浅谈体验式教学在初中体育与健康课中的应用

谭云

摘要：近年来，有一种新型的教学模式兴起，那就是体验式教学，将体验式教学运用在初中体育与健康课中，学生们能够在课堂上获得更多的知识技能，也有利于学生增强自主学习能力以及社会适应能力。本文主要探讨体验式教学在初中体育与健康课中的应用。

关键词：体育与健康课  体验式教学  应用

初中生正处于生长发育的快速阶段，并且也处在青春叛逆期，他们的世界观、人生观以及價值观还未成形。所以初中开展体育与健康这门课程，能够引领学生自主学习，掌握知识，主动探索，强化运动能力。它的基础是发展学生的体育技能，前提是学生自主积极参与，核心是保障学生的体验，让学生明白健康在人生中的重要性，让学生构建正确的生活方式以及运动形式。让我们一起来探讨什么是体验式教学，如何在初中体育与健康课程中应用体验式教学。

一、体验式教学的概念以及前景

体验式教学，简单来讲，就是让学生通过实际的感悟以及体验，自主探索、总结、归纳以及分析抽象枯燥的概念理论知识。

在传统的教学模式下，教师为主体，向学生们灌输思想，学生处于被动地位。但是体验式教学则不同，它是以学生为主体，可以让学生更直观地了解体育的魅力，从而更好地让学生养成良好的习惯。

二、体验式教学的实施原则

1.以学生发展为主

传统教育模式下，教师为主体，向学生们灌输思想，这种模式下，教师制订的教学计划，往往只注重教学内容，而忽视了学生的身心发展，这样很难将学生的优势以及潜能发挥出来。体验式教学是以学生为主导，以学生的全面发展为目的，采取适宜可行的运动方式，让学生全身心地参与到课堂中来，可以在运动体验中掌握知识，提升运动技能及能力。

2.以活动实践为主

学生的体验源泉就是实践。实践出真知，体验式教学就是以实践为出发点，通过总结、体验、反思、感悟等，最后掌握知识、技能。在整个课堂教学过程中，学生们都是通过亲身感受、反思、经历而实现知识技能的获取的。体验式教学大体分为两个部分，首先是体育课堂时间的扩展，教师不能把教学的时间仅仅局限在一堂课上，一个项目中，应当在空间和时间上有所突破。其次是联系现实生活，结合实际的环境，引领学生正确地体验以及理解生活，建立起正确的、良好的体育学习观念。

3.以互动平等为主

在体育教育上应用体验式教学，需要在师生平等互动的基础上进行，这需要打破传统的教学模式，让学生处于主导地位，否则师生无法进行思想交流。在体验式教学中，需要满足学生们的需求，设计出符合实际的教学方法，针对不同的学生设计不同的策略，让学生们都有独特的体验。这就要求教师能够建立平等的沟通交流平台，能够收集到学生反馈的信息，从而可以随时改进，完善教学方法。

三、体验式教学的应用思路

1.选用合理内容，引发学生兴趣

体验式教学要求授课教师在选用体育教学内容时，应当以促进学生发展为理念，以引发学生的兴趣为目标。初中的体育与健康这门课程主要以技能学习以及体育知识的普及为主，旨在使学生加强锻炼身体，增强身体素质，因而，初中体育的教学仍然要注重运动技能的传授，在教学过程中，教师应当了解、掌握每个学生的身体素质及他们的个体差异，关注他们的兴趣爱好、身体条件等。基于此，教师合理选用教学内容，激发学生的兴趣，让他们在兴趣的驱使下，自主学习，充分展现自己的个性。例如在跨越式的跳高实践课中，需要考虑每个学生的身体素质，可让学生自主选择适合自身的目标，并且对出色实现或者超越目标的同学给予一定的奖励，这样不仅可以带给学生学习的乐趣，还能让学生在运动中掌握运动技能。

2.边玩边练边学，理论与实践相结合

体育运动是在室外进行的，教师在体育实践课开始之前，应事先进行理论知识讲解，让学生熟练掌握运动技能的相关概念以及注意事项，使学生们在运动中得到锻炼，在锻炼的同时提升学习效果。例如，在锻炼学生的爆发力以及跑步能力的时候，可以将学生分成几个小组，进行小组间的接力赛，这样做不仅能够锻炼学生的跑步能力，还能培养学生的竞技意识以及团队精神。在运动中，将理论知识与实践相结合，让学生在运动实践中切身感受到知识的应用，轻松掌握知识。

3.寓理于事，理论融于生活

初中生的领悟能力以及认知能力还未成熟，所以在初中的体育与健康的教学中，要运用学生能够接受、符合学生认知水平的方法，寓理于事，把烦琐枯燥的理论融于实际生活中，让理论知识通俗易懂。把体验式教学应用于初中的体育与健康课程中，也可以提高学生们的社会适应能力、逻辑分析能力以及对事物的辨析能力等。

4.师生交心，构建和谐关系

教师和学生成为朋友，有利于强化体验式教学成果，教师在教学过程中应该抛弃传统的教学观念，与学生多交流沟通，了解、掌握学生在学习甚至生活上的需求以及困难，只有这样，学生在遇到困难的时候，才会寻求老师的帮助，才会与老师交心。教师在学生遇到困难时应当积极为他们解难排忧，鼓励他们大胆积极地参与到体验式教学当中去，共同创造高效、优质的体育课堂。

参考文献：

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[2]曹金川.体验式教学在初中体育与健康课的应用思路研究[J].文理导航（中旬），2015（9）：75.

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