浅议农村小学体育教学现实困境与应对策略

杨胜毛

[摘  要：体育教学是提升学生综合身体素质的重要教育手段。但是就现阶段的农村小学体育教学而言，许多农村小学不仅体育设备简陋，而且缺乏专业的体育教师，这就使得农村小学的体育教学事业难以展开，学生无法接受到良好的体育教学。本文就针对农村小学的体育教学，分析体育教学的开展状况并提出相关教学工作建议。

关键词：体育教学;农村小学;困境分析;教学对策]

农村小学因为处于经济状况不太理想的地理区间，因此学校的硬件设备、师资力量等较城市小学都存在一定差距。不仅如此，在现代应试教育的影响下，绝大部分农村家长甚至教师都只重视孩子的学科成绩，忽略了对孩子的体质健康教育，这就使得农村小学生的体育学习只流于表面，没有切实地开展科学合理的体育锻炼。因此，在这种困境下，合理开展农村体育教学是现阶段教育工作者所亟待解决的教育问题。

一、现阶段农村小学体育教学所存的困境

（一）体育教学受不到重视

在农村的区域环境中，因为交通闭塞、经济落后等原因，致使相当一部分家长对体育教学产生片面的想法，认为孩子在学校里面就只应该学习语数外。不仅如此，大部分农村小学领导也会产生认知偏差，他们只片面地看重学校的升学率、主干学科教学水平等，认为体育教学可有可无，只是一种兴趣教学而已，这就进一步导致农村小学的体育教学发展受到阻力，在这种背景之下，深化小学体育改革成为了一件很困难的事情。

（二）缺乏专业的体育教师

体育学科专业要求很高，只有专业出身的体育教师才能够胜任体育教学工作。但是纵观当下绝大部分农村小学，他们都缺乏专业的体育教师，一般的体育课都是由其他学科的教师来代替进行，并且年龄通常较大。这就给小学的体育教学带来了很大的问题，一方面师资缺乏专业性，导致小学生无法接受科学的体育训练，另一方面，因为这些替代教师的年龄较大，他们的思想观念、教学观念都较为落后，这就在很大程度上会“侵蚀”小学生的体育运动观念，使得小学生也产生对体育学习的认知错误。

（三）体育硬件设备非常落后

体育教学不同于其他学科教学，体育教学的实践要求非常强，因此只有配置专业的体育运动场所以及搭配科学的体育运动器械才能够更好地开展体育教学。虽然国家方面对小学体育教学的运动器械有着明确的要求，但是农村地区因为交通闭塞、经济落后，所以体育硬件设备也相地来说比较落后，这是一个客观并且无法避免的问题，陈旧落后的体育硬件设备给农村小学体育教学事业的发展也带来了极大的阻力。

二、发展农村小学体育教学的有效策略

（一）农村小学要明确体育教学的重要性

课程规划对教学的发展有着至关重要的作用，想要发展农村小学体育教学首先需要做到的就是让农村小学的高层管理者明确体育教学的重要性，只有校领导正确地对待小学体育教学，客观地规划体育教学的课程，并且对体育教育投入一定的人力以及财力，这样才能够保障教学的有序开展，才能够全面推动小学体育教学事业的发展。不仅如此，农村教学教育工作者还应该积极与学生家长取得联系，要就家长会、教学工作座谈会等途径让家长理解全面开展小学体育教育对孩子的积极影响，让家长及时改掉错误的思想观念，这对于发展农村小学体育教学也有着很重要的影响。

（二）提高农村小学体育教师的教学水平

教师的教学能力会直接决定该课程的教学质量，因此发展农村小学体育教学具体而言就是要提高农村小学体育教师的教学专业素养，好的体育教师必然会推动教学的进步发展。在现阶段的农村体育教学中，学校方面首先要确保体育教师的专业性，一定要杜绝“非专业教师任专业课”这一做法，要与当地政府、当地教育局等充分取得联系，获取帮助，尽最大力度保证体育教师的资质。另一方面，学校方面还需要提供给在职体育教师“教学技能进修”等机会，让在职体育教师能够不断提升自身的体育专业素养，让他们时刻紧抓新课改的教学要求，创新、完善小学体育课程，提高教学质量，这对于改进农村小学体育教学现况也有着强有力的推动力作用。

（三）创新农村小学体育教学的组织方法

体育教学的广度很大。在具体的体育教学中，只有体育教师顺应时代教育的发展变化，创新体育教学的组织方法，才能够为学生提供多元化的体育课程内容，才能够有效地引导学生深入体育学习、落实体育训练。具体而言，体育教师在保障体育教学质量的同时，一定要尊重学生的年龄特征、体育运动素养等，要为不同年龄阶段、不同能力层次的学生创建不同要求的体育学习内容，使体育教学全面化、个性化，让学生產生对体育学习的热情，改变错误的“刻板体育学习印象”。

（四）充分利用现有的体育硬件设备

农村体育设备存在缺陷是一个客观并且短期内无法完善解决的问题，因此体育教师应该尊重事实，充分利用好现有的体育硬件设备，争取为学生提供高质量的体育教学。例如，许多农村小学没有球类运动场，教师就可以就近选择干净且宽阔的户外场所，在保障安全的前提下，让学生就进行球类游戏，以游戏的教学形式带动教学的发展;学校缺乏体育馆，教师可以选择空旷的房间，将现有的运动器械放置于房间内，设置一个虽简陋却实用的“体育教室”，这样不仅充分完成了体育教学的要求，还有效地应用了现有的硬件设备资源，推动了体育教学的发展。

三、结语

综上，农村小学的体育教学面临着诸多困境，但是这些困境完全可以得到改善、得到解决。在现代教育的背景下，农村小学校领导一定要具备远见意识，要明确体育教学的重要性，落实好体育教学的发展需求。体育教师也应该要不断提升自我的专业教学能力，争取为学生提供更好的体育教学，只有切实地从这两方面出发，就能够推动农村小学体育教学事业的发展，为农村小学生的身体素养打下坚固的教育基础。

参考文献

[1]江秀果.农村小学体育教学现实困境与应对策略[J].体育世界（学术版），2016（9）.