小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战探析

刘玉华

摘 要：十九大指出，教育，作为国之根本，民生之基，必须将其放在优先位置。特别是随着新课程改革发展的不断进行与素质教育的普及，教育正在得到更多人的关注，同时伴随着中国在国际地位上的逐步提高，作为国际语言的英语的运用正在越来越普及，那么英语教育特别是英语的基础教学，就显得尤为中烟。掌握好英语基础教育，尤其是小学英语教育，将是推进小学生全面素质发展的重要环节。本文将对小学英语教学的特点与授课课堂面临的挑战与应对方案进行分析阐述，旨在为广大教育工作者提供意见。

关键词：小学英语；教学特点；挑战

纵观英语的教学与运用过程，从小学的英语起步至大学的国家四六级英语考试，每一位学生的英语学习生涯持续了近13年，但是透过这13年的学习生活，我们可以发现不同的学生对于英语的掌握真的是天壤之别。作为教育工作者，我们不禁去分析，为何会出现这样的情况。其实不难发现，区别就在于日常对英语的细枝末节上，特别是对英语的兴趣以及启蒙。那么我们就针对英语基础教学的情况，逐步分析。

一、小学英语的教学特点

1. 小学英语紧密结合生活。

英语作为小学生刚接触的学科，采用单一的授课形式，很难引起学生的兴趣，而且小学生的学习与理解能力普遍偏低，采用紧密贴合生活的教学模式能够更快的让学生得到理解，比如：首先接触类似于实物的英文，能够让学生摸得到，听得到，看得到，感受的到。看见英语单词能够联想到生活中的实物，加强英语的普及性，同时锻炼学生想象能力。更多的反应出生活中的所见所闻，通过由实物及虚无，由小到大，由点到面的展开教学，引发学生的兴趣爱好，鼓励学生以说代写，学中带用的模式进行，做到学与练的结合，让英语的运用更常规化。

2. 授课形式更多样化

在不断改革的教育政策一下，基础英语教学对教学方式的创新与多样化教学提出了更高的要求。为改变应试教育死板的教学方式，在进行授课时，要求教师使用各种教学用具进行授课，例如多媒体、实物演示等等。同时在创新教学方法方面，很多教师开始使用小组讨论、翻转课堂、模拟情景等模式，不仅丰富了课堂，也提高了学生对英语的学习兴趣。作为一门语言类科目，基础英语的教学应以说为中心，为此可以通过视频类家庭作业，例如，在家中通过用英语口语与爸妈打招呼，提供相应的课外资料如英语动画、谚语、名人经典语录等。养成学成多学、多练、多说的学习习惯

二、小学英语面临的挑战

1. 小学英语教师团队的缺失

随着英语在日常应用中的不断深入，小学英语的教学已经发生了很大的变化，同时对英语教学的要求也越来越高，但是能够胜任小学英语教学任务的教师却呈现出缺失状态，以及对小学英语教学研究的匮乏，这都是影响小学英语教学发展的主要因素。虽然国家与各地区都在积极的培养新型教师人才，但是培养一名优秀的教育工作者，需要数年的时间。在参加工作以后更是需要更长的时间去积累经验[1]。因此小学英语教师存在很大的缺口，特别是城乡的教师团队水平更是难以满足小学英语新形势的教学要求。

2.小、初英语的衔接

对于大部分学生，进入初中后才是接触正规的英语教育，小学英语仅是作为英语教学的启蒙。所以在整个小学英语的教学过程中，主要关注了对学习兴趣、学习习惯等的培养，使学生掌握了基础词汇，形成了初步的语言思维，同时能够进行简单的英语口语对话，简单英语写作，但是由于目前城乡小学对基础英语教学的轻视，未能达到教学要求的预期效果，导致了学生升入初中以后，难以适应初中的教学变化。例如：三年级至六年级使用的人教版PEP小学英语，在趣味学习的理念下编写教材，课本配以精彩绚丽的动画故事与童谣等，旨在培养学生对小学英语的兴趣爱好。但是初中阶段的英语教材却发生了很大的变化，以语文学习的规律来看，词汇量占据了55%，语法内容占据了37.5%，从具体的学习过程来看，听、说、读、写四项技能中，听和读占85%[2]。由此看来，小学英语与初中英语的教材方面，存在着巨大的从差异。

针对小学英语教学的特点与课堂面临的挑战，本文提出了以下改善小学英语教学的建议

1.扩大教师团队

针对目前小学英语教学的问题，增加英语教师团队的數量，增加对小学英语的课程研究，通过公开课、研讨等形式，提升教师的自身素质，提升整体教师的教学水平。

2. 因材施教，培养学生自主学习兴趣

“授之以鱼不如授之以渔”，往往教授知识不如教授方法。在小学英语课堂，教师应当积极营造出一个良好的语言学习环境。改变以往的汉语说教，推行全程英语教学，使学生在耳濡目染的环境下培养语言。同时让学生能够感受到课堂以学生为中心，针对不同的学生提前设计不同教学内容，利用分组、课堂模拟、情景模拟等形式，丰富课堂活动，提高教学的有效性，调动学生学习的积极性与主动性。

3. 使用更丰富的教学模式

随着时代的发展，电子设备的使用越来越多，使用在教学方面的设备一直在更新。例如可以使用多媒体等设备进行授课，利用网络平台投票评选优秀英语学习家，利用视频布置家庭作业等。这样的形式不仅能够更加快速的吸引学生对学习的注意力，还能够发挥学生的自主能动性，增进学生之间的团队合作。

三、总结

综上，针对小学英语教学特点与面临挑战的分析，可以看出在新课改的要求下，小学英语教育在发展阶段面临着对小学英语教学研究缺乏、教师师资团队力量不足、小初教材差异大衔接不上等等情况。另外在英语的实际教学，完整的小学英语教学体系仍没有建立，城乡小学英语的重视程度等也在影响着小学英语教育的发展。如今，英语水平已经成为衡量人才的重要标准，作为启蒙英语的小学英语将扮演着重要的角色，因此，教室必须明确了解小学英语教育的授课特点，积极的应对挑战，综合自身情况，调整教学模式，为学生十几年的学习生涯打下坚实的基础。

参考文献：

[1]叶丹.新课标下中小学英语教学衔接问题研究[D].华中师范大学，2013.

[2]陈天刚，潘晓兰.小学英语教学特点及面临的挑战[J].中国新通信，2018，20（01）：179.