浅谈小学数学课堂如何调动学生学习的主动性

李柏灵

摘 要：在传统的小学数学课堂教学中，教师并没有重视学生主观能动性的发挥，只是一味向学生灌输数学知识。但在新课改不断推进的背景下，教师需要尊重学生的主体地位，通过合适的教学方式来调动学生的学习主动性，使他们能够由过去被动的学习转变为主动学习，只有这样才能提升教学的效果。为此，文章就简单探析了如何在小学数学课堂中调动学生的学习主动性，希望能够给广大教育工作者带来一些启发。

关键词：小学数学；课堂教学；主动学习

引言：随着教育教学改革的进一步深入，小学数学教师要想提高课堂教学的有效性，就必须尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，只有学生愿意学习、主动学习，才会提高学习的效率，促进教学的质量提高。因此，教师要结合学生的身心特点与认知规律，来采取合适的教学方式培养学生的自主学习意识，使学生能够形成良好的学习习惯，为今后的全面发展打下良好的基础。

一、激发学生的学习兴趣

对小学生而言，他们由于年龄比较小，还未意识到学习的真正价值，所以很多时候都是根据自己的兴趣爱好在学习一些相关的知识。爱因斯坦就曾说过：兴趣是最好的老师。因此，在小学数学课堂教学中，教师要先去激发学生的学习兴趣，只有学生对数学学习产生兴趣，他们才会主动参与到课堂学习中，教师也不同浪费更多时间去维持课堂纪律，保证学生的注意力集中。在具体的教学中，教师就可以将生活与教学结合起来，例如，在教学小学数学人教版一年级“认识图形”的时候，教师就可以让学生去观察足球、文具盒以及粉笔盒等物体的形状，并向学生介绍这些物体的形状，由于这些物体都是学生生活中经常接触的一些东西，就会对此产生浓厚的兴趣，主动参与到课堂的教学活动当中，并积极思考与发言，这样学生的学习效率自然而然就会提高[1]。

二、注重课堂的互动

传统的数学课堂教学中，由于教师的教学观念相对落后，就会在教学中只关注教学的进度，以完成教学任务为目标开展教学工作，却忽视了学生的学习感受，甚至会在学生提出问题的时候直接给予否定或者不予理睬，这样不仅不利于课堂教学的效果提升，也会在很大程度上打击学生的学习热情。所以，教师应该注重课堂的互动，在互动的过程中学生的思路会更加开阔，并且教师也能更了解学生的实际学习情况，及时对教学做出调整，保证教学的有效性与针对性[2]。例如，在小学数学人教版三年级上《秒的认识》教学中，教师就可以先提问学生：你们一般几点睡觉、起床以及上学呢？通过这些问题调动起学生的学习兴趣，让学生可以积极参与到课堂的交流与互动当中，接着教师向学生提问：校运动会短跑项目的计时单位是什么？学生经过回忆，确定为“秒”是表示成绩的单位。然后引导学生以小组的形式去探讨什么地方要用到秒来表示，在交流与互动的过程中，学生的思路得到了进一步开阔，在这样的课堂氛围下，学生的学习也更加主动，愿意去参与进来，与同伴进行交流。

三、培养学生的良好学习习惯

良好的学习习惯是提高学生综合素质能力的重要影响因素，无论是小学生还是成人，如果形成了某一种习惯，就会在生活中不由自主去做某一件事。比如，学生早上八点要上学，由于长时间的坚持，这就会成为一种习惯，即便在周末不用去上学，他们也会醒来，安排当天所要做的事情。对于学生来说同样如此，教师要注重对学生良好学习习惯的培养，多鼓励学生在课堂学习的过程中去参与，使他们可以树立正确的学习观，认识到主动学习的益处，这样学生才会在课堂中主动发言、主动思考，从而提升自己的学习成绩。在培养学生良好习惯的过程中，教师要有耐心，不能因为学生的观点或者理解错误，而批评学生，要先肯定学生的学习积极性，并根据实际的情况合理引导学生去逐渐认识到自己的不足，让他们可以通过有效的学习来完善自己，这样学生才会得到满足，感受到被认可，就会在今后的学习中更加主动与积极。

四、注重学生的全面发展

学生的主动参与对提高整个教学效率以及学生的成绩有着不可忽视的作用。教师在课堂教学的过程中，要想让学生主动参与，还需要增强他们的学习自信心，注重学生的全面发展，使他们对学习能够产生兴趣。对此，教师要时刻关注学生的学习状态，对于表现良好的学生要进行肯定与表扬，而对于表现不太好的学生，教师要及时进行指正[3]。同时，教师除了要关注学生的学习状态，还要关注他们的心理状态，是否存在负面的学习情绪，如厌学等。这就要求教师能够尊重学生，以平等的身份与学生多交流，让学生可以体会到教师的关心与爱护，这样学生才能真正与教师进行沟通。总之，教师要在课堂教学的过程中注意自己的一言一行，不管是一个眼神还是一句话，都有可能对学生的成长产生影响，不能以成绩评价学生的好坏，真心去关注每一个学生。

结束语：综上所述，调动学生的学习主动性有利于提升小学数学课堂教学的有效性，所以小学数学教师要善于去抓住时机，通过结合学生的身心特点来选择合适的教学策略，让学生能够主动投入到学习中去，将学生由被动学习转化为主动学习，以此來提升学生的学习效率。只有这样，教学的有效性才能提升，对促进学生的全面健康发展才能起到积极作用。

参考文献：

[1]郭昌明. 浅谈小学数学课堂如何调动学生学习的主动性[J]. 现代阅读：教育版， 2016（14）：433.

[2]孟凡光. 浅谈在小学数学教学中如何提高学生的学习主动性[J]. 软件：电子版， 2015（11）：47-47.

[3]王子勇. 浅谈在小学数学课堂教学中如何提高学生的学习主动性[J]. 学周刊， 2018（4）：79-80.