大数据背景下跨境电商实践教学分析研究

杨振伟 胡健歆

摘要：在大数据背景下，我国各行各业都开始进入到创新与改革进程中，意在借助大数据的力量来实现产业的升级，提高整体效益。跨境电商作为新兴产业模式，在数据的影响下也面临着这比较严峻的改革形势，跨境电商实践教学的要求越来越高，社会各领域对跨境电商专业毕业学生的实践能力要求也在与日俱增。本文将就大数据背景下跨境电商实践教学进行深入的分析与探究。

关键词：大数据;跨境电商;实践教学;改革策略

纵观我国当前高职院校跨境电商专业实践教学的现状，不难发现其中存在着很多的问题和不足，实践教学虽然受到越来越高的重视程度，但是最终实践效果始终未能达到预期理想状态。这也是当前高职院校跨境电商专业教育教学中面臨的一大难题。伴随着社会的发展与先进技术的不断应用，大数据的影响力已经被证明，未来大数据会成为我国高职院校跨境电商实践教学所能利用的最重要资源和力量，为增强实践教学效果发挥出重要作用。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就如何借助大数据力量创新和完善跨境电商实践教学工作提出自己的几点看法和建议。

一、高职院校跨境电商专业实践教学现状

众所周知，近些年跨境电商已经成为热选专业，这与跨境电商在我国的飞速发展以及未来发展趋势和前景有着非常紧密的关系，跨境电商代表着我国经济发展的新模式，其也会成为未来经济的主流模式。在此大背景下，有越来越多的高职院校都新增设了跨境电商这一专业，并不断丰富跨境电商相关课程，紧跟时代发展潮流与需求，为社会培养更多高质量跨境电商专业人才。

根据笔者调查，发现目前很多高职院校虽然在不断丰富课程教学模式，但是始终未能完全传统教学理念和教学模式的影响，在实际教学过程中还是存在着重理论、轻实践的现象，跨境电商专业学生的实践能力和应用能力并未能得到有效提高。以下是具体体现：

（一）实践项目和教学内容存在滞后性

大数据背景下，各项科学技术更新升级速度非常快，高职院校跨境电商专业教学所使用的课本内容虽然包含了非常多先进的大数据技术，但是，大数据技术的更新速度始终领先于教材编写速度，因此，学生们所学习到的内容始终存在着一定的滞后性。此外，跨境电商专业教学中一直在不断增设各种各样的实践项目，但是从这些实践项目的类型来分析，绝大多数的实践项目还是属于传统模式下的验证类型的实验课程，其形式主要还是由教师来进行展示和实验，学生们很少有机会参与到实验过程中，即使有机会也是个别学生能够参与，绝大多数的学生更多的还是在扮演参观者，处于被动的学习状态。

（二）案例教学代替实践教学，学生实践能力比较低

高职院校虽然已经意识到跨境电商专业需要重点突出和培养学生的应用能力和实践能力，但是在实际教学过程中并没有将其落实到教学上面。笔者发现很多跨境电商专业教师在讲课时还是习惯用案例来进行教学，用案例教学代替实践教学，遇到一些需要实践的内容，教师只是通过讲解一些具有代表性的案例来进行阐述。虽然案例教学也能够比较好地帮助学生学习和理解相关知识，但是，案例教学却不能替代实践教学，案例教学对于培养和提高学生的动手操作能力以及实践应用能力并不会产生很大的帮助。

（三）实践教学存在诸多漏洞，欠缺科学性和合理性

在高职阶段的跨境电商专业实践学习更多还是侧重对专业知识的实践考察，实践项目也是一些规模比较小、更简单容易一些的内容。但是，很多高职院校在实践教学安排上是欠缺科学性和合理性，从教学设计到具体实践，整个过程中还是存在着很多弊端和漏洞的，而且每一次的教学实践内容关联性并不是很强，学生很难将每一次的内容串联在一起，这对于系统性的学习是非常不利的。

二、大数据背景下跨境电商实践教学的优化建议

（一）打造双师型教师队伍

要想全面提高高职院校跨境电商专业实践教学的质量，就必须要从教学核心人物入手，即教师。负责跨境电商实践教学的教师必须要具备丰富的企业实践经验，要有足够的能力去指导学生进行实践操作。换而言之，教师不仅要动理论，也要能实战。面对这样的要求，高职院校需要制定出一套完善的跨境电商专业教师的培养制度。笔者建议高职院校每学期派出固定名额的教师去参加企业工作，到企业具体工作岗位上去实践，深入了解企业跨境电商部门特定岗位上的职能需求。高职院校还可以要求教师定期向学校提高工作总结和专业分析报告，作为学校研究跨境电商人才需求的科学依据。此外，高职院校还可以从企业中聘请跨境电商专业人才来学校举办讲座或者授课，为学生们带来最先进的跨境电商思想和技术，给学生创造更多能和专业人士交流的机会，了解更多实质性内容。教师也可以借此机会与企业专业人士进行学习和探讨，拓展自己的知识面，进而为学生提供更好的教学服务。

（二）构建跨境电商“双创”平台

大数据力量如此强大，高职院校跨境电商实践教学就必须要充分利用起这一点，借助大数据力量为跨境电商专业学生提供更多的学习资源，将跨境电商所涉及到的各类知识、合作资源以及产品等等全方位连接在一起。此外，高职院校跨境电商专业教学还应该为学生们搭建起跨境电子商务模拟培训基地，多组织和带领学生们参加各种与跨境电商相关的实践操作技能比赛，让学生们有更多的机会走出去了解跨境电商人才的强大能力，感受到学习跨境电商专业带给他们的成就感和满足感。

三、结束语

综上所述，实践教学是跨境电商专业教学的重要组成部分，高职院校必须要充分借助大数据的力量进一步优化实践教学策略，提高实践教学的质量。

参考文献：

[1]谢欣妍.论大数据下高职院校跨境电商人才培养模式研究[J].计算机产品与流通，2018.

[2]赵雪松，张天阳.基于大数据的中国跨境电子商务运营模式研究[J].云南民族大学学报，2018.

[3]徐王聪，谭琴，孙佳卉.在校大学生跨境电商运营存在的问题及对策分析——以扬州工业职业技术学院创业学生为例[J].市场周刊，2018.