流行音乐在小学音乐教学中的运用

杨轩

【摘    要】在新教育体制的改革下，越来越注重学生全方面能力的培养，即“德智体美劳”全方面发展。就小学音乐教学来说，教学力度加大了，但是效果却不太理想。本文就以小学音乐教学为例，主要就流行音乐在小学教学中运用的情况和需要注意的问题进行了深入的分析，期望能够提高小学音乐教学质量。

【关键词】流行音乐  小学音乐教学  运用情况  注意问题

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.037

在新课改的标准下，对学生能力要求更加全面化，即“德智体美劳”全面发展，在这种背景下，音乐教学也成为可能，就小学音乐教学来说，虽然课程开设了，但是教学质量不太让人满意，如何提高教学质量是现在急需解决的问题。本文就主要对流行音乐在小学音乐教学运用的情况和需要注意的问题进行了深入的分析，期望在此基础上，能够有效提高教学质量。

一、流行音乐在小学音乐教学的运用情况

流行音乐从字面意思理解即大众喜欢的音乐，符合大众喜好的音乐。准确来讲，流行音乐通常也被称为“商品音乐”，指以盈利为目的进行创作的音乐，就音乐类型来说广泛包括爵士乐、摇滚乐、布鲁斯等，它不像传统音乐呈现出来的艺术性和思想性比较高，可以说现在流行音乐很多时候被低俗化，由于这个特点，所以大多小学音乐的教学中还比较抵触流行音乐的学习，不要说学习了，就连提都不会提及。从目前学生普遍喜欢流行音乐的趋势来看，教师在课堂上只是一味地涉及古典、传统的音乐，对学生来说就显得比较枯燥，整个教学效果自然就不太理想。根据学生的偏好来开展教学，即在音乐教学中融入流行音乐元素就显得至关重要了。

二、流行音乐在小学音乐教学运用的必要性

根据流行音乐的特点来看，流行音乐形式多样，内容通俗，为学生们所喜爱。都说兴趣是最好的老师，所以说教师在课堂上融入流行音乐的学习是非常有必要的，通过结合学习，能够有效提高教学质量，主要表现在以下几个方面：

（一）有效提高课堂效率

在传统的音乐教学中，教师都是根据课本进行教学，且课本上大多都是些红歌老歌，与当前小学生的审美不符，故而，课堂效率自然低下。将流行音乐融入到课堂中来，满足了学生的需求，自然而然，学生愿意主动地参与进来，培养对音乐的学习兴趣，调动积极性，有效提高课堂效率。当然，流行音乐中不乏很多正能量的歌曲，在学习的过程中，还有助于学生树立正确的价值观和人生观，塑造良好的性格特征，这也提高了审美情趣和能力，对今后其他学科的学习都是很有帮助的，从而有效地提高了课堂效率。

（二）课堂内容多样化

相比于以往的课堂学习，流行音乐的多样化能够丰富课堂内容，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围下，完成音乐学习，提高了学习效率。教师可以将多媒体等教学资源融入进来，辅助于流行音乐的教学，从视觉和听觉两方面入手，加强学生的学习。同时，教师要注重音乐学习中对学生自信心的培养，有目的性地教学，每堂课程都要确认一个主题，保证学习的有效性，使课堂内容呈现出多样化，集中学生的注意力，打破传统音乐内容单一的教学现状。

三、流行音乐运用在小学音乐教学中需注意的问题

（一）客观看待流行音乐

正确看待流行音乐在小学音乐中的运用，不能戴有色眼镜，特别是对教师来说，虽然流行音乐中存在低俗的，对学生的影响是不好的，但是不能一味地排斥流行音乐，大部分的流行音乐也有一定的艺术性和思想性。所以说在教学中正确选择流行音乐的学习就显得非常重要了。比如说周杰伦的歌，就是流行音乐的代表，但是他大部分的音乐都是呈现积极向上的态度，一首《听妈妈的话》，这首歌表达了对母亲的孝顺，传递了正能量，教育大家要学会孝顺。所以说流行音乐也有很多正能量的歌曲，是比较优秀的，正确融入教学中能够起到良好的教学效果。

（二）教师要注重提高自身的音乐素质

音乐教学中，教学质量好不好，关键在于教师的音乐素养，教师音乐素养的高低在一定程度上决定了教学质量的高低。所以说教师的音乐素养也要定期进行培养和强化，与时俱进，特别是在流行音樂越来越盛行的时代，教师对流行音乐的学习和了解就不能少。教师要根据学生目前喜好的流行音乐适当进行教学。比如说在讲到古典乐的时候，可以和现在大众喜欢的流行音乐对比起来教学，古典乐对学生来说比较枯燥无聊，但是这样对比起来学习，由于学生们对流行音乐很熟悉，能够很大程度上激发学生们的学习兴趣，加深对音乐内容的理解。

（三）避免低俗化流行音乐在课堂的泛滥

要想提高音乐教学质量，只是简单地把流行音乐融入教学中还是不行的，最重要的是对学习的流行音乐要有所选择，不是所有的流行音乐都适用于教学中，教师必须对所选择的流行音乐的性质有个清晰认识，低俗化的流行音乐教师就可以当作反面教材;积极的，正面化的流行音乐就可以当作好的素材，与课本上的知识对比起来学习往往可以达到更好的效果。比如说流行音乐《小鸡小鸡》还有《我的滑板鞋》，虽然热度非常高，但是音乐内容不是正面积极的，这种音乐教师就可以把它当作反面教材，给学生们讲解其中的内容，这个对学生来说，往往这样的内容更有吸引力，对所学知识记忆也能更深刻。再比如说盛行一时的田震的一首《风雨彩虹铿锵玫瑰》，这首是专门为国家女子足球队加油所作的歌，这首歌内容就充满热血，非常正能量，给人向上的力量，这种音乐，教师就可以拿来与课本上的古典乐对比起来学习，对学生来说，形式更有趣，也更好理解。

（四）注意流行音乐在课堂上呈现形式的正确性

在课堂上正确运用流行音乐还需要注意其形式的正确性。有时候在课堂上融入流行音乐可以直接通过外放的形式放给学生们听，这种形式比较适合于对流行音乐浅显的引用，不适用于深入的学习;如果想要把流行音乐与所教内容对比起来进行深入的学习，最好的形式是通过放MV，这种形式能让学生们对这首流行音乐所想表达的情感有更深的认识和理解，更有利于对比起来学习;在条件有限的条件下，除了外放听，还可以让学生们在看歌词的基础上来听，这样也能够在一定程度上加深学生们对音乐的理解，与课本内容对比起来学习也更加容易。

总的来说，将流行音乐融入在小学音乐课堂教学中，不管是简单引用还是对比起来教学，教学效果都是不错的，但是运用过程中也需要注意一些问题，特别是流行音乐的选择上，必须要避免低俗化的部分，只有在此基础上不断优化，才能有效提高教学质量。