初中英语词汇教学中存在的问题及解决策略

岳春蓉

【摘    要】词汇学习时初中英语教学内容的基础性部分，对英语学习来说，词汇训练是学生英语水平不断提高的基础，学生任何英语学习技能的提高都离不开词汇学习。但是，在初中英语词汇教学过程中，仍旧存在着不少问题，教师需要围绕学生出现的学习问题，寻找诱发问题的原因，解决学生英语学习生活中的难题，提升学生的学习质量。

【关键词】初中英语  词汇教学  问题及策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.042

学生在不同的学习阶段，需要掌握不同数量的英语词汇，以应对英语学习过程中出现的各种各样的问题，初中生也不例外。当然，大量的英语词汇的记忆和熟练掌握，不是短时间内就能迅速完成的任务，需要教师和学生一起付出扎实的努力。

一、初中英语词汇教学中存在的问题

（一）学生对于词汇学习的认知不明确

不得不说，仍旧有许多学生在教师的反复强调之后，还是没能顺利树立起正确的有关词汇学习的认识，总是将词汇学习的地位看的不够明确，将词汇学习的地位看的太过重要，忽略了其他英语内容的学习，或者将词汇学习的地位看的不够重要，在学习词汇的过程中不够尽心尽力，自以为非常努力地去学习词汇，但是却没有较大的学习进展。

除了对词汇学习地位的认识，还有其他的有关词汇学习的错误认知，比如说，学生错误地认为学习词汇就是之需要死记硬背词汇的具体写法和实际含义，殊不知词汇学习不仅要注意词汇的各个含义，还需要了解词汇在不同的语境下的实际含义，以及词汇的写法和词汇读音之间的联系，学生不仅要记住词汇怎么写，还要记住词汇怎么读，词汇的意思是什么，在不同的语言环境下，词汇的含义有什么变化等等。

（二）学生记忆单词的方法比较单一

有不少学生常常表示，自己花费了太多时间去背诵词汇，可是自己花费了几十分钟甚至数小时背诵的词汇，转头就忘得一干二净，自己常常会因此感到极度气馁，认为自己付出的努力完全没有得到回报。实际上，仔细观察学生学习英语词汇的过程，会发现学生学习词汇的方式是不科学的，试问不科学的学习方法如何能够提升学习效率，实现英语学习成绩的突飞猛进呢？这些学生在进行词汇学习的过程中，使用的学习方式往往是死记硬背，学习没有一个十分明确的规划。

初中生反映记住的单词很快就忘记了，这一方面是因为正常的学习规律，大多数初中生学习英语的过程都是记得快忘得也快的，学生就需要使用一些更加科学的记忆方式，在学习的过程中逐渐加深印象，提升学习效率;另一方面是因为学生的学习方式不太科学，死记硬背只能让学生形成短时记忆，需要反复背诵才能形成长时记忆。有的学生少年意气，比较急躁，急于看到成果却忽略了过程，总是想着要在规定的时间内记住多少词汇，连续背上几十分钟甚至数个小时，但是效果往往不佳。学生不是没有感情的学习机器，连续背上很长的时间，势必会口干舌燥，逐渐丧失学习兴趣，学习效率持续减低，这不是科学的学习方式。

二、解决初中英语词汇教学问题的策略

（一）帮助学生树立正确学习英语词汇的认识

教师在指导学生学习词汇时，先要帮助学生树立正确的有关词汇学习的认识。词汇训练是基础性学习任务，词汇都没有掌握好，就相当于启蒙阶段学生连汉字都不认识，学生该如何去看懂文章，读懂题目呢？但是，有的学生将词汇学习的地位看的过于重要，仅仅进行单一的词汇训练，不去开展拓展阅读和听力训练等等内容，总想着凭借学习大量词汇来提升自己的英语水平，仅仅学习词汇，这也是错误的学习方法。相声讲究“说学逗唱”，英语学习也有自己讲究的“听说读写”，学习词汇是英语学习的基础，但绝对不是英语学习的全部，学生如果把词汇学习的地位放置的过高，学生就很容易忽略其他应该多加训练的英语技能。

教师不仅要在日常教学过程中对词汇学习的地位进行强调，还要让学生了解词汇学习的具体含义。词汇学习最重要的是词汇本身，当然是要求学生掌握好词汇的写法和含义，但是学生要完全掌握某一个词汇，就不能止步于此。同一个词汇在不同的语言环境下可能有着不同的含义，甚至这个含义和该词汇日常应用的词汇是差别巨大的。英语词汇就像文言文中的字词，有很多使用的含义，也有一些不常见的意义。有的英语词汇更多考察的是词汇的固定搭配，学生仅仅了解词汇的写法和含义，对于词汇常常出现的固定搭配不了解，还是不能顺利地解答题目。

英语学习是一项需要长期坚持不断进取的学习任务，作为一种使用至今并且在国际上地位极高的世界性语言，英语是处在不断发展变化的进程之中的，有许多内容是固有不变的，也有许多内容不断流转的。英语也在不断地吸收其他语言的元素，比如说近年来网络上热传的各种中式英语，“good study good study，day day up”、“people mountain people sea”……有许多“中式英语”的表达方式正逐渐得到外国人的认可，甚至收录到了一些权威的英语词典里面。总的来说，英语是处在不断的发展和变化之中的，词汇学习更是需要长期坚持的学习任务，学生三天打鱼两天晒网，是不可能取得长足进展和持续进步的。学生要坚持日常训练，注重日常生活中一点一滴的学习时间和学习机会，在制定好明确的学习计划上，认真执行自己的学习计划，最终掌握好英语词汇。

（二）丰富学生学习词汇的方法

教师要指导学生丰富自己学习词汇、记忆词汇的方式，努力将词汇用各种方式更加多元、科学、立体的形式呈现在学生面前。教师要指导学生摒弃死记硬背的学习方式，将词汇学习的过程变得更加生動立体，灵活机变。效率较高的新型词汇学习和记忆方式有不少，学生需要选取适合自己的学习方式，比如说联想学习法，创设一个情境将词汇纳入其中，学生在后期联想到情境就会想到词汇，想到词汇也会想到情境，两相呼应效率更高，还有思维导图学习法、词根词缀记忆法等等。

三、结束语

不少学生表示在学习词汇时花费了大量时间和精力，但获得的回报总是和付出不成正比。如果学生是真的付出努力还不能提高学习效率，那么学生出现这种词汇学习问题的根源就是学习方式的不恰当和学习观念的偏差，教师需要根据学生的学习习惯和学习结果探究学生出现的问题背后的真正原因，帮助学生走好英语词汇学习的每一步，不让学生在本该努力学习的青春时光蹉跎在无谓的挣扎之中。

参考文献

[1]雷慧婷.论思维导图在初中英语词汇教学中的应用[D].山东师范大学，2015.

[2]王建丽.初中英语词汇教学现状调查研究[D].山东师范大学，2014.