时事政治在高中思想政治教学中的运用

赵华

【摘    要】近几年来世界上的局势越发的复杂，所以在新闻中多多关注时事政治是非常有必要的，这有利于紧跟国家的步伐和世界的潮流，不至于一叶障目。而学生们了解时事政治的其中一个方法就是在课堂上。老师们可以通过政治教学，培养学生们社会责任感。

【关键词】时事政治  高中思想政治  教学运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.195

政治这一门学科，作为文科综合的其中一部分，在高考中占据的比重也比较大。不仅要学生学好书本上的知识，还要培养学生们观察社会问题的能力，以及对社会问题的理解，这些并不只是在书本上能够学到的。而关注这些的最好方法，就是在新闻上多看看时事政治。下面就举例说明一些关于时事政治在高中思想政治教学中的运用。

一、学生们可以通过了解时事政治来扩充书本以外的知识

现在学生们的高中政治课本，其实已经编辑了有些年了，并且已经重复印刷了好几次。这也就意味着政治课本里面的许多内容是已经过时了的，存在一定的滞后性。并且大多数高中政治教材中，里面涉及的政治内容都是比较稳定的，但是我们可以看到，近几年来的高中政治考试中，基本上都是以当年发生的事情为主。这也就意味着，当政治书的编辑年份过长，学生们在考试的时候会觉得对不上相应的知识点，这样会影响学生们的考试成绩，打击他们的信心。如果学生们在学习之余，通过手机或者电脑多多了解时事政治，这样对他们的考试也是非常有利的。学生们平时也可以通过新闻联播来了解国民对某些事件的看法，这样在考试时分析问题也能够清楚明了。最重要的是，在高考中最忌讳的便是只注重理论，不注重分析。这也是当代应试教育的弊端。不止体现在政治这一门学科中，其他学科同样也是如此。

举个例子来说，在2019年江苏高考政治真题试卷（官方版）中，涉及到了知识产权方面一个问题，如果只是按照理论回答的话，估计大部分学生回答的都是：什么是知识产权，怎样维护知识产权等等。但是加上实际分析就不一样了，例如可以在维护知识产权的措施后面举实例分析，加上实例分析，就不会显得那么干巴生硬。这些个例子，大多数是在政治书本上面找不到的，这些是需要学生们平时用心观察的，多多了解社会上的有关知识产权方面的时事政治，这样在考试的时候也有利于实际分析。

二、激发学生们学习政治这一门学科的乐趣

对于许多高中学生来说，政治这一门学科，其实相对于历史和地理来说是比较枯燥的。和历史相比，地理可以让我们了解各地的风土人情，以及世界上的许多地方;和历史相比，历史可以让我们了解古今中外许多著名人物和著名事件，唐太宗李世民有句话说的好：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为鏡，可以明得失”，这便是历史的作用。但对于政治，大多数都是理论知识，即使有一部分实例分析，但也随着年限的加长而逐渐失去其实效性，这对学生们来说是非常不利的，有可能会使学生们厌倦政治这一门学科，最后导致学习成绩的不佳。但是让学生们多关注时事政治，既可以开拓他们的视野，也能够让他们的成绩提高。有句话说的好“家事、国事、天下事、事事关心”。这句话同样意味着学生们不仅要关注自身的事，还要多多关注时事政治，将时事政治的学习作为日常生活的一部分。但关于如何培养学生们学习时事政治的乐趣，这需要高中政治老师们的正确引导。首先，最重要的是培养他学习了解分析时事政治的习惯，万事开头难，只有把好的学习习惯养成了，才能够进行接下来的步骤;其次，可以每天关注新闻联播，或者是看有关政治方面的报纸，只要长期坚持，肯定能激发学生们学习政治的乐趣。

三、提升学生对时事政治的分析能力

在高中阶段的思想政治教学中，一定要培养学生们对时事政治的分析能力。因为在这个阶段的学生，正是养成良好的社会主义核心价值观的关键时期，需要老师们正确的引导。当学生们学习了政治书本上的知识之后，要给他们举个实际的例子，让他们同理论结合，这样不仅他们可以理解到具体的知识点，也可以学会正确的认知，养成正确的三观。多举几个例子之后就会发现，学生们的分析能力普遍都会得到提高。只有让学生们提高对时事政治的分析能力，才不至于让他们以后出社会吃大亏。让他们通过时事政治，了解社会中的人生百态，提前给他们做好预防。举个例子来说，在学习了《我国公民的政治参与》这节课后，老师们可以去搜寻一些具体的资料给学生们分析，比如已知的近几年来的受贿案件，让学生们阅读了这些资料之后，提出他们的意见，如如何看待这些官员的受贿行为、公民们如何行使自己手中的权利以及如何监督这些官员。让每一个学生发表他们对这些问题的看法，长期这样训练下去，学生们的分析能力则会得到显著的提高。不仅兼顾了课本上的知识，同样也将这些知识运用到了实际生活中，提升了他们的分析能力。

其实纵观上述时事政治在高中思想政治中的运用来看，除了可以扩充书本以外的知识、提升他们学习政治的乐趣以及提高对时事政治的分析能力以外，还有可以提升老师们的教学能力，毕竟师生之间也是共同进步的，在教会学生们分析问题之前，肯定老师们得自己学会分析这些时事政治。随着社会主义建设的发展，现在的中国，正面对着国内国外政治问题以及当下热点的民生问题，虽然这些问题有着政府解决，但是这些问题下面反应的社会现象却是值得深思的。如何去分析这些社会现象，如何结合政治书本分析热点问题，如何从这些问题中得到本质原因，这些都是需要学生们在思想政治教育之后，树立了正确的三观以及正确的社会主义核心价值观之后学会分析的。只有学会理性的看待这些时事政治，分析这些时事政治，才不会被舆论带偏，毕竟现在的舆论风向很容易带偏一大部分未经世事的学生，提前给学生们做好预防培养，能够避免很多事情。这样才能体现时事政治在高中思想政治教学中的运用。

从政治课本上的理论知识以及当下的时事政治两部分来说，这两部分对于教师们在高中思想政治教学中都有很大的作用。以前的人所处时期所发生的事，被称为当时的时事政治，或者是热点问题，从这些问题中所得出来的道理运用在了今天的政治课本上。而我们这个时代的时事政治，也必将成为后代人学习的理论。不管是理论知识，又或者是当下的时事政治，都将发挥它们在高中思想政治教学中的作用。

参考文献

[1]郝俊芳.浅谈时事政治教育和高中政治教学的结合的重要性[J].亚太教育，2015（3）：13-13.

[2]邬光永.时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].教育，2015（2）：274-274.