手机APP应用于高职英语口语教学中的研究

彭辉

摘要：手机APP在高职英语口语教学中的应用，提高了教学的移动性、娱乐性功能，让学生能够随时随地进行英语口语学习，大大提高口语表达流利度、准确性，进而提高口语教学有效性。本文重点探讨手机APP在高职英语口语教学中的应用问题。

关键词：手机APP;高职英语;口语教学;研究

高职英语教学旨在培养学生的听、说、读、写、翻译能力，在传统英语教学模式下，口语教学环节比较薄弱，影响了学生“说”能力的提高。但是，高职院校办学目标就是培养应用型、技能型人才，因此，加强高职英语口语教学至关重要。接下来，谈谈对如何利用手机APP提高高职英语口语教学有效性的几点思考。

一、高职英语口语教学中，手机APP的特征及优势

（一）英语APP种类繁多

众所周知，学生好奇心强、接受新生事物的能力也很强，尤其是在信息化快速发展的今天，学生的适应能力、信息化运用能力非常高，手机上也会安装形形色色的APP软件，学生群体知道市面上关于英语学习方面的APP有很多，但是，要么因为对英语学习没兴趣、要么因为APP种类太多，导致并没有安装APP，即使安装了，使用频率也非常低。现阶段，涉及到英语学习方面的手机APP主要有以下几种：第一，侧重于英语口语单词、句式、表达语言积累的，如，百词斩、扇贝英语等;第二，侧重于培养或纠正学生英语语音语调的，如，英语趣配音;第三，注重教会学生正确发音的、培养学生口语能力的，如，英语魔方秀、英语流利说等等;第四，一些专门开展英语口语教学的微信公众号、微博号、头条号的，如，学点英语口语、英语口语控等等。总而言之，随着“互联网+”时代的到来，为学生学习英语口语提供了海量、丰富的资源，学生随时随地都可以通过手机、PC终端，打开相关APP进行英语口语学习。

（二）英语学习APP的特征

在高职英语口语教学过程中，充分发挥学习软件的作用，能引导学生掌握正确、高效的英语口语学习方法，提高学习能力，进而激发学生学习兴趣与热情，大大提高口语教学有效性，并促进学生持续英语学习兴趣与能力。学生只需一个手机或者平板电脑，通过网络，随时随地进入学习状态，市面上的英语学习软件设计、表现形式千差万别、各有特色，能吸引学生眼球。大部分英语手机APP的特征主要有：第一，从简单到复杂，让学生结合自身实际情况，选择适合自己的。现阶段，很多英语手机学习APP都是分层次、分模块的，高职学生结合自身学习基础与水平，选择适合自己学习需求的难度系数，如，百词斩，学生可以根据自己的学习以及未来发展需求，选择四六级词汇、托福雅思词汇。再如，英语魔方秀，学生根据自己喜欢的影视剧节选，根据要求，一路闯关，最终从初级玩家上升为高级玩家。这些手机APP都是从简单到复杂，让学生循序渐进、慢慢提高。第二，表现形式丰富多样，充分发挥现代先进技术的作用，有效激发学生学习兴趣与热情、现阶段的英语手机APP中，通过视频、音频、动画、图片等各种形式呈现教学内容，充分调动学生各种感官功能，进而激发学生学习兴趣与热情。如，背单词的设计旨在通过拼写填空、听音速记和辨意等多种形式的训练，一改传统单词背诵过程的枯燥乏味程度，让背单词的过程变得有趣、有意义。再如，一些英语口语方面的APP，利用软件带读，学生跟读、模仿等方式全程将学生的声音进行完整录制，然后学生通过重播的方式来听自己的声音，将自己读的与软件标准读音进行对比，从而能精准、及时找到自己读音方面存在不足，及时进行有效改正，不断提高了学习效率，还能有效巩固记忆，长期下来，还能有效提升自己口语发音的准确性、流利性。另一方面，现阶段，大部分英语口语APP都具有点赞、分享以及评分功能，在学生之间形成良性竞争，激活学生学习内在动力，从而有效调动学生学习主动性、积极性，培养自主学习能力。学生认真完成一篇英语口语作品后，可以进行分享、互动，不仅提高了学习能力，还能有效提升社交能力。

（三）缓解英语口语学习心理压力，提高学习自信心

由于我国应试教育体制根深蒂固，传统高职英语教学过程中，采用“灌输式”理论教学模式，过分重视培养学生的听、写能力，重视学生书面考试成绩，忽视了口语能力的培养与提高，导致学生不敢在公众场合用英语交流。因此，要想改变这一现状，必须注重培养学生读、说能力，加强英语口语练习至关重要。而这些英语口语学习APP为高职学生创设了非公开、人机互动口语训练情境，让学生不在公众场合去大声说英语，从而缓解生心理压力、焦虑等负面情绪，积极开口说，勤加练习，并能有效保证发音的准确性。经过大量的实践训练以后，学生充分掌握英语口语练习内容、练习技巧、准确发音之后，信心倍增，进而在公众场合、人多的场合也敢开口大声说英语，流利的英语口语表达又再一次增强了学生自信心，还能有效激发学生练习英语口语的兴趣与热情，充分利用自己的碎片化时间去切身体验英语口语练习，进而产生良性循环，一改传统英语口语练习弊端、优化口语学习过程，进而不断提升口语学习效率与水平。学生在对比自己声音与软件精准原声之后，能够迅速发现自己发音、语速语调等方面存在的问题，及时进行改正，从而避免上课期间教师频繁纠正学生读音还无法保证学生能够学会、正确发音的问题，维护学生自尊心、自信心的同时，也能不断提高英语口语教学有效性，培养更多英语口语能力强、水平高的高素质人才。

二、手机APP在高職英语口语教学中应用的具体步骤

为了更好印证手机APP在高职英语口语教学中的作用，接下来，以英语流利说与英语趣配音两款手机APP为例，谈谈其在高职英语教学中的具体实施步骤。

（一）教学准备阶段

作为高职英语教师，在教学准备阶段，应积极开展工作。第一，要求班级所有学生都要下载英语流利说、英语趣配音两款手机APP，自己也要下载应安装、注册好，然后建立班级英语口语学习交流QQ群或者微信群。然后，英语教师每个星期基于教学情况、学生口语水平的实际情况，在英语趣配音上选择相关配音视频让学生来有针对性的训练。第二，结合英语流利说上的学习模块，选择相应的场景让学生自主学习，并以周为单位，为学生制定具体的学习目标，归纳教学重难点，结合学生实际情况以周为单位布置自学任务，并进行全程监督、指导纠正。

（二）引导学生在预习程中完成学习任务

作为英语教师，应引导学生去预习、去自学，结合自己的实际情况去安排预习时间，并在预习的过程中利用英语趣配音、英语流利说两个APP来完成教师布置的任务。在学生预习、自学的过程中，应加强教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在使用这两款APP的过程中，遇到问题可随时随地在QQ群、微信群内向老师、向同学请教，通过教师的指导、学生的互助，及时、高效完成学习任务，不仅提高了英语口语水平，还能有效培养学生团结互助精神，实现全面、可持续发展。

（三）英语口语课堂活动设计

众所周知，英语趣配音是一款音效很好的手機APP，那些语音语调拿捏不准的学生借助该软件进行长期的训练以后，能有效提高发音、语调的精准性，进而提高英语口语能力与水平的同时也能增强英语口语学习信心。作为教师，要以周为单位，让学生挑选出一个自认为最优质的趣配音作品到QQ群、微信群，然后让同学们互相投票，不准自己投自己的方式来评选出一个最好的配音作品，并在课堂上进行展示，予一定的奖励，在课堂上展示所有学生的作品，让学生互相点评、反馈，进而有效激发学生学习兴趣与热情，大大提高英语口语教学有效性。

（四）拓展课后练习

要想真正提高英语口语课堂教学有效性，提高学生英语口语表达能力与水平，教师就要注重课后实践训练，组织举办、参加各种各样的课后英语口语实训活动。首先，教师应积极争取社会力量支持，带领学生参加世界性博览会，安排学生充当志愿者，或者组织学生进入展区，向外商介绍、展示相关产品，进而将英语口语教学与实际商务场合联系起来，或者将班级学生均分成5人一组的若干小组，要求每组学生将本组与外商沟通、互动的场景录制成视频，并以作业的形式上交，最终通过民主投票，选出最优秀的作品在班级中展示。其次，英语口语教师可自行举办或者组织班级学生参加各种英语辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在比赛中展示自己多年的英语口语学习成果，进而不断激发英语口语学习兴趣与热情，提高英语学习能力与水平，进而成为英语合格的高素质人才。

三、结束语

新形势下，要想提高高职英语口语教学质量与水平，须转变教学观念、创新教学思路，一改传统的“灌输式”理论教学模式的弊端，充分发挥网络信息技术在口语教学中的作用，将口语教学与各种优质的手机APP软件进行深度融合，为学生创设良好的教学情境，充分发挥碎片化的学习时间，运用网络海量教学资源优势、发挥网络专业英语口语语音语调等方式的作用，进而不断提高英语口语表达能力。但是，作为高职英语教师，应正确认识到手机APP只能作为辅助教学手段，切忌全盘取代传统教学方式，基于课程教学内容，选择最佳教学APP，进而不断提升口语教学有效性。

参考文献：

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