艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养

黄鹏

摘要：随着时代的不断改革和创新以及时间的不断推移，我国与以往的时代进行相比较的话，无论是社会经济的发展还是综合的实际国力的提升，都已经有了一种质的飞跃。在这种大环境的发展形势之下，我国广大人民群众的基本生活水平有了非常巨大的提高，但是随之的，广大的人民群众对于社会中的各项工作也有了更加高的要求，而教育事业就是其中的意象社会工作。而且我们都知道，在高校体育舞蹈教学的培养过程当中，其艺术表现力的培养是非常重要的，这样相关的舞蹈者才能将舞蹈中以及自己的意念传达给观众。所以，在本文中我们金贵体育舞蹈教学中艺术表现力的培养的重要性进行一定的提及，并且还会针对这一个重要性进行必要的分析过程，试图为艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养提出一些有效的且带有一定的建设性意义的对策。

关键词：艺术表现力;高校体育;舞蹈教学;能力培养;研究分析

众所周知，在我国的各项社会工作事业当中，教育事业一直以来都是最受到各界关注的一项事业了，从这一点中教育事业的重要性就自然而然的不言而喻了。在高校体育舞蹈教学中的体育舞蹈其实是一种将审美和舞蹈进行了一定的结合之后而产生的运动项目，因为在其中，舞蹈和审美两方面是占据了非常的比重的，因此在高校体育舞蹈教学进行评价的基本标准其实就是其中的艺术表现力了，所以，就目前来说，高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养是非常重要的。而且，根据一定的调查之后我们也能得知，对于一个高校体育舞蹈学习者而言，这是一个合适的年纪，在这一个阶段中，如果校方以及教师的教育手段非常的到位的话，学生就能在高校体育舞蹈教学中逐渐形成良好的艺术表现力以及技术能力。所以在接下来的文章中我们将对艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养进行比较详尽的阐述。

一、高校体育舞蹈教学中艺术表现力培养的重要性

众所周知，舞蹈其实是一种具有非常高的审美价值的项目，而在高校体育舞蹈中，则是将体育运动和舞蹈进行了良好的契合，所以说，体育舞蹈除却了人类进行相关的体育从而可以获得良好的身体状态的好处除外同样具有非常高的审美价值，而审美价值的综合考量是依靠舞蹈者的艺术表现力而进行的。在高校体育舞蹈中，需要学生在进行舞蹈动作的同时搭配相关的音乐伴奏，在音乐节奏之下，依靠自身的舞蹈动作来将舞蹈中的意义体现出来，而高校体育舞蹈的质量则是以舞蹈者的艺术表现力作为标准的，如何将自身对于高校体育舞蹈的理解传达给观众也是依靠艺术表现力的，所以在一定的程度上来说，艺术表现力可以直接的决定体育舞蹈的魅力所在。在高校体育舞蹈教学中的初期我们其实可以发现，许多的学生不是非常的关注艺术表现力的发展，舞蹈动作中的伸展、起摆等等其实都是依靠大脑记忆和肌肉记忆来完成的，而这种高校体育舞蹈往往是比较生硬的，根本不能体现出舞蹈的意义，观看者也不能察觉到舞蹈的魅力所在。

所以，总体上来说，如果可以在高校体育舞蹈教学中对学生进行艺术表现力的培养，就可以使得学生的舞蹈动作能够与音乐节奏以及自身的面部表情产生一定的共鸣，并且对学生进行艺术表现力的培养还能使得学生在一定的程度上形成自身的独特气质，而这种比较独特的艺术气质在各种竞赛亦或是表演中都是十分重要的，舞蹈者的气质能够帮助舞蹈者的意识传达，在舞蹈表演过程中可以使得观众有一种感同身受的感觉[1]。例外，高校学生如果可以理解舞蹈中的艺术表现力的话，就会在舞蹈的表演过程中产生自己的想法，从而将整个舞蹈的表现过程进行全面的观察之后，学生可以在一定的程度上将自己的形体表现以及音乐类型、节奏进行必要的调整，这种从根本处改变舞蹈的艺术表现力的表达方式也可以说成是一种对高校体育舞蹈的创新。

二、高校体育舞蹈教学中影响学生艺术表现力形成的原因

（一）内在原因

通过一定的取样调查之后我们发现，在高校体育舞蹈的教学中，影响学生的艺术表现力形成的原因并不是唯一的，其中一部分被总结为相关的内在原因，这一部分内在原因的来源具有双面性，其中的一部分来自于学生自身，而另一部分则来自于艺术表现力本身的特质[2]。所以，为了能够将影响学生在高校体育舞蹈教学中的艺术表现力的影响原因清晰的表述出来，我们将进行一定的区分叙述;

1.学生自身的内在原因

其实对于高校体育舞蹈教学中的学生来说，艺术表现力是一中非常飘忽不定的能力，虽然学生群体能够知晓其大致的意义，但是在实际的高校体育舞蹈的学习当中，并没有将自身的艺术表现力的培养当作是非常重要的一项学习内容，甚至长久下去，学生就会对高校体育舞蹈这一门学习课程抱有侥幸心理，在学习的过程中就会产生得过且过的心态，这种情况不仅严重影响了学生自身的艺术表现力的形成，在一定的程度上其实也严重的影响了高校体育舞蹈教学的基本教学质量，使得进行学习的学生整个群体都非常难以达到艺术表现力的标准，而这也正是我国目前所有的高校体育舞蹈的成果都比较低下的主要原因。所以，对于学生自身的这一点来说，校方以及教师群体要将学生的这种内在的原因进行彻底的改变，才能将如今的现状改变;

2.艺术表現力的内在原因

在相关的文献记载当中，艺术表现力的内在组成部分并不是唯一的一种，其中包括相关人员的艺术修养、人文素质以及运动能力等等吗，所以说，艺术表现力的组成成分事比较多的，这也就是说，如果想要在学习的过程中形成一种比较优秀的艺术表现力就要将其中的组成成分进行良好的学习过程，并且能在最后获得良好的表现结果，这才能在最终形成优秀的艺术表现力[3]。而且，根据对优秀的高校体育舞蹈者进行一定的访问之后，我们还发现，如果想要养成自身的良好的艺术表现力的话，其中任何一个组成成分都是不能缺少的，也就是说，学生需要在高校体育舞蹈教学中对任何知识以及舞蹈的教学都保持一种认真的态度，一定要抛出传统的学习理念，简单的认为高校体育舞蹈的教学工作中只有实际的运动舞蹈这一方面值得去学习，如果在实际的学习过程中对待艺术表现力具有这种想法的话，那么在最终是非常难以形成自身的艺术表现力的，最终导致高校体育舞蹈的学习付之东流。

（二）外在原因

對于高校体育舞蹈的教学的艺术表现力的培养的影响原因中，外在原因不仅是种类最多也是最繁杂的一种因素了。其中不仅包括日常的学习生活中的导师的训过程，还包括相关的音乐节奏以及动作的编排等等。从影响艺术表现力的外在原因的组成成分这一点中我们不难看出，在高校体育舞蹈教学中导师对于学生的艺术表现力的养成是非常的重要的，因为在影响艺术表现力的外在原因的组成当中，几乎每一个组成成分都是离不开高校体育舞蹈的导师的[4]。所以，在高校体育舞蹈教学中要拥有比较优秀的师资力量，导师自身所具备的素质也应该是非常高的，而且这里导师要具备的素质不应该只是专业素质方面，除了专业的教学素质之外，导师还要具有比较好的道德素质和人文素质，因为导师的这两种素质对于学生的艺术表现力的形成也是非常重要的。例如，导师的人文素质比较高的话，就能够在高校体育舞蹈课堂中带领学生开阔自身的眼界，学生就会更加向往外界，从而学习的努力程度加大;而导师如果具备比较优秀的道德素质，就能完成学校自身的育人育德的工作，学生形成的艺术表现力也是非常纯净的。所以说，影响艺术表现力形成的外在原因是能够直接的影响到学生的艺术表现力的形成以及最后形成的状态的。所以，相关的教育机构应该具备优秀的师资力量，在实际的教学过程当中，导师也应该时刻关注这些外在的原因进行教学，使得学生的艺术表现力能够在一定的时间内形成。

三、在高校体育舞蹈教学中对学生的艺术表现力进行培养

（一）学生的身体形态方面

其实我们都知道，对于学习高校体育舞蹈的学生来说，身体型态是体育舞蹈中非常重要的一部分，其中包括身体的外部形状以及比较独特的特征，在一些静止时间比较长的舞蹈动作当中，学生的身体形态是能够直接的表现出舞蹈的艺术表现力的。而在实际的学习过程当中，导师可以安排高校体育舞蹈的学生在进行正式的学习之间做出一系列的运动拉伸等等相关的训练，这样不仅能够实现了课堂上的热身要求，还使得学生的身体形态得到基本的培养过程，而事实则证明，学生的身体形态方面的培养对于艺术表现力的形成是非常的重要的。

（二）学生的影像效应方面

众所周知，影像其实就是人的视觉以及其他的感知器官在观看了一段影像之后在自身的脑海中的再现，对于高校体育舞蹈的学生来说，其影像效应方面的能力是非常的重要的，因为不仅在课堂上的多媒体课程的学习需要这种能力，在日常的学习生活中也需要这种能力将导师教导的内容在脑海中重现，以便于自身的学习。为了实现学生的影像效应方面的能力实现增长，导师可以采用实际观摩和多媒体视频教学同步的方式，这种方式往往能够使得学生在脑海中的影像细节非常丰富，学习的过程也将是事半功倍的[5]。

（三）学生的身体与音乐结合的训练

其实，在高校体育舞蹈的学习中，除却舞蹈者自身的舞蹈过程之外，舞蹈过程中的音乐也是非常重要的，如果学生可以将舞蹈和音乐的节奏进行一定的结合的话，就可以在基本的这一环节中将艺术表现力展示出来。所以，学生在学习的过程当中一定要注重音乐节奏和身体动作的结合，而且在一定的程度上并不需要将每一个动作都做得非常到位和标准，但是一定要符合音乐的节奏点，使得动作变得优美且有迹可循。

四、结论

综上所述就是目前为止的艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的相关培养了，在文中我们主要分析了影响艺术表现力形成的原因组成，并针对其提出了一定的解决措施。所以总体来说，我国的高校体育舞蹈相比于比较发达的国家来说还是存在着一些的不足之处的，希望这一点可以在日后的过程中逐渐的被完善，甚至取得一定的突破，使得学生的艺术表现力非常的优秀。

参考文献：

[1]朱晓红，刘生贵.艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养研究[J].科技创新导报，2014 （20）：111-111，113.

[2]高婧，刘桦玮.高校体育舞蹈教学中的艺术表现力培养[J].产业与科技论坛，2016，15 （15）：126-127.

[3]李乐.舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略的相关研究[J].环球市场，2018 （29）：265.

[4]何欣芸.高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的策略[J].文存阅刊，2018 （1）：65.

[5]辛酉.舞蹈表现力在舞蹈教学中的重要性[J].北方音乐，2016，36 （21）：108.