高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

何正操

【摘    要】相对来说，高中物理是一门比较难的课程，高中物理不再像初中简单易懂，高中的物理比较偏向空间思维的想象，会比较抽象一点，很多时候都需要我们去想象，这样的话学生的思维一定要扩展开，大胆地去想象然后提出自己的一些问题。

【关键词】高中物理  学生  提问能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.079

高中物理相对于很多学生来说是一门很难的课程，高中物理在初中的基础上加强了难度，也增加了一些新的知识点，学起来不像初中那样有实物的感觉，高中物理它更像是空间的、想象的，更需要学生有一个灵活的大脑去想象它。

一、学生对高中物理的认知

刚开始进入高中的时候，学生对高中物理的了解并不充分，在这个时间段教师要做的是让学生对高中的物理有一个充分的了解，让学生知道该以什么样的态度去学习高中的物理，以及改变学生的一些初中的学习观念，高中的学习是为了考大学，这期间吃苦必不可少。让学生做好心理准备迎接高中三年的学习，万事开头难，鼓励我们的学生坚持，坚持不懈是取得成功的法宝，给予学生更多的鼓励，让学生有信心面对接下来高强度的学习，这些都是我们教师需要做的事情，最后就是提供一些学习高中物理的学习方法，帮助学生更好地学习高中的物理。

二、高中物理课堂教学现状

高中的学习难度、量相当于之前都会增加，刚开始进入高中的学习学生会进入一个慌乱的状态，上课教师讲的太难，听不懂，就高中物理课堂来说，刚开始教师讲的内容都是一些比较基础的，等学生适应之后，再慢慢加大难度。刚开始学生对基础知识内容的学习还是很好，但是在加大难度的这个学习过程中，很多学生开始出现力不从心的现象，有的学生甚至出现放弃的状态，出现在课堂上学习其他感兴趣的学科，或者睡觉等，这样刚开始准备学习理科的学生慢慢的转向学文科，每年在文理分科的时候，学习文科的学生都会比学习理科的学生要多。另外，学生刚刚接触高中知识的学习，高中的学习偏向于抽象，刚开始学习抽象的东西，学生需要一个过程去适应这些，所以在这个过程中，教师要引导我们的学生度过这个难关，让学生适应高中的学习。

作为一名教师耐心也是必不可少的，同时高中物理课堂也有一个很严重的问题，就是有的教师会出现一堂课都是自己在讲没有给学生自主思考的时间，这样一堂课教师把自己的任务完成了，学生却没有听懂，我们能理解教师的这种做法，毕竟该讲的内容要讲完，但是我们的教师不妨反过来想一想，你讲了这么多，学生没有听懂，这相当于是在做无用功，我们为什么要花费我们宝贵的时间去做无用功呢？我们要考虑学生的承受范围，再说高中物理它是一门需要思考的课程，一堂课都不给学生思考的时间，这种做法是不可取的，我们的教师应当给予学生时间去考虑这些知识点的吸收这些东西，还要就是要培养学生思考能力，然后在思考问题之后，提出学生存在的问题，培养学生的提问能力，这才是高中物理课堂应该有的状态，希望我们的教师都能记住这些问题，不要去犯这些错误。

三、高中物理课堂教学中学生提问能力的培养方式

培养学生提问能力最重要的一点就是让学生主动的去思考问题，我们的教师习惯主动地把一些问题提出来然后自己把问题的解决方式给学生说，久而久之学生就会养成一种依赖的习惯，没有自己主动的去思考一下问题，提出问题的习惯，当然也没有这些能力。对于我自己来说，我是反对这种做法的，我们的教师培养的应该是全能型人才，而不是一群只会接受教师讲的东西的学生，所以这一点是我们的教师需要改的，我们的教师应该起的一个作用是引导学生主动学习，而不是做一个灌输知识的机器，就像我们平时生活中的一些小事，比如说做饭，如果你不自己去做，只是听别人讲，你怎么会知道过程中会出现什么突发问题，只有自己去经历了这些东西之后你才会记忆深刻，并且知道这些问题。所以同样的道理，我们的学生不仅仅要做一个接受知识的学生，他们要做一个会思考问题并且提出问题的学生，那么说到这里，我们教师该如何去培养学生提出问题的能力呢？接下来我便浅谈一下这个问题。

教师要改变一下自己的教学方式，不要去满课堂讲，给我们的学生留一点独立思考的時间，并且我们的教师不能先提出问题，要让学生自己去想问题提出问题，比如说今天讲的某个知识点，让学生先去看书，然后再提出自己的问题，教师再根据学生提出的问题去给学生解答，解决他们的问题，这样学生是一个主动思考的过程，对于学生提问能力的培养是很有帮助的，这样的话，其实我们的教师压力也会降低，不用再像以前那样一直讲，学生接受知识的效率也提高了，对于教师和学生来说都是一个轻松的过程，还把学习也学好了，学习物理是一件很有趣的事情，前提是我们要找对方法去学习，在学习的过程中不要一味盲目的学习，更多的时候我们要去寻找好的方法。

四、高中物理课堂学生的提问方式

提问方式在学生的学习中也是很重要的，学生在提出问题的时候要简单明了，让教师清楚地知道自己的问题很重要，这个就需要我们来培养学生的语言组织能力和表达能力，这些东西都是很重要的东西。还有一些礼貌用语，学生提问的时候，不能没有礼貌，可以这样问：“教师，我的问题是什么，您可以给我讲一下这个问题吗？”这样的话，教师会乐意为学生讲的，教师是很喜欢学生问自己问题的，这样他们就知道学生的问题出在哪里。如果学生不提出问题，教师会认为学生没有问题，如果学生在高中物理课堂教学中，提问能力没有得到培养，平时没有问题，考试就是一大堆问题，所以学生要主动地思考自己的问题在哪，然后再去解决这些问题，这样学习成绩才会越来越好，千万不要出现不懂装懂，如果学生是这种状态的话，学习是学不好的，学习是为了自己，不是为了教师或者是父母。要对自己的未来负责。

对未知的事物我们虽然会产生恐惧感，但是不要去惧怕它，高中物理虽然难，但是我们要有面对它的勇气，不经历风雨怎能见彩虹，待天晴云开便是蔚蓝的天空。

参考文献

[1]张琪.高中物理教学中学生提问能力的培养[D].四川师范大学，2014.

[2]夏显奇.如何在物理课堂教学中培养中学生的提问能力浅析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：1.