浅谈小学班主任开展德育工作的有效策略

董昌恒

摘  要：小学阶段的德育对学生的发展有着重要的影响，而班主任是班级的核心，是学生掌握知识的领导者，是培养学生思想品德的引路人。小学班主任要认识到在小学阶段，对学生进行德育教育的重要性，在生活中做好学生的榜样，开展班主任工作时，逐渐融入德育思想，在潜移默化中提高学生的综合素质。

关键词：小学班主任;德育工作;有效措施

班主任的工作复杂而繁琐，特别是在小学阶段，学生的心智不够成熟，对世界认识不够全面，这对班主任的管理工作是一个挑战，班主任责任重大，既要让学生在轻松、安全的环境中学习，也要带领学生学习更多的知识，完善对世界的认识，树立正确的人生观、价值观。在班级管理中，班主任既是引导者也是榜样，因此班主任肩负着对学生的德育教育，因此有效开展工作是班主任所面临的重要问题。

一、小学班主任开展德育教育的必要性

现在更多的家庭都是独身子女，对独身子女的教育要求严格，小学阶段，是学生真正进入学堂的阶段，这时学生接触最多的人是班主任，因此班主任要身正为范，为学生们做好榜样。同时，小学阶段的学生刚步入学校，学习欲望强烈，此时班主任开展德育工作更能影响学生，让学生德智体美劳等素质综合发展。随着社会的发展，要求人们不仅要有丰厚的知识，还需要良好的思想素质，对于知识能力强但没有道德素质的人，不会得到人们的认可。小学阶段，学生的接受能力强，是对学生开展德育工作的最佳阶段。

二、小学班主任开展德育工作的有效途径

（1）重视德育，树立榜样

班主任要深刻认识到开展德育工作的重要意义，在日常工作中，重视德育，让学生认识到德育的重要性，道德是做人的根本，在班主任对学生进行德育教育时，可以选择学生们所熟知的历史故事，例如孔融让梨的故事，这个故事告诉学生，同学之间要谦让，在家要懂得礼让;例如司马光砸缸的故事，告诉学生，无论在哪，遇事要冷静对待;例如岳飞，有着良好的思想品德，这样他的故事才能流芳百世。从同学们熟知的历史故事入手，让学生从根本上认识到德育的重要性。此外，从思想上，班主任可以列举著名故事，例如张海迪、居里夫人，也可以利用反面故事教会学生做人的道理。可以从学生喜欢的寓言故事下手，例如白雪公主，甚至是学生喜欢的动画片，让学生观看动画片时不仅是看剧，更要学习剧中人物上可贵的品质。此外，班主任要做好榜样工作，小学阶段的学生模仿能力强，教师所做的事情学生能很好的学习，例如，班主任进教室看见教师有纸屑时，可以捡起纸屑丢进垃圾桶，这样学生就不会在教师乱丢垃圾，在外面看见纸屑也会自觉捡起丢进垃圾桶。班主任在日常交流中，要温和待人，在长时间的相处中，学生也会得到熏陶。

（2）开展活动，传输理念

班主任可以根据学生发展状况开展班会或者各种班级活动，在活动中，传输德育理念，开展班会，是班主任开展德育工作的最普遍的方式，随着时代的发展，班主任可以转变方法，开展轻松活跃的班会，为每一次的班会选择主题，例如做一个诚实的人;拾金不昧、从我做起;保护环境、人人有责等不同的专题，根据不同的专题，选择不同的材料，对学生开展德育工作。针对不同的节日，可以开展一些特殊的活动，例如植树节，清明节、中秋节等，从各方面提高学生的思想工作。定期开展心理教育活动，为学生讲述生活中的烦恼，让学生正确认识自我，提高学生适应环境、挑战困难的能力。除了开班会，也可以利用多媒体，组织学生观看视频，例如开学第一课，感动中国或者是新型综艺，中国诗词大会，这些都可以提高学生的思想道德素质。

（3）制定班规，规范教学

对学生要进行学习习惯的培养，要和同学们一起制定班规，用规章制度约束学生的行为，因此学生自控能力差，必须要有硬性规定才能约束学生，让其拥有一个良好的习惯，对于《日常行为规范》要定期学习，可以根据班上具体学情，增加一些制度，在学习班规时，必须要让学生明白为什么要这样做，这样才能让学生落到实处。对学生的德育教育之路十分漫長，但班规要时刻牢记和学习。学生在牢记班规的情况下，在实际生活中遇到问题，经过教师的引导，可以做出正确的选择。

（4）鼓励学生，提高学习兴趣

教师要及时对学生的行为做出评价，特别是对于学生正确的行为要进行表彰，学生中的榜样作用也不可忽略。对学生的行为进行表扬也避免了班主任枯燥乏味的说教，对学生各个优点进行表扬，学生的行为得到认可，在以后的学习生活中，会更有激情，争取做得更好。因为学生的差異性，教师可以进行有针对性的表扬，特别是对于学习成绩不太理想的学生，班主任可以利用身边的事情多鼓励学生，这样可以提高学生的存在感，让学生不放弃，提高学习的乐趣。

总之，班主任德育工作是一项艰巨的任务。但班主任必须要对德育工作有深刻的认识，在日常的教学管理中，融入德育教育，同时树立自身的榜样作用，带动学生，培养学生，使学生能够综合发展。班主任要与学生家长密切交流，了解学生的发展特点，根据学生发展情况制定相应的培养计划。班主任是一个班级的核心，工作流程复杂，但对学生的德育教育必不可少。

参考文献

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