高职院校室内设计专业课程教学体系改革探究

摘 要：本文通过探究高等职业技术院校室内设计专业课程教学体系改革，明确课程改革方向，提出课改的目标、思路与新的实践课程教学体系改革方案，以提高室内设计专业人才培养质量。

关键词：高等职业院校;教学体系;改革探究

随着经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，对于室内居住环境的要求也越来越高，室内设计专业发展迅速，随之而来的问题是从事这个专业的人员很多，但真正又专又精的实践型设计师并不多。针对室内设计行业现状，立足于高职院校室内设计专业的实际情况，在专业建设过程中，应积极响应《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，借鉴国内外先进的教育教学模式，利用已有的教育教学资源与实习基地的行业平台优势，对室内设计专业进行了持续、深入的教学改革。

一、课程体系改革的执行情况

1、教学内容

通过研究室内专业的行业特点，调整课程结构。明确高等职业院校室内设计人才培养方案，准确把握学生就业方向，深入企业了解专业岗位的分布情况和工作内容及流程。根据师生进企业，进工地，项目经理带工程进课堂的课程建设目标要求，逐步完善室内设计教学体系，建立合适行业发展的人才培养模式。

教师对本专业不同岗位的工作流程进行分析，对不同工作流程所需要掌握的知识和技能进行分解，形成不同的学习内容，形成与各工作流程相对应的模块化教学课程，并对学生进行分阶段，分层次教学。

室内设计是一项系统工程，包括空间设计、家居设计、室内陈设、软装设计等多方面内容，涉及建筑工程、室内工程、家具制作工艺、绿化、纺织等多个行业，牵扯面广。而三年制高职学生在校学习时间基本为二年半，不可能将室内设计所设计行业学习的面面俱到，必须要有多侧重，对学生进行正确的指导，实施递进教学：大一学习专业基础课;大二划分专业方向，并进入学院室内设计一体化工作室接触实际项目，初步将理论与实践相结合，以工作室制为核心，注重传承和创新，以实际设计项目和真实工作任务为教学内容;大三深入学习专业课程，完成毕业设计，进入企业顶岗实习，优化知识结构、提高职业素养，实现“一专多能”的目标。

2、教学方法

高职院校的室内设计专业一定要做到实践与理论并重，以应用为主，注重制图工艺与施工工艺相结合，培养学生的综合能力。

第一、采用生产型“工作室制教学”模式，丰富教学内容。所谓的“工作室制”即以工作室为载体，将课程、教室与实践融为一体，以课程知识为主，以专业技术的应用为核心，以专业教师和企业技术人员为主导、学生为主体，以承接具体设计为主要任务，是在学校建立的产、学、研一体化工作室中进行实践项目教学的一种新型人才培养模式。以企业室内设计运行模式进行教学，使学生在校内就能够适应室内设计行业工作环境，与社会接轨，让学生直接参与项目设计实践。

第二、支持教师参与专业实践，打造双师型教学团队。学校应鼓励教师多参加一些行业内的专业研讨会以及参与有代表性的实际设计案例，真正的深入企业设计师队伍，正真的进驻施工一线，获取第一手的实践经验。回到学校，针对企业岗位需求调整课堂教学内容，形成一套完善的适用于高职院校的人才培养方案，融团队教学、企业项目教学、校企合作教学等多种教学手段为一体，突出教师自身能力的提升和对学生综合能力的培养。

二、课程体系改革取得的进展

1、人才培养模式改革

与企业共同制订校企合作培养计划，不仅可以通过企业进校的方式弥补工作室制人才培养模式的不足，还可以通用合作的方式优化专业结构，构建项目课程体系，以可以让学生参与的实际项目为教学内容，让学生体验施工工艺流程，以满足专业核心能力培养需求。

2、专业和课程体系建设

针对企业岗位的需求，以新时期重点建设规划为指导，引进人才，培养人才、用好人才，建设一支师德高尚、观念新颖、能力较强的师资队伍，促成专业课程设置的优化和教学内容的改革。

三、存在问题的解决措施

1、完善教学动态管理和考评体系，新的模块化课程、实际项目教学法正在逐步替代以往固有的教学模式，在这个过程中，新、旧评估体系和评估标准之间的矛盾必须解决，在教与学两个方面应该建立起新的要求和评价标准，从而形成综合的、动态的、系统的新型教学评价体系。

2、完善人才培养模式，通过项目导入加强课程之间的相互衔接、相互渗透和相互促进，完善工作室制人才培养模式。

3、提高学生的实践能力，逐步建立、完善材料、施工教学流程和模型制作工作室，实现“技”与“艺”相结合的一系列实训练习，是学生全面、协调发展，具备艺术底蕴、创新能力和较强的实际操作能力，增强学生的行业适应能力和职业竞争能力。

4、校企合作解决实训场地。由于室内设计专业的实践需要实地考察，实地模拟，可能会耗费大量的人力物力，而且设计场地重复利用可能会导致资源的浪费，因此，大部分的高职院校都没有针对设计人员的专门场地，这一问题可以通过与室內设计企业之间的深度合作来解决，企业为学校提供一些正在施工或者已经完工的工地作为学生参观学习的实训场地，学校也可以为企业培养输送有实践技能的学生做为员工。

在高职院校室内设计专业的课程体系改革中，通过对教学内容、教学方法以及教学模式的改革，可以有效的提高课程体系的完整性和系统性，全面培养学生的理论知识和实践技能，提高学生的综合能力和素质，将学生培养成符合社会需求的实用性专业人才。

此论文仅为 “高职室内设计专业课程标准体系建设研究”黑龙江省教育科学十三五规划课题研究成果的重点课题所撰写。

参考文献

[1]焦煜博.谈对高职院校室内设计专业课程教学改革的体会.包装世界，2014（3）

[2]纪传勇.室内设计专业实践课程教学改革与探索.艺术科技，2018（3）

[3]胡颖.高校室内环境设计专业教学改革的探究.艺术教育，2015（5）

作者简介：

崔辉，女，1986年2月23日，本科，毕业于吉林艺术学院。

黑龙江农业工程职业学院 助教，

（作者单位：黑龙江农业工程职业学院）