新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

张瑞文

【摘    要】随着时代的不断进步，教学观念也随着社会的发展发生了相应的改变，因为现在教育培养的人才都是为了适合现在社会的需要，使得培养出来的这些人才能够为社会做出更大的贡献，这些就促使着教学理念和教学方法的不断改进。本文主要讲解的是如何在新课程背景下，不断的提高学生在小学数学当中的学习效率。

【关键词】新课程  小学数学  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.043

一个全新教学理念的提出，从它的产生到接受是有一定的过程的。如果想要在小学数学教学中充分的利用新课程这个概念，就必须明白新课程这个概念的具体内容和含义，以及在这个大背景下，对于教师和学生各自提出了怎样的要求，从而在平时的教学当中不断地调整教学方法，使得教学方法能同时满足新课程的需要和教学的需要。因此，就需要教师在教学过程当中进行不断的试验，寻找出合适的教学方法。

一、新课程下的要求

（一）对于教师的要求

在新课程的背景下，它打破了原有传统教学观念的束缚，对教学内容、教学方法以及教学模式提出了一定的要求。它对学生学习的内容提出了更高的要求，学生的学习内容不仅仅是书本上的知识，也应当涉猎许多课外知识。它要求打破原有课堂上沉闷的氛围，倡导教师运用多种教学方法，提高学生在课堂上的积极性和活跃程度，从而使课堂变得更加的生动、有活力。它对教师和学生在课堂上的地位也提出了一定的要求，要求教师不能像以往一样在课堂上把所有内容都进行详细讲解，而是对于学生们进行自主学习以后所产生的问题进行一定的讲解，进行针对性的教学，更多的应该让学生在课堂上处于主体地位，让学生在课堂上把自己的思维进行充分的发散，而教师仅仅是在课堂上处于一个引导的地位。而在这些要求下，教师需要非常强大的数学基础功底，不仅能够熟练地把握书本上的知识，也应该拥有非常广的课外知识面。教师还应该对现有的教学工具进行一定的研究分析，能够熟练地运用这些工具来进行教学，放开对学生们的过多约束，让他们在课堂上能够尽情地表达自己的看法，增强学生在课堂上的自主学习地位。

（二）对于学生的要求

在新课程的背景下，教师在课堂上所讲授的内容会变得非常的多。因为要使得学生们不断地扩大他们的学习知识面，就必须在课堂上充分利用上课时间对学生们进行课外知识的补充。因此，就会使得上课的时间变得非常的紧张，学生们就需要在课堂上进行专注的学习，保持高昂的学习热情。而学生们也应该在课前进行自主预习，了解下一堂课，教师将要讲解的主要的教学内容。这样就可以使得教师在课堂上进行相关知识点讲解的时候，学生能够紧跟教师教学的步伐。即使在一节课教师所安排的教学内容非常满的时候，学生也能够理清思路、抓住重点，在课堂上进行有效率的学习。同时也要求学生把学习与生活紧密联系在一起，在生活中发现相关的学习内容，在课堂上把教学内容同生活实际相结合，做到知识的灵活运用。

二、新课程下小学数学的具体教学策略

（一）加强平时习题练习

虽然在新课程的大背景下，对于当代的教学提出了非常多的要求，但是它和传统教学的教学目的是一样的，都是为了让学生能够学习到更多的知识，增加他们的知识储备量。因此，在教学的过程中，不仅要考虑新课程背景下的一些具体的教学方法的运用，对于传统教学中的一些有效的教学方法的运用也同样应该被采纳。而提高数学成绩最好的方法，就是对一些习题进行大量的练习，从中总结出一些经验和方法，这也是大家经常提到的题海战术。在小学数学学习当中，对于学生的细心程度也提出了相应的要求，而加大习题练习，不仅能让学生了解更多的题型和解答方法，也能让学生在解答过程中不断地锻炼自己的细心能力。因此，加大习题练习也不失为一个非常好的办法，它在一定程度上与新课程背景下的教学目标是一致的。

（二）注重解题方法的讲解

许多教师在课堂上进行授课的时候，由于上课的教学任务比较重，为了能在这节课按时的完成这些教学任务，通常都会把一些具体的问题以及它的答案直接在黑板上给学生们展示出来，让学生把这些知识点进行相应的摘抄，让他们在课下自己进行理解。教师运用这种教学方法不利于提高学生们在课堂上的思考能力，使得他们的思路依赖于教师的解题思路，不利于他们形成自己的解题思路。因此，在课堂上，教师应该注重解题方法的讲解，而不是把一些具体的答案直接告诉学生。教师应该在课堂上让学生进行探讨，而教师则起到一个引导作用，让他们能够学习到这道题的具体解题方法，在以后遇到类似问题的时候，能够举一反三，对此类问题进行灵活的解答。

三、教学方法改变所带来的好处

（一）有利于学生学习自主性的提高

在新课程背景下，教师通常会在课堂上给学生们提出非常多的具有价值的数学问题，让学生们在课堂上进行自主的讨论思考。而不会像以前一样直接的把答案给学生，让学生在课下直接根据答案来对这道题进行理解。在以往的教学方式下，学生学习得十分的死板，他们仅仅能够明白这道题具体的解答方法。若对这道题加以改变，学生们可能就会感到十分的困惑，从而无从下手。而在课堂上进行相应问题的讨论，再加上对于一些难题教师在解题思路上进行一定的引导，从而能够提高学生们自主思考问题的能力，有利于他们学习自主性的提高。

（二）有利于丰富学生的知识面

在新课程的教学下，要求学生拥有更加广泛的知识面。因此，在课堂上教师在讲到相应知识点的时候，会从各个方面给学生延伸一些关于这个知识点的课外知识。也会在课堂上综合之前所學到的一些知识，想出一些更加全面能够考察学生对于知识的灵活应用能力的问题，让学生们在课堂上进行交流探讨。而在此过程中，有利于培养学生们的解题思路和逻辑思维能力，在增加他们数学知识面的同时，也增强了他们自身的数学素养。

总之，在新课程的大背景下，要想提高课堂上的教学效率以及学生的学习效率，必须要明确教师和学生的相应任务。通过教师自身教学水平的不断提高，学生对于一些学习任务的积极配合，从而在课堂上形成一个良性循环，使得知识能够在教师和学生之间进行有效的流通。除此之外，教师也应该加强学生的基础计算能力的练习以及一些解题思维的培养，在此过程中，不断地提高学生们的自主学习能力水平，增加他们知识面的广度。

参考文献

[1]李明峰.新课程背景下小学数学有效教学策略研究[J].西部素质教育，2015（2）：113-113.

[2]李婷婷.试论新课程背景下小学数学有效教学策略研究[J].快乐阅读，2015（22）.