小学英语课堂的互动教学研究

2019-09-10王雪

学习与科普 2019年10期

王雪

摘要：现如今，我国的教育事业正在完善制度，要改变传统的授课方式，要增加课堂上的气氛，增加学生们的活跃度，要把学生们的身体健康放到第一位，学生要与老师进行互动，在上英语课中，互动是尤为重要的，因为英语是一种听说读写的方式进行学习，所以教师应该在于学生们的交流中进行学习，但是有一些学生不能参与到老师构造的情景中，这就导致许多教师不能完成对学生们的教学，通过许多教师的课堂研究发现互动确实可以增加学生们的听说读写，能够感到英语带来的快乐。

关键词：小学生英语课堂互动教学研究

引言：因为小学英语与其他科目是有所不同的，其他科目并不用说，但是英语是需要很强大的语言的，所以英语是很需要互动的，听说读写，这四种语言是人们在交流过程中所必须的前提，所以英语是有很强的实践性的，随着英语课堂的完善，人们对英语的重视也逐渐加强，互动教学能够增加学生们的需要，在教学的过程中，学生们能够自主的去学习英语，练习英语的说，能够和教师面对面的对话，能够增加学生们的积极性，在交流中能够掌握英语这一语言，教师和学生们共同参与其中。

一、关于小学英语互动教学的研究

现在的许多小学教师都在利用互动的课堂方式来进行英语的讲解，由于外国在语言类教课的研究时间与我国相比是比較久远的，也有了大致的轮廓，我国也根据国外的研究融入到我国现有的英语教学中，其中，包含了情景教学法、听说教学法、交际教学法、TPR教学法、自然教学法等[1]。

（一）情景教学法

情景教学的方式是指通过多听、并通过建立图像的方式进行场景设置，帮助小学生能够更好的学习英语，它又称为视听法，它能够将英语的学习过程总结成一个过程，从刺激到反应在到强化，是为了能够解决学生们的口语问题。

（二）听说教学法

早在外国就有人对英语教学失败的原因进行研究，认为大部分的小学学生不能够对一些困难的语法内容进行学习，大部分教师都重视口语的练习，没有将笔答作为重要的部分，将阅读和写作放到最后，有一些学校将学生们进行强迫式教学，注重口语的练习和训练，这就是听说法。

（三）交际教学法

这种教学方法认为英语就是用来进行交际的，在上课过程中，如果学生有一定的思想，那么就会通过说来表现出来，我们都知道交际是最简单的语言功能，它也是英语授课的目的，无论什么语言都能够形成固定的语言规范和语言形式，我们可以看出交际是很重要的。

（四）全身反应法

这是利用自己身体的描述来理解教师所说的意思，并要将老师所说的意思进行操作，从而达到能够了解英语的内容，例如让学生学习关于身体部位的名称时，老师说一段英语，学生们能够做出相应的行为，这就证明学生们能够理解教师所说的意思。

（五）自然教学法

由于我国现阶段小学英语的教学中，还没有完整的制度去规范，大部分教师运用的方式方法都是根据自我的经验得出来的，并没有进行系统化的培训，这个自然科学发是想将英语和我国的语言一样发展，利用周围的语言形式从而接受英语的语言规则，并且通过手势进行表演其意思，培养出语言规范[2]。

二、小学英语课堂互动教学的意义

（一）互动教学对于小学英语课堂的意义

由于小学生的年纪比较小，所以他们对于学习源自于自己的乐趣，所以，在小学阶段还要培养学生们的英语兴趣，兴趣是最好的老师，也是一种好的情绪，一个人只有对一个事物感兴趣才能将这件事情做的好，一旦将学生们的英语兴趣培养起来，那么对英语的学习来说是非常简单的，互动教学能够将学生的积极性提到最高，提高学习氛围，增加自我学习能力，对每个教师都能进行交流，这样能够促进学生们语言的发展，特别是在说这一方面。

三、小学英语课堂互动教学的实施

（一）展学习方式，体验运用英语的成功感

我们要在学校的支持下，展开各种促进有助于英语的学习方式，可以将学校的海报变成英语与中文的结合，还可以将一些优秀的学生的作品展现出来，毕竟小学的年龄比较小，所以这么做可以更好的促进学生们的学习氛围，另外，在校园广播每日也可以进行英语播报，选取一些简单而又短的文章进行阅读。

（二）组织课间英语实践活动，提高学生英语运用能力

在下课时，学校也可以组织学生们进行有关于英语的实际活动，在互相玩耍中利用英语交谈，能够提高自我的英语水平，可以分为小组，小组与小组之间进行竞争，相互促进，这样能够提高学生们对英语学习的积极性[3]。

（三）师生人际互动环境的创造

在现在的英语教学中，许多教师都开始注重与学生进行交际，但是在传统的过程中，教师与学生之间是不能够很好地交流，在英语课堂上进行互动是很重要的，在互动中，能够发展他们的语言发展。

结束语

总而言之，我国小学英语教学方面是一定要进行改革的，要通过互动的课堂方式来增加学生们的说的能力，但是，这还是要与国外的授课方式相结合，取长补短，来增加我国小学英语的学习氛围，还需要更多的教师加以研究，我相信我国的小学英语教学的前景将会越来越好。

参考文献

[1]唐佳佳，皮晓燕.小学英语教师课堂语言观察研究[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2019，3903：136-139.

[2]曹琴琴.外籍教师对小学生英语学习的影响[J].英语广场，2019，05：126-129.