如何在初中语文教学过程中渗透传统文化

赖红伶

【摘    要】中国的传统文化内容丰富，形式多样，包括各种节日习俗、戏曲、歌曲、画作以及我们平时所说的唐诗宋词元曲和明清的小说，可谓丰富多彩。但是现在许多人却越来越不重视传统文化的传承，使越来越多的传统文化逐渐销声匿迹，如何传承传统文化，不让传统文化消失也成了我们教学面临的一大难题。

【关键词】初中语文教学  传统文化  渗透方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.097

作为教师，我们又该如何传承中国传统文化呢？首先，我们需要认识到传统文化在我国历史上所具有的历史地位，产生弘扬传统文化的紧迫感。其次，我们就要从各自的教授科目入手，通过各种有趣的形式将学科教学与文化传承相结合，使传统文化的内容潜移默化地通过学科学习印到学生的脑海中去，从而达到在学科教学中渗透传统文化的目的。

一、传统文化在中国历史上的地位

说到传统文化在中国历史上的地位，很多人都只是几字了之，却不了解其中蕴含的深刻哲理。但是要想弘扬传统文化，就要先清楚明白地认识到传统文化的历史地位，了解其蕴含的深刻哲理。为了让更多的人意识到传承传统文化的必要性，我将利用下面的文字向大家具体讲述传统文化的历史地位。

（一）是中华民族赖以生存的宝贵财富

传统文化是华夏人民艰苦奋斗、勤劳开垦的有效证据，是数代中国人生活经验和智慧的总结，里面包含的内容也是我们赖以生存的宝贵财富。比如二十四节气歌和各种谚语，它们就是最好的生存财富，我们都知道农民在耕种和收获时都是通过各种节气和各种谚语描绘的情景来判断的，缺少了这些谚语和节气歌，相信会农民的劳作带来一定的影响。再比如各种诗歌和画作，它们更是不少书法家、画家和作家追捧的对象，艺术家们都通过前人们的艺术作品来找寻灵感，从而继续为传统文化注入新的血液。

（二）是令世界敬畏中国的“武器”

随着时间的推移，我们中国也越来越强大了，中国之所以能够站到令世界敬畏的地位，中国传统文化的存在是其中的重要原因之一。中国能够自信地屹立于世界民族之林，正是以传统文化作为“武器”的结果。我们的古代名人孔子作为儒家学派的创始人，其经典著作《论语》更是赢得了世人的广泛认可，在国外也有许多的孔子学院，这也正说明了国外对中国传统文化的推崇，这也是我们赢得其他国家敬畏的原因所在。

（三）是古代人民用心血绘出的宏伟篇章

新中国的成立是先辈们抛头颅，洒热血换来的结果，传统文化也是古代人民用自己的辛苦和汗水写下的宏伟篇章。就像历史著作《史记》的问世一样，它是司马迁在遭受宫刑后发奋写出的，我们的宏伟建筑长城也是无数先人用血和泪铸就的……可见，这一幅幅宏伟的篇章该是多少人付出辛劳的汗水才换来的。正因如此，我们应该好好地珍惜并弘扬我们的传统文化。

二、为什么要在初中语文教学中渗透传统文化

作为初中语文教师，我们也需要认识到在初中语文教学中渗透传统文化的必要性，同时，这也是我们积极在初中语文教学中弘扬传统文化的动力。下面是我总结的几点关于为什么要在初中语文教学中渗透传统文化的原因。

（一）是传承传统文化的有效方式

之所以说在初中语文教学中渗透传统文化是传承传统文化的有效方式，是因为语文学科是与传统文化联系最紧密的学科之一，同时初中教学水平是最多人都能接受到的教育，从而也能增加传统文化的接收对象。

（二）对初中生心智的发育有一定促进作用

大人都爱对孩子说要从小养成良好的行为习惯，之所以要在初中渗透传统文化，除了学生受众多以外，还有一个原因就是因为学生能有一个更加长远的学习过程。初中阶段的学生大都处于青春期，正是心智发育的最佳阶段，选在这个阶段渗透传统文化能够给学生更加深刻的印象，学生对传统文化的接受能力也强。不仅如此，学生在了解传统文化的时候精神境界也会大大提升，对学生心智的发育有一定的促进作用。

（三）能提高初中语文教学质量

在初中语文教学中渗透入传统文化与初中语文教学是相辅相成的，传统文化以初中语文教学作为载体而被传播，初中语文教学又以传统文化作为丰富内容以激发学生对语文的学习兴趣。我们都知道初中语文课是枯燥无聊的，所以学生上课的情绪也不高，但是如果能够加入传统文化的话，学生怀着对传统文化的好奇心也会提高对语文的学习兴趣。因此，在初中语文教学中渗透传统文化不仅可以提高传统文化传播的效率，更能够提高初中语文教学质量。

三、怎样在初中语文教学中渗透入传统文化

从上面看来，在初中语文教学中渗透传统文化是十分必要的了，这也更加说明了我们要好好结合自己的专业知识，采取措施促进传统文化在初中语文教学中的传播。当然在渗透传统文化的同时我们也要注意结合初中语文学科的特点和初中学生的学习特点，以达到高效传播传统文化的目的。

（一）课前充分熟悉课本，做好备课

要想充分地利用初中语文教学课堂传播传统文化，我们先要熟悉课本内容，提前认真做好备课，要知道根据课文的内容选择与之协调的传统文化是非常重要的，如果内容与文章不够贴切的话，学生不仅无法产生学习兴趣，更不会对传统文化在初中语文教学中渗透的形式产生兴趣，从而阻挡了传统文化在初中语文教学中的渗透。

（二）在教学过程中采用多种教学方法渗透传统文化

为了不让学生觉得无聊，在渗透传统文化的时候我们可以采用多种教学方法，例如视频教学法、创设情景导入法、故事引入法等等。比如在讲述杜牧的《赤壁》一诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”时，我们可以利用多媒体为学生播放视频动画片，向学生讲述这一段历史，让学生知道这一历史故事讲的是草船借箭的典故，然后让学生产生对这一历史史实的兴趣，从而引导学生学习这首诗，使学生对该历史典故也产生兴趣，而这首诗作为课本内容的同时也被当作传统文化渗透入了学生的大脑中。

作为教育行业的工作者，我们的责任不仅是要利用自己的专业知识教会学生知识，还有更重要的是传播传统文化，让我们的传统文化不会中断，而是在新一代的年轻人手中能够不断得到更新。初中语文教学是重要的学科教学，我们要积极做好这一阶段的传统文化的传播工作，让自己成为优秀的传统文化传播者。

参考文獻

[1]熊康革.如何在初中语文教学中渗透传统文化[J].科学咨询（科技·管理），2016（5）：152-152.

[2]赵强国.探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].科学咨询，2018（11）：90-90.