浅析超轻黏土在小学美术课中的有效运用

孙长伟

摘  要：近年来，美术老师已经在课堂中，用超轻黏土替代橡皮泥。超轻黏土是一种更为环保安全且便于塑形的材料，有着超轻的重量、柔软的手感、独有的芬芳、细腻的质地、极强的还原能力、丰富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性强等多重特性。孩子们在玩耍它的过程中，能够获取丰富的造型经验和乐趣，思维和动手操作的能力也得以充分发展。

关键词：超轻黏土;新型环保材料;儿童

一、超轻黏土的材料介绍

为了提高儿童的动手能力，美术课上经常使用手工材料进行创作。我们常见的手工材料有很多，如陶泥、橡皮泥、卡纸、废旧物品、铁丝等等，近几年又兴起一种新型环保手工材料——超轻黏土。

超轻黏土，最早诞生于德国并逐渐传遍欧洲，后经日本、韩国、台湾传至中国大陆。超轻黏土主要是运用发泡粉进行发泡，再与聚乙醇、交联剂、甘油、颜料等材料按照一定比例混合制成。超轻黏土是一种无毒、自然风干的造型材料，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品可爱。

近年来，美术老师在课堂中，引进超轻黏土替代橡皮泥。超轻黏土有着超轻的重量、柔软的手感、独有的芬芳、细腻的质地、极强的还原能力、丰富的配色力、永久的保存期以及易定型、耐受性强等多重特性。孩子们在玩耍它的过程中，能够获取丰富的造型经验和乐趣，思维和动手操作的能力也能得以充分发展。

二、超轻黏土的特性

1.超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣，可塑性强。

2.颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。

3.作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢。一般表面干燥的时间为3小时左右。作品完成后可以保存4～5年，不变质不发霉。

4.与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片，都与其有着极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性，表现力非常强。

5.原材料容易保存，在快干的时候加一些水就可以恢复原状。

三、超轻黏土的表现力

1.丰富的半随机纹理。超轻黏土有拉扯出丝、干燥趋圆以及可以保留气孔和褶皱的特性，这些特性在干燥之后可作为表面肌理存在。同时，因为拉扯出丝的特性，在不同颜色的黏土混合揉搓的过程中，出现类似流动型釉色窑变的效果。

2.结合性较强。在黏性方面，超轻黏土可以在湿润的情况下，不借助其他胶质，粘接相对体积小或者质量轻的物体。超轻黏土的黏合方式，使材质本体上可以混合进更为丰富的语言。

3.色彩表现力强。超轻黏土有各种各样的颜色，且色彩鲜艳，所以能利用多种颜色重叠，通过反复的揉、搓等手法，让它产生渐变色。从而给学生带来不一样的视觉审美，能激发起孩子们创作的兴趣。

四、超轻黏土的基本技法

1.揉。将黏土放在两只手心中间，双手相对旋转，用力均匀。

2.捏。双手拇指和食指相配合，用力压捏已成球型的黏土。

3.搓。将黏土放在双手心中，两手前后运动或一只手在桌面上压擀黏土来回运动。

4.压。用手掌或压石，将黏土压成薄薄的饼片状。

5.剪。将黏土用剪刀剪出所需形状。

6.挑。用牙签挑出毛茸茸的效果，做动物和毛绒玩具用此法。

7.刻。用工具刀在黏土上划压出痕迹。

8.切。用工具刀将黏土切出所要的形状、长短。

五、超轻黏土的课程目标

1.教师引导学生运用捏、团、揉、接等方法自由地改变黏土的形体，激发学生塑造新的立体造型的兴趣。眼、脑、手等各方面充分协调，使创造力和实践能力得到发展。

2.通过充满生活情趣的创作主题，引导孩子们在艺术创作活动中陶冶性情，培养良好的审美情趣和品德情操，从而使孩子们对三维空间的观察力和创造力得以提高。

3.独创与合作相結合的创作体验，促使学生在创作活动中萌发动手动脑的探索精神和团队合作的互助精神。

六、超轻黏土的课程要领

1.超轻黏土的课时安排。先易后难，一个主题可多个课时。

2.超轻黏土的课前准备。确定主题、泥块分割，颜色选定，工具配备。

3.超轻黏土授课的方式。分组教学、分工合作。

4.超轻黏土的课程内容概要。超轻粘土具有很强的实用性，它既可以进行平面创作，也可以进行立体创作。无论是造型与表现、设计与应用，还是欣赏与评述、综合与探索，都可以开展教学。

七、超轻黏土的运用有利于学生的发展

1.有利于学生身体的发展。学生的小肌肉群正处于发育阶段，需要适量的锻炼，超轻黏土正好符合这一要求。超轻黏土制作中需要运用团、搓、压扁、粘合、拉、分泥、雕刻等基本技能，这些都需要双手及五指配合，手腕转动，小臂、大臂用力。合理的锻炼使孩子肌肉群得到最佳发育，也促进了孩子手部的灵活性和协调性。

2.有利于学生智力和创造才能的发展。在制作黏土活动中，不仅教给学生美术技能，培养学生艺术才能，而且在促进学生智力和创造力的发展上有着独特的作用。他们开始能运用超轻黏土的方式，充分发挥想象力，创作出自己感兴趣的事物。

3.有利于学生实际操作能力的发展。超轻黏土是柔软的、可变化的、有体积的。学生可以揉成一团，搓成长条，分成小块，粘成整体，还可以揉成任意形状。因此，它特别容易引起学生的兴趣，学生从中逐渐学会了各种操作技能，也体会到了无穷的乐趣。

综上所述，将超轻黏土引入小学美术课的教学中，可以更好地体现小学义务教育美术课程改革的理念。超轻黏土色彩丰富，制作过程和表现形式多种多样，且便于保存，易于教师引导学生用多种方式进行创作，这对教学活动的实践和学生美感的提升是非常有效的运用。

参考文献

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