浅析在小学体育教学中对学生终身体育意识的培养

孙长权

摘要：终身体育意识的培养是一个长期积累、不断参与的过程。而处于小学阶段的孩子们，正是认知能力、个性特征发展的重要阶段，同时这个时期也是培养终身体育的最好阶段。学校作为最直接的教学场所和实现途径，应当充分把终身体育意识灌输到体育教学当中，令学生在体育课上逐渐认知终身体育并培养出终身体育意识。本文将对在小学体育教学中培养学生终身体育意识的意义与作用，以及影响终身体育意识培养的一些因素进行调查与研究，进一步探讨体育教学中培养终身体育意识的有效措施和方法。

关键词：小学体育教学;终身体育意识;培养

终身体育是20世纪90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。是指一个人一生中所受的各种健身教育的总和。它直接关系到人们身体健康的连续性和持久性。《全民健身计划纲要》中指示：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”从中可以看出终身体育在学校体育教育中的重要性。如今在素质教育改革的大背景下，应试教育已经不适应当前的教育要求了，亟待改进，尤其是小学体育，基于小学生的年龄与心理特征，学校体育的发展必须朝着终身体育的趋势前行。在小学阶段，应引导学生树立终身体育的观念，提高个人健康和群体健康的社会责任感，形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度，去迎接人生不同时期的挑战。

一、培养小学生终身体育意识的意义与作用

根据人的身心生长发育规律来看，小学生还处于少儿时期，无论是他们的生理，还是心理成长的都很不成熟，对一些事物或事情的不能有正确的认识，自控能力差，对于平时参加体育锻炼的目的性、针对性明显不足。而学生来说，在小学阶段接受的体育教育是最早的学校教育，也是学校体育教育的基础和起点，在这个时期是培养学生终身体育的最好阶段，因此，小学体育教育的重心与重点都应放在终身体育意识的培养上，发挥体育教师的主动性，以及学生学习体育的主体性，带领下小学生进行一些近乎强制性的体育活动，在活动中逐渐培养兴趣，从而养成从小积极锻炼的好习惯。

二、影响小学生培养终身体育意识的因素

（一）家长

受国内多年来应试教育的影响，大多数家长只看重孩子的文化学习，幼儿园开始就是奔波于各种的兴趣班、辅导班、学习班，对于孩子的体育锻炼并不重视，认为参加体育锻炼只是浪费时间，只要孩子学习好，能够考上名校就是最好的结果，严重影响了孩子的体育意识培养。

（二）学生

大多数小学生终身体育的意识性较差，对体育教学以及体育锻炼并不重视，对体育技能的学习也是敷衍了事，平时只注重埋头苦读与优异的考试成绩，认为参加体育锻炼还不如多看看书，宁愿在疲于奔波于各种学习班之外的有限时间里，抓紧每一分每一秒玩游戏、打电动，窝在家里看电视。

（三）学校

有些学校对体育课程不够重视，经常性的无理由占用学生的体育课，从根本上给学生一种体育课可有可无的错觉。此外，体育器材缺乏、师资配备不足，也是影响学生终身体育意识培养的重要因素，四五十名学生的一节体育课，只给几个球，或者几根绳，根本没有办法保障每一名学生都有机会参与活动，很多学校的体育老师配备达不到规定人数，所以安排其他学科的老师兼上体育课，没有专业的学科知识，更没有专业的运动技能，严重影响了学生的体育学习，更别说培养学生终身体育意识。

三、培养小学生终身体育意识的有效措施和方法

（一）丰富教学内容

小学阶段的学生好奇心强，喜欢新颖的、与众不同的事物，但是这个年龄段的孩子专注性差，自控力较弱，所以体育教师应该安排一些小学生比较感兴趣的、比较新颖的、最好能够在短时间内引起学生好奇心和注意力的内容，来诱发学生想要尝试的内驱力，由此激起求知、探究、练习等意愿。

（二）优化组织形式

有了学生喜欢的上课内容，就要结合孩子的身心特点对课堂组织教学精心安排，要不断的进行创新，从场地设计，器材布置，队列队形，练习形式，教学方法等都要符合孩子的天性。利用有趣的游戏和对抗性的比赛来代替枯燥的技能练习，激发学生学习兴趣。

（三）改进评价模式

作为小学教师，要重视孩子自身的差异性，不能用同样标准去看待所有的孩子，在综合评价时，不仅要区别对待每一个孩子，还要区别于每一个运动项目，不同的孩子先天素质也不一样，不同的运动项目，规则要求也不一样。教师在给予学生成绩评价时，应该更多的采用纵向比较法，比较学生本阶段学习的进步程度、进度速度、以及学习态度的转变。让更多的学生体验到运动的乐趣和成功的滋味，增强学生学习的积极性，树立自信心。

（四）营造学习氛围

學校要改善运动场地和器材设施，经常组织校园体育比赛，体育知识竞答，开设体育社团，体育选项课，争取让每个孩子都能够有机会参与到自己喜欢的项目学习中去。还可以举行亲子运动会，家校联谊赛等活动，号召家长积极主动的参与到学校的体育活动中来。

四、结论

小学体育教育是实现个人终身体育的重要保证之一，这个阶段的学生正处于世界观、价值观和个人意识的初步形成阶段，加强体育意识的培养，树立正确的人生观、健康观，养成良好的体育学习与体育锻炼习惯，培养终身体育意识具有重要意义。终身体育意识的培养是一个循序渐进的过程，体育教师只有在课堂教学中做到精心设计，用心组织，最大程度的促进学生的学习积极性和主观能动性，才能最终形成终身体育的意识。