试论大学辅导员思想政治教育工作开展策略

黄蓉

摘要：在高校教育工作开展的过程中，教师们不仅要注重引导学生学习专业课程，培养学生的专业能力以及就业素养，同时也应该注重对学生进行思政教育引导，促使学生能够形成正确的价值观念以及思想道德观念。所以在当前的教学领域，大学辅导员们需要对整体的工作思维进行适当创新，对思政教育的手段进行适当调整。基于此，本文将对如何创新大学辅导员的思想政治教育工作进行分析。

关键词：大学教育;思想政治教育;开展策略;教学分析

在素质教育理念不断深入的当前教学环境中，思想政治教育工作逐渐成为高校教育工作者主要的一项任务。为了有效强化整体的教育工作质量，推动学生的综合性发展，大学辅导员一定要做好充足的准备工作以及创新性工作，对当前教育中所存在的问题进行重点分析，并有针对性的进行逐一处理，强化思想政治教育的体系完整性，以此推动学生与高校的共同发展。

一、大学辅导员思想政治教育中存在的问题

首先，当代大学生多为95后，这部分学生基本都是家长的独生子女，从小接受家长的宠爱，自身的个人思想以及独立意识比较强，但沟通能力以及分享思维却比较薄弱。在对这些学生进行教育时，辅导员们会为了便利，而应用传统的教育思维，导致学生产生了过高的抵触意识;其次，很多辅导员在工作中，都没有意识到思政教育的重要性，也不会深入到学生群体中，只是会与学生干部进行联系，要求其进行命令下达，师生之间关系过于淡薄，整体的教育工作自然无法得到全面推进。

二、大学辅导员思想政治教育工作的开展策略

（一）全面贯彻朋辈辅导法

首先，朋辈辅导法指的是选择一些与学生年龄相仿的人员，要求其对学生进行思想引导以及思想教育的一种教学方式。在与朋辈群体进行接触的时候，学生自身的抵触意识以及紧张感会得到缓解，从而能够平静的去接受这些人的教育引导[1]。在大学教学中，比较常见的朋辈辅导就是学代教育。比如，很多大学在新生入学之前，都会要求大二或者大三的学生组成新生引导团队，在新生报到以及新生教育工作开展的过程中，这些高年级的学生会以辅导者以及学长学姐的身份，对新生进行引导，帮助其了解自己学校的发展历程、组成结构以及学校要求，也会组织其开展班委的选举活动以及新生交流活动等等，帮助学生能够快速的融入到大学生活中。

相比于长辈辅导模式来说，朋辈辅导能够帮助新生更好的去与大学群体进行交流，对大学进行理解，也能够去接受学长学姐给予自己的学习建议以及行为建议，更好的去创建一个大学生活。此外，在应用朋辈辅导法开展思想政治教育工作时，大学辅导员们应注意应尽量选择一些亲和力、管理能力以及思想政治素养较强的学生，使之能够对新生形成正确的带动。

（二）创新思政教育的模式

在传统的高校思想政治教育工作开展的过程中，大部分辅导员都只是简单的通过说教的方式对学生进行教育，或者组织学生开展一些形式化的班会活动，这些活动往往只是会浪费学生的时间，却并不会让他们形成较强的思想素养。所以在具体的工作过程中，辅导员们就需要对此进行适当的创新[2]。首先，在思政教育工作中，輔导员们应注意结合实事联系当下所发生的新闻，对学生进行教育使之能够产生较强的熟悉感;其次，辅导员应注意对学生进行引导，使其能够站在主体位置上接受教育。例如，辅导员们可以以“十八大、十九大的会议视频”为教育引导素材，鼓励学生结合其内部的消息，对党的综合性认知这一主题进行分析，以此有效贯彻思想政治教育。

（三）做好心理教育的引导

虽然相比于高中阶段来说，大学生的学习压力并不会特别繁重，但大学生接下来所面对的任务就是走入社会以及就业，所以其自身也会承担一些较大的心理压力[3]。对此，在日常教育的过程中，高校辅导员们就应该对学生进行合理的心理教育，关注学生的心理情况，通过沟通的方式，对学生的心理压力进行有效舒缓。并且，当学生主动与自己进行沟通并讲述自己的心理问题时，辅导员们也应该注意要为学生进行私密掩护，不要将学生的秘密公布于众，也不要将其视为一种聊天话题，这样不仅会影响到师生之间的关系，同时也会伤害到学生的内心。此外，在与学生进行沟通时，辅导员应尽量站在倾听者的角度上，然后进行辅助，而不是要以一个命令者为学生提供强制性的建议，这样只会造成适得其反的效果。最后，有能力的学校可以定期邀请一些心理学方面的专业医师，邀请其开展相关的心理咨询讲座活动，为学生处理心理问题，以此帮助学生更好的发展。

（四）融入第二课堂成绩单

在大学生就业问题逐渐加剧的当前时代，我国对于高校工作提出了新的要求：学校在学生毕业期间应该为其提供实习岗位[4]。但就整体的大学生就业情况来看，很多学校都将这一教育任务视为了形式化任务，只是会简单的为学生提供一些能够为学校形成经济利益的单位，却并不会对这些单位的运营资质以及学生的发展需求进行分析参考，导致学生找不到合适的工作，而用人单位也无法了解到学生的优点。对于这一问题，在当前的教学环境中，学校就可以为学生制作第二课堂成绩单。其中第二课堂成绩单指的是，以信息网络技术为基础，将学生在大学期间所参与过的学习活动、实践活动以及社会活动经过进行记录，并将多方评价整合进去的一种资料档案。在学生进行就业时，学校可以将这些档案作为学生的经历以及优势传递给用人单位，使之能够尽快了解学生的优点以及特长，从而为其分配合理的工作。

而在开展思想政治教育工作时，辅导员们也可以将这一成绩单式为主要的教育核心，将培养学生干部、参与公益活动、参加知识竞赛等信息作为成绩单中的评选标准，调动学生的学习主动性以及活动主动性，也能够有效强化学生的道德品质以及综合素养[5]。最后，在对成绩单进行制作时，辅导员们应注意贯彻客观、简便的原则，保证成绩单的信息能够真实准确，对学生以及学校形成负责状态。

（五）充分利用信息化技术

在当前的社会中，网络已经逐渐成为大众无法脱离的一种技术。借助信息技术，大众可以提升整体的工作效率，同时也可以实现无线联络，节省了很多不必要的时间。所以大学辅导员在开展思政教育工作时，也不一定非要与学生进行面对面的沟通，而是可以对网络载体进行有效应用。比如，辅导员可以为大学生构建一个QQ群或者是微信群，定期在群内与学生进行沟通，也可以进行任务下发以及思政教育内容的传递等等。而学生也可以通过私信的方式与辅导员进行联系，在不直接接触的情况下，学生的紧张心理以及抵触感都能够得到缓解，从而能够心平气和的与辅导员进行沟通交流，强化整体的教育效果[6]。

（六）构建行政教育的体系

大学生已经逐渐开始脱离青春期，逐渐走入成熟期。并且，由于其即将开始步入社会，所以需要了解一些与社会、行政以及国家发展的相关信息，为自己的发展奠定良好的基础保障。因此，在开展思政教育工作时，辅导员们就可以适当地渗透行政信息，为学生构建完整的学习体系。比如，辅导员可以以行政管理的制度为基础，以学生的发展为核心，对制度进行适当的完善以及优化。当发现学生存在不当行为时，辅导员可以对其进行直接处理。此外，为了强化整体的教育质量，辅导员可以结合正反教育的方式，通过树立正反面典型的方式，对学生进行教育，促使其能够形成较强的思政素养以及道德品质。

三、结论

综上所述，在教学改革的环境中，传统的教学思想以及教学理念均会出现较大的问题，其不仅无法对学生们形成有效引导，甚至还会限制学生的发展。所以，在具体的教学工作中，高校辅导员们就需要对自身的教育理念、教育方式以及教育原则进行适当的调整，对学生进行有效的思政教育。此外，在此期间，大学辅导员们也应该对朋辈辅导法进行适当应用，注重对学生进行心理引导，融入第二课堂成绩单，帮助学生形成造成的思政意识，为学生的发展创建良好的环境。

参考文献：

[1]李闻达.大学辅导员思想政治教育工作开展策略探讨[J].时代金融，2018 （26）：325.

[2]郭弘.大学辅导员思想政治教育工作开展对策探究[J].才智，2018 （15）：127.

[3]计美娇.微博时代高校辅导员开展思想政治教育工作的策略探讨[J].当代教育实践与教学研究，2016 （08）：102.

[4]成燕.高校政治辅导员有效开展思想政治教育工作的策略研究[J].亚太教育，2016 （17）：234.

[5]沈光美.大学辅导员思想政治教育工作开展策略探讨[J].亚太教育，2016 （07）：200.

[6]肖贤平.应用技术大学辅导员开展思想政治教育工作的现状与对策[J].亚太教育，2015 （20）：144.