新媒体在南昌市拉丁舞俱乐部教学中的应用

摘 要：伴随着互联网时代的不断推进以及艺术教育的大力推广，拉丁舞以它独特的舞蹈风格及健身的特性而深受广大社会群体的喜爱，并迅速传播。拉丁舞的教学由面授变为视频授课、文字讲解等系统教学。在新媒体发展迅速的今天，拉丁舞教学有着许多新的特性。本文进行调查与研究，并根据所存在的问题提出相应的解决思路和对策，从而为拉丁舞专业化教学提供新的发展思路。

关键词：新媒体;拉丁舞;教学;发展

中图分类号：G83        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-042-01

1前言

新媒体时代的到来，给予舞蹈教学新动力。受众不仅仅局限于传统的面授模式，其通过新媒体平台找寻适合自身学习及发展的产物。教育的发展，需要以共享的方式来适应。研究新媒体在传统拉丁舞教学中的应用发展现状是当前拉丁舞教学发展领域需要探讨的一个问题。拉丁舞作为舞蹈艺术受大众追捧，而关键问题在于拉丁舞在各大俱乐部中如何更好地普及和推广、提高技术水平。因此，本文对新媒体在拉丁舞教学中的发展研究是非常有必要的。

2新媒体介定

新媒体是指当下万物皆媒的环境，简单说：新媒体是一种环境。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”而对拉丁舞教学来说，舞蹈学习者置身于现实虚拟环境中参与学习，如同面对面与教师互动交流学习。现有的新媒体手段方式有很多，如微信课堂、微舞、企鹅直播、拉丁一百、美拍、抖音等。供老师和学生各取所需。

3拉丁舞传统教学模式现状

拉丁舞已经逐渐成为了每个学生比较喜爱的课程，但拉丁舞的专业性相对较强，对于教师而言，不同阶段的学习人群的教学方式略有不同，而现如今拉丁舞盛行，教学形式中的改变迫在眉睫，教学方法需要多样化。目前比较常用教学方法有几种：一是模仿教学，学生注意观察自身动作与标准动作的异同;二是反复性教学，动作间反复配合训练;三是启发式诱导式教学，增强主动思考的能力并且提高自主能力激发学生潜能。

3.1拉丁舞传统教学不足分析

3.1.1场地不足受众有限

拉丁舞教学授课受场地影响，在特定时间和场所内只能满足一部分人教学。调查显示，南昌73%的舞蹈俱乐部表示受空间影响，无法保障所有学员在特定时间内完成学习培训，35%的舞蹈俱乐部表示现有场地刚好满足现有学员的部分学习培训内容。

3.1.2授课时间相对固定调课繁琐

拉丁舞教学授课时间基本由俱乐部决定，学员个人因事缺席后无法及时补上从而不能按时系统学习。据调查显示，有部分舞蹈学员表示受个人时间影响，在一个学期内缺课经常性达3次以上，而由于缺课导致学习进度阻滞严重影响学习效果。91%的舞蹈学员表示自己存在因事无法及时上课学习的现象，而俱乐部相应的调课模式被动单一，根本不能及时补上落下的课程。

3.1.3授课时间紧凑课下学习困难

拉丁舞在有限的上课时间内授课完毕，而舞蹈学员课下对没有及时学会和自身薄弱的地方无法进行有效复习和攻克。调查显示，南昌77%的舞蹈学员表示培训学习时节奏较快，存在着不懂的问题无法及时攻克，就算是课上掌握的部分短时间内也极易忘记。

3.1.4教学模式下双人舞蹈无法展现

各舞种难易程度不同，教授方式包含单人舞种的教学与双人舞种的授课。尤其是伦巴舞中上身的变化和肢体身韵的感觉，40%的舞蹈学员表示女性动作是男性教练员无法触及展示的，同时男性中的某些动作也是女性教练员无法来讲授的。

3.2新媒体在拉丁舞教学中的应用情况

3.2.1拉丁舞教练员年龄、性别、学历及教龄情况

调查显示，南昌市教练员中，男拉丁教练员占少数，只有2个，女教练员是主力军，有18个。由于男教练员少女教练员多，开展双人拉丁舞配合动作有一定的局限性，所以为了南昌市拉丁舞更全面的发展，培养男女双人技术动作较为全面的教练员显得尤为重要。从年龄结构来看，南昌市拉丁舞还是以年轻人为主，比如20～30岁年龄阶段有14人，30～40年龄阶段有2人，40岁以上有4人。由此可以看出，南昌市拉丁舞教练员结构年轻化，而且学历都是本科以及研究生毕业，工作有激情，接受新事物能力较强，与老教练员相比较缺乏一定的实践训练经验。在教学过程中，可以考虑一下新老教练结合，共同学习共同进步。南昌市拉丁舞教练员学历结构还是比较理想的，有14名本科生，6名研究生。拉丁舞是一种新兴的运动项目，它具有时尚和个性的特点，更容易使一些年轻的拉丁舞教练接受。

调查显示，受调查者中有58%喜欢伦巴，60%喜欢恰恰，45%选择牛仔，42%人喜欢桑巴，36%人喜欢斗牛。综上可知：学员一般会偏爱伦巴或恰恰舞种，而牛仔、桑巴、斗牛舞种舞步较为繁琐，讲解如若不全面，课后无法保证自身练习时间，而且学习较为乏味。

3.2.2拉丁舞学员使用新媒体教学平台

调查显示，拉丁舞学员中有62%使用微信课堂，36%使用微舞，46%使用拉丁一百，32%使用企鹅直播，50%使用美拍，34%使用抖音。普遍来看，拉丁舞学员使用微信课堂和美拍占多数，其他使用平台也会频繁出现。

4结论

南昌市拉丁舞教练员结构年轻化，而且学历都是本科以及研究生毕业，工作有激情，接受新事物能力较强，与老教练员相比较缺乏一定的实践训练经验。从拉丁舞教练员来看，抖音、美拍、微信课堂使用率较高，新媒体各大平台确实能给各大人群提供不一样的需求。南昌市拉丁舞教练员的培训需要加以重视，多开设一些培训课程，增加教练员的学习次数，借助新媒体多种平台方式，促进拉丁舞教练员之间的交流与沟通，进一步推进拉丁舞教学形式的发展。

参考文献：

[1]原丽英，林鲁军.2014黑池舞蹈节攻略之华彩研究与分析[J].舞蹈，2014（06）：68-69.

[2]慕健.新媒体时代高校思想政治理论课教育教学实效性研究[D].西安建筑科技大学，2015.

[3]李腊梅.绵阳市青少年拉丁舞培训機构现状调查与对策建议[D].成都体育学院，2011.

作者简介：

汤梦雨（1995—）女，汉，湖北十堰，硕士在读，单位：江西师范大学，体育制度与战略。