼。

（四）互联网教育愈加“肤浅化”

“新东方教育集团董事长俞敏洪在”2015年中国绿公司年会”上指出教育是互联网教育的最大受害者。人们在线上学习变得更加浅显，教育不仅仅只是教，更是育，教育需要师生面对面深入交流，从而到启发。互联网教育传授了知识，但启迪和育人却不到。

（五）资金耗费大，资金回笼速度慢

前期需要大量资金去筹划、设计APP、优化服务，互联网教育投资主要取决于人流量的增长，当人流量无法大幅上涨后，融资将变得很困难。对于教育行业来说，孵化期较长，需要5-10年才会有比较好的回报，且有些家长也比较倾向选择传统教学方式。

三、针对互联网+儿童教育发展中的问题的相关对策

（一）完善法律法规

在现阶段，政策的支持会为互联网+教育减轻一些阻力，需要更多优惠的政策帮助互联网+儿童教育行业更好的发展。同样也需要法律法规作行业发展的基础，需要尽快制定和完善相关的法律法规。互联网教育是未来教育的重要形態，随着互联网技术快速发展，互联网教育发展出新的教育模式，也凸显出新的问题，这都要求我国进一步加强和完善与互联网教育相关的法律和政策法规.当前国外对互联网教育的立法重点主要聚焦在教育资源版权保护、个人隐私和信息安全、传播内容规范等方面。未来我国互联网教育的立法可根据与互联网教育相关领域的法律条款，与时俱进地增加推动互联网教育发展的内容，或以条款的方式作出规定;或是教育部门从推动互联网教育发展的内容框架层面出台相关规章、细则或办法.

（二）不断创新、完善教育模式

教育模式应该顺应时代的需求，随着学生及家长的需求不断创新。把现阶段几个比较好的教育模式进行改进，让互联网+儿童教育更加高效。现阶段，存在一个明显问题，懂教育、会讲课的老师不懂电脑程序。精通电脑程序的技术人员教学水平不高。行业急需既懂教学又懂电脑程序的全面人才。这样才能更好地设计出高效的互联网课堂。

（三）增加丰富的课外活动，让孩子开拓眼界

线上游戏和线下活动结合。开展户外课堂，根据年龄段举办不同主题的科学小实验，让孩子参与其中，进行互动。轻松的游戏和有趣的活动让用户充分享受到了学习的乐趣，收获了成长与快乐。

（四）整合完善各种教育模式

教育B2C将大力发展。线上的自学+标准化教育模式与线下的个性化互动教学、小组教学模式等相结合，提升教学效率，最终使得教育更加贴近本质。2018年1月，国务院也提到要积极发展“互联网+教育”，全力推动信息技术与教育教学深度融合，综合利用互联网、大数据、人工智能和VR技术，探索未来教育教学新模式。除了优质基础教育内容，互联网儿童教育需要结合动漫课程、思维训练课程、艺术课程等多种形式进行呈现，同时配合有趣的闯关习题，将各科知识变得更加丰富有趣，令学生耳目一新。

（五）政府政策协助教育行业更好发展

关于互联网教育行业耗费资金大，资金回笼慢问题。互联网教育已被列入了新版的《国家重点高新技术领域》列表，意味着互联网教育企业有机会被国家认定为高新技术企业，享受税收等优惠。

四、互联网+儿童教育的发展趋势

随着互联网科技的高度发展，目前在中国各家各户都会拥有电脑和手机等移动设备，除此以外，孩子们不断地追求新的知识，不断地寻求新的资源，这时我们利用线上线下相结合的教学模式对孩子们进行教育，这将会是一个十分卓越的发展突破点。首先线上的教育可以在空间上降低成本，并且有利于教学进度的实施。现如今的孩子在家长的帮助下只需一部手机或者一台电脑，就可以在互联网上进行学习与巩固，平台也会采用直播互动对孩子们进行教学，不受任何时间上和空间上的限制，真正的做到不出门也能学遍天下。同时再加上线下老师们对孩子的教育指导，每当孩子在线上有疑惑不能得到很好的解答时，线下的老师们将会针对孩子的问题进行答疑并且给孩子制定计划举一反三，让孩子在将来面对这种问题是轻而易举的回答出来。

其实我们都知道教育对于每个家庭都是一个大的课题，而且是一个长期任务，所以我们的课程设置主要以孩子的兴趣为主，能够让孩子完全的接纳课程并爱上学习。我们都知道兴趣对于一个孩子来说是至关重要的，如果少了兴趣，再重要的学习活动孩子们也会觉得索然无味。孔子言“知之者不好之者，好之者不如乐之者”，只有孩子喜欢，学习才会变成一件有趣的事，并让孩子对学习产生自主性。我们还在每节的课程中加入了游戏环节，这些游戏会非常有趣既会对孩子们的学习有帮助，还能使孩子们对这些课程不会产生厌倦。

还有一点不可否认的是孩子的创造力和想象力也是十分重要的。我们儿童教育的课程展示会教会孩子一些技能，从而让创造力成为孩子的一种本能，这样孩子自然就拥有了解决问题的能力和探索未知事物的能力。同时课程类型的设置也会符合孩子们的特点，让孩子更好的进行发挥与创造。【项目：本文受郑州西亚斯学院大学生大学生实验创新训练项目资助，项目编号：2019SYCX114。】

参考文献

[1]孔娜，李媛媛.我国前融合教育实践现状综述[J].幼儿教育，2015，（16）：16.

[2]張岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究，2016（02）：70-73.

[3]张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革[J].教育学术月刊，2015，（1）.

[4]张红燕.农村幼儿园蒙台梭利教育本土化的实践探索[D].西华师范大学，2017.

[5]吴振芳，张伟.“互联网+”时代幼儿教育的创新。《教育学文摘》2017年11月总第245期.

[6]陈丽，林世员等.“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战[J].现代远程教育研究，2016，（01），3-10.

[7]《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》辅导读本[M].北京，人民出版社，2015，46.