初中语文作文教学困境分析

孙凤敏

摘 要：随着我国社会发展的不断进步，初中语文教学迈入了一个新的时代。语文是学生进行其他学科学习的基础，语文基础扎实，能为其他学科的学习创造良好条件。然而当前初中语文教学面临着一些困难，需要教师引起重视，加以解决。

关键词：初中语文；学习和写作；作文教学；困境分析；对策研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0034-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.020

一、引言

传统的语文教学思想认为，学生想学好语文就要对文字进行熟练的掌握，并要拥有较强的阅读理解能力，能写流利的语言，并通过各种文字的装饰进行语言的衔接，写出好的文章来。这样的思想是我们对语文的理解。随着初中语文的不断改革和进步，初中语文的整体水平在不断提高，但初中语文作文的教学思想还处在较为落后的阶段，并没有进行改进和提高。就目前初中语文作文教学而言还存在着许多问题，这些问题已经成为困扰我们的难题。

二、初中语文作文教学困境的分析

初中语文是一门比较枯燥的学科，不容易让初中生产生学习兴趣。而家长受到陈旧观念的影响，认为在学习过程中只要学好数理化就可以了，因此家长对学生的要求就偏向于数理化，这样的要求就严重影响了初中学生的学习观念，学生对初中语文的重视程度大大降低。而初中学生的思维能力还没有固定，对于初中语文来说，想要将初中语文学好相对而言还是比较难的，但是初中学生学得较为一般。初中数理化则不一样了，初中数理化对答案的要求比较高，对就是对，错就是错，没有模糊的定义，只凭对错来判断分数。所以在学习过程中初中学生对数理化有了较为重视的观念，而对于语文的重视程度就较为低下了，特别是对初中语文作文的学习。初中语文作文也分为不同的文体类型，每一种都需要初中学生去认真学习才可以掌握，都需要长时间的学习才可以理解。很多人对于初中作文不重视，因为初中语文作文无法在短期内看见学习效果，需要初中学生的日常语文学习积累，这些积累是初中学生作文写作的基础。对于目前的初中学生而言，他们的学习紧迫性较强，而对于初中语文这样并不能在短时间内看见学习效果提升的学习科目，在初中学生自身的潜意识中就比较排斥，这样就使得初中学生对初中语文作文教学的学习兴趣不足。我们从教学的基础层面来分析，其中体现出很多的问题，这些问题归纳总结在以下几个方面。

第一，古板的初中语文作文教学。初中语文作文教学的困境与大家的重视程度也有很大的关系。然而，从教师资源程度上也有一些问题。在许多偏远的地区，其教学质量完全无法达到教学标准的要求。而传统教学模式的更改也存在着巨大的困难，虽然我国教育部门一直没有停止对教学的改革，但是其结果并不能达到教学发展的要求，而考试制度也制约着教学改革的发展，从大层面上进行着教学改革，但是实际上还是采用古板的初中语文作文教学模式。

第二，初中语文作文教学中的自主创新意识缺乏。当今教学过程中的创新意识严重缺乏，但与古板的教学模式不同。学生在当前所进行的语文作文写作过程中，模仿和抄袭较多，自己的想法较少。而教师在授课时总会提出一些样本文章，使得学生写作时有了一个模拟方向，这样就导致学生没有了自我的创新意识，养成了模拟式写作。本质上看，这种模拟写作的方式也是传统教学模式造成的。

第三，教师教学的自我创新意识不强。就我国目前的现状来说，教师的教学能力还有待提高，教学经验丰富的教师都受到传统教师模式的影响，我们无法对教学方式进行改变的原因，其最大的弊端就在于教师的经验，从而使得新的教学方法无法推广，而年轻的教师则没有丰富的教学经验，虽然有新颖的教学方式，但是也无法到达我们要求的教学目标。这就是我们目前教学困境的问题之一。

三、如何解决初中作文教学中的难题

目前初中语文教学中存在着一定的困难，我们需要在这些困难问题上进行分析，总结出合理的方案。对于初中语文作文教学来说，教师基础教学文化水平的高低起着决定性的作用。在学校中教师的年龄都有着分化，年轻教师具有较强的接受能力和创新能力，能够更快地适应教学创新的发展，而年长的教师具有较为丰富的教学经验，这些教师的能力都是我们所需要的，我们需要年长和年轻的教师不断地进行交流，使得两者的教学方法相辅相成，互助互利，从而提高教师自身素质和教学质量。再者就是教学课堂的理性化分配，不要屈居于单独的课堂教学，这样呆板的教学不利于课堂教学的发展，要与生活实际相结合，通过生活来拓展教学思路，通过观察生活的点点滴滴来书写作文，这样才能写出一篇好的作文。学生写出的许多作文都被老师评价为脱离生活，不符合实际，这些作文都是学生通过书本的阅读来写作的，并没有对其实际进行观察，这样的结果并不完全是学生的错，两点一线的生活让学生生活阅历欠缺，因此希望教育部门能够真正做到教育改革，只有真正做到这样才能使得初中语文作文教学得到拯救。

我们从初中语文的教学方式和初中学生的学习方法两个方面进行了分析，从而总结出了一些关于初中语文作文教学困境的具体原因，并通过分析比较，总结出一些解决办法，这些办法都需要从最基本的教学环境开始抓起，只有让初中学生在学习初中语文过程中产生了学习的兴趣，才能使学生开始重视初中语文作文教学。初中语文作文教学在初中教学中起到至关重要的作用，它是所有学科的基础。如果对初中语文的重视程度不够，就会导致其他学科的基础不稳，对将来语文的深化学习产生严重的危害。所以，我们应发现初中语文作文教学的问题所在，并通过研究加以解决，这样才能给初中学生的学习奠定出一个坚实的基础。