小学语文作文教学法探究

李传丽

【摘    要】小学阶段是学生们接触正规教育的初始阶段，在这个时期的教学中，教师们一定要注重教学方法的恰当选用，以期给学生不断提供优质的教学服务和指导，本论文中笔者将主要谈及小学语文作文教学法相关问题。

【关键词】小学语文  小学作文  方法探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.165

语文是一门传统的语言文化学科，汉字是传承中华文化的重要传播媒介，提升中国人的文化素养和学习能力要从“娃娃”抓起，而小学阶段的学生正处于接受正规教育的起步期，在这一阶段的教学中，教师一定要努力帮助学生们夯实基础，使得学生们能够具备扎实的文字功底，具备良好的语文学习习惯。

伴随着新课改的到来，教师们也纷纷改良了自己的教育教学方法，在自身的教学中也取得了或大或小的成绩，为学生们寻找着更合适的学习方法，在本文中笔者将主要针对小学语文作文教学的相关问题谈一下自己的一些建议，希望能够对大家的语文教学有所帮助和启发。

首先，努力帮助学生们养成热爱阅读的好习惯，营造舒心和谐的班级学习环境，为学生们的语文学习提供更及时有效的指导，争做学生心中“最美”教师。“得阅读者得天下”这句话是老生常谈的，“读万卷书行万里路”对于每一个人来讲都是非常重要的，有了一定的阅读量，有了一定的阅读能力，才能更好地帮助学生们提升写作能力和水平，具备良好的文笔。在平时的教学中，教师们要注重加强对学生们阅读理解能力和读书习惯的培养，可以在班级内部设立读书角，让学生们将自己喜欢的书拿到课堂上来跟大家一起分享，让学生们都可以看到更多的书籍，从而不断拓展自己的文学视野，分享自己的读书心得，一点点培养自己的阅读理解能力，养成热爱读书的好习惯。

比如说，教师可以选择每周让学生们读一本书，然后每一周选择一节课的时间让学生们分享自己读书体会，并将自己的读书心得和积累的名人名言、好词佳句分享给同学们，这种方式的学习可以有效地激发学生们的学习热情，拓展自身的阅读视野，帮助学生们提升自身的作文解题能力，开拓写作思路。当然，小学阶段的学生们在价值判断和选择上往往没有自己的判断能力，做事和思考问题具有主观性色彩，往往会根据个人喜好行事。因此，教师在教学的过程中也要努力地争取得到学生们的喜爱，争做学生心中“最美”教师，在此基础上，教师的教学工作也将取得事半功倍的效果，学生们也会愿意主动投入到教师的教学环节中去，从而提升自己学习语文知识的积极性和主动性。教师教学风格和教室学习环境的好与坏也将直接到学生们学习积极性的高低，为了更好地帮助学生们提升作文习作能力，教师在教学中也要注意不断提升自身的教学技能，想方设法调动学生们的学习积极性，让学生们能够在教师高超的教学引导能力下，有效地掌握所学知识。此外，作为教师而言，我们也要努力给学生们的语文作文学习提供良好的学习环境，唯有如此，学生们才能对语文作文学习产生兴趣，才能以更加积极的姿态加强对语文知识的学习。

其次，加强师生之间的课堂有效互动，加强计算机在语文作文教学中的运用，进一步开拓学生们的文学视野，加强读书沙龙活动等在语文教学中的運用，开展以“榜样的力量”为特色的教学活动，为学生们的语文学习提供源源不断的动力，有效培养学生们对作文学习的兴趣。教师教学技能的高低直接可以影响到学生们学习效果的好坏。因此，在教学中，教师要努力提升自身的教学能力，在教学互动环节注意与学生沟通的方式，要积极拉近与学生之间的心理距离，想学生之所想，给学生们的学习提供尽可能多的帮助。加强趣味教学在语文作文教学中的运用，让学生们能够在“欢乐的海洋”中学习，变严肃教学为欢乐课堂，让学生们能够充分感受到做“主人翁”的感觉，在课堂上鼓励学生们大胆畅所欲言，给学生们创造更多表现自我的机会，通过互联网给学生们搜集更多的学习资料，让学生们能够在浩瀚的知识海洋中感受到语文学习的乐趣，可以给学生们播放一些著名作家的成长故事，让学生们能够感知到文字的魅力和作文的乐趣，在此基础上也将有助于提升学生们对语文学习的兴趣，让学生们能够在语文作文习作中取得越来越大的进步。

第三，培养学生养成主动记录读书笔记的好习惯，加强写作练习，积极在班级或年级内部组织开展作文比赛活动，帮助学生逐步提升语文作文习作能力，从而提升语文学习成绩。良好的开端是成功的一半，好的习惯可以助力学生更好地学好语文学科。为了更好地帮助学生们提升写作能力，在教学中，教师要努力地帮助学生们养成乐于记笔记的好习惯，所谓“好脑袋不如烂笔头”，勤动笔、勤动脑是教师需要培养学生们的一种好的学习习惯。针对于语文作文来讲，文笔的练习非常重要，在教学中，教师要给学生们搜集更多的写作素材，引导学生们积极主动地思考问题，制定较好的写作思路，长此以往，学生们将养成较好的写作习惯，在语文习作中逐步取得较好的成绩。此外，教师还要积极地给学生们提供更多的锻炼机会，让学生们能够在平时的学习中拥有更多表现自我、锻炼自我的机会，为此，教师可以在班级内部组织开展作文比赛活动，让学生们能够畅所欲言，将自己平时积累的素材和好词佳句及时地运用到写作中去，进一步巩固所学知识，提升自身的习作能力。当然，对于学生们在写作中的一些积极表现，教师们也要及时地予以表扬，以便于更好地激发学生们的写作动力，为以后语文写作积极性的提升奠定基础。

作文作为语文这门学科中非常重要的组成部分，在语文教学中占据重要比重。一般来讲，作文写得好的学生阅读理解能力也是比较好的，作文写不好的学生往往语文整体成绩就不是很高，这也体现出写好作文的重要性。而作文能力的提升离不开教师的谆谆教诲和学生的自我探究，在小学作文教学工作中，要想真正地让自己的学生能够具备好的写作能力，教师一定要全力提升自身的教学指导能力。与此同时，注重培养学生们养成良好的阅读习惯、记笔记的好习惯、勤动笔的好习惯，在这些方面取得一定成效的基础上，教师也要下功夫了解学生们的个人喜好，能够根据学生们的兴趣爱好等适时调整教学思路和方法，为学生们的学习提供更多有效且新颖的教学方案。

在教学的道路上本就没什么捷径可走，要想真正提升学生们的写作能力，教师们需要做的还有很多很多，但是请相信，只要肯坚持努力，我们一定会取得越来越多的成绩，语文教学一定会得到越来越大的进步。