浅谈废旧物品在教育教学活动中的巧妙运用

罗平

摘 要：我国教育部门制定的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，需要在幼儿园教学活动过程中，培养幼儿利用废旧材料制作教玩具的能力。为此，幼儿园在开展具体的教育教学活动，如何巧妙运用废旧材料成为了当前幼儿园一个重点。基于此，本文针对废旧物品在教育教学活动中的巧妙运用进行分析，有利于增强幼儿教师的专业素养，进一点促进教师的专业化发展。

关键词：废旧材料；幼儿园；教育教学活动

在日常生活中，每天都会产生许多的废旧材料。这些废旧材料在一定程度上具有安全性与卫生性。同时，还可以让幼儿参与到废旧材料制作教玩具过程中，让其获得艺术教育与品德教育。

一、如何正确收集废旧材料

1.幼儿教师主动收集

日常生活中，每天都会产生不同类型的废旧材料产，想要收集到适用于幼儿园教育教学的废旧材料并非易事。因此，老师应该从自身的生活开展，收集具有安全性以及卫生性的废旧材料，让其教育价值得到再次体现。比如：生活中废旧 的瓶瓶罐罐、木板、纸箱等。可以将这些材料收集起到，并统一进行清洗、消毒之后，归入到幼儿园材料室中，将根据其类型进行分类存放。

2.以幼儿园集体进行废旧材料收集

幼儿园本身就是一个集体，每天都会在运营过程中产生非常多的废旧材料。例如：幼儿园食堂用剩的鸡蛋盒子、油桶等等。还有教具室中的纸箱、包装纸、报刊杂志等等。这些废旧材料都是非常好的资源，通过精心设计与开发利用，能够让其废旧材料“变废为宝”，丰富幼儿园的教育教学资源。

3.在教师指导下幼儿和家长共同收集

幼儿园可以利用亲子日的时间，对家长与幼儿进行废旧材料的宣传教育。并向家长讲解适用于幼儿园的各种类型废旧材料。让家长在了解废旧材料的利用价值之后，能够与幼儿一起共同进行废旧材料收集。通过这样的方式，不仅能够增强家长与幼儿的环保意识，还可以为幼儿的废舊材料收集工作提供更多的渠道与途径。

二、收集废旧材料时需要注意的几点事项

1.必须要收集具有安全性的废旧材料

在进行废旧材料收集过程中，首先要考虑的是其材料的安全性。例如：在进行瓶子收集过程中，需要确保瓶子的制作材料是铝或铁皮材质。也就是日常生活中常见的易拉罐，或者塑料瓶等。切忌不可以收集玻璃材质的废旧材料，其材料在教学中运用会存在非常大的安全隐患。

2.应该收集耐用性的废旧材料

幼儿园所收集的废旧材料，主要是运用于幼儿的教育教学活动。因此，必须要确保所收集的废旧材料具有稳固、结实的特征。如果其利用其材料所制作的教玩具容易损坏，除了浪费幼儿活动时间以久，还会降低幼儿参与活动的热情，对幼儿的教育教学活动形成一定的影响。

三、利用废旧材料开展幼儿教育教学活动的方法

1.主题教学活动中废旧材料的灵活运用

废旧材料应用广泛，不仅在教学中会经常用到，而且在幼儿园的环境创设、游戏活动中都离不开废旧物品的参与。幼儿园主题教学活动是教师围绕一个主题创设相应的教育环境，组织开展的一系列教育教学活动。废旧材料在主题活动开展中具有重要作用。譬如我在大班主题活动“搭建美丽花园”时，利用平时收集的各种废旧材料，如纸盒、雪糕棍、鹅卵石、易拉罐等，指导幼儿搭建花坛、池塘、喷泉、小路、栅栏等。幼儿对这种来源于生活的材料非常感兴趣，百玩不厌，从制作花朵到搭建花园，孩子把废旧材料用得恰到好处，而且每一次活动中，材料都有不同的用法和玩法，让人耳目一新。一件件作品栩栩如生，充分展示了孩子的聪明才智，既培养了孩子的动手操作能力，同时也培养了孩子的创新思维能力。

2.班级环境营造中废旧材料的合理运用

班级的环境创设可以增强幼儿对环境的认识，调动幼儿思维和良好习惯养成的主动性。废旧材料在班级环境创设中具有独特的作用。如我和孩子一起把收集起来的纸盘、纸盒、碎布头、毛线、纸杯、旧光盘等制作成了挂在班级墙壁上的纸杯太阳花、纸盘蝴蝶、纸盘毛毛虫，挂在走廊里的纸盒猫头鹰、啄木鸟、恐龙等。这些作品形象逼真，美观大方。一件件旧物品在师生的手中变成了一幅幅美丽的图画，像这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的创新精神和实践能力。

3.区域活动中废旧材料的广泛运用

在区域活动中，瓶子的利用率更高，教师只要带着发现的眼光，积极挖掘瓶子的特点，一定能变废为宝，为孩子们创设出既环保又好玩的区域活动。例如，在美工区，孩子们可以利用各类废纸、废旧布料、颜料等材料来装饰瓶宝宝，或利用瓶子的造型制成各种动物。瓶盖子可以拓印成鱼泡泡、葡萄等，或利用大大小小、质地不同的瓶盖制作黏贴画。在音乐区，可以将瓶中装上沙子、石子，制作成沙锤，配上音乐，一场打击乐活动就可以开始了。孩子们在体验自制玩具带来的欢乐的同时，他们的节奏感也得到了提升。在“饮料吧”里，各种美味“饮料”招来了大量的顾客，有人点可乐，有人点橙汁，孩子们玩得不亦乐乎。在“生活区”里，可以利用瓶子做一个瓶娃娃，在大可乐瓶上挖一个洞，当作娃娃的嘴巴，小班的幼儿可以学习使用勺子给瓶娃娃喂食，中班的幼儿可以练习用筷子给瓶娃娃喂食。在建构区，旺仔牛奶罐、养乐多瓶等，都是孩子喜爱的垒高、建构器材，这些孩子们自己收集的生活材料，更能激发他们玩乐的兴致。在科学区，往瓶子里灌上豆子，会发出不同的声音。在瓶身上戳出多个高低不一的洞，加上水，就变成了一个“喷泉”。在“植物角”，瓶子可以用来种植各种植物，如大蒜、水培绿萝、洋葱等，浇水的时候，在瓶盖戳上一些密密的洞眼，一个自制洒水壶就完成了。总之，区域活动中，只要教师集思广益、深入挖掘，就能发挥瓶子最大的利用价值。

四、结语

废旧材料作为一种日常生活中产生的“垃圾”，其具有非常高的教育价值。通过幼儿园老师的精心设计，可以让废旧材料具有生活气息，并产生较强的可塑性。通过巧妙地运用废旧材料，可以丰富幼儿园教育教学资源，让幼儿参与各类教育教学活动的积极性得到提高，最终实现幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]曹静.废旧材料在幼儿园教育教学中的利用[J].考试周刊，2016（22）.

[2]贾秀娟.谈废旧材料在幼儿教学中的应用[J].时代教育，2016（4）.