探究理论课教学中如何培养高职高专学生的职业核心能力

张晓璐

摘  要：21世纪可以说是知识经济爆炸发展的时代，越来越多的高素质人才被培养出来并且走上了工作岗位，很多用人单位对于高职高专人才的要求越来越高，学生除了要有过硬的技术和动手能力以外，还要具有优质的职业核心能力，只有这样才能满足社会对人才的需求，才有可能在竞争中脱颖而出获得自己心仪的工作，在这样的时代大背景下高职高专的理论课教学必须要做出调整。

关键词：高职高专;职业核心能力;学前儿童卫生学

近年来，我国的高素质人才培养模式越来越成熟，除了高等院校以外，高职高专院校也开始向社会输送优质的综合性人才。就目前来看，高职高专学生在岗位竞争中存在一定的劣势，这主要就是因为在过去的培养模式下，高职高专学生的培养方向主要就是实用性和操作性人才，他们的核心能力却被忽略，为了解决这一问题我们有必要对本课题加以分析。

1学前卫生学的课程意义

人在幼儿时期接受到的教育可能会对其一生的行为模式和思维方式产生影响，因此说幼儿教师对幼儿未来发展具有突出影响也不为过，幼儿教师只有拥有突出的核心能力，并且具有专业的技能培训背景，才能够在幼儿教育中扮演好自己的角色，为幼儿提供健康稳定成长的环境。学前卫生学时学前教育专业必选课程之一，和教育学、心理学一样，直接影响着高职高专幼师专业学生的综合职业核心能力水平，也是学生掌握其他课程的基础。可以说，学前卫生学的学习质量关乎到学生走上工作岗位以后的整体能力，也影响着他们能否在这个职业上有长足进步，所以说我们有必要根据学前卫生学理论教学中遇到的一些问题，对如何提升学前卫生学教学质量、如何培养学生职业核心能力加以分析。

2培养高职高专学生的职业核心能力的措施

2.1提炼课程学习领域和工作任务

根据幼儿教师保育工作的要求，可以将学前卫生学的学习内容分成保育工作难点突破、营养学、传染病防治、生活保育等多個教学模块，不同的教学模块又可以分成几个小的学习任务，结合学前教育专业学生的知识基础和学习能力，把这些教学模块和教学任务分批次、有梯度的布置下去，从而让学生能够在学习以后提出合理科学的幼儿保育方案、做好相关工作。一般来说，在确定学习任务的时候，教师需要根据幼儿园的实际工作情况、结合学前卫生学的有关理论内容进行分析，对课程安排进行合理的调整，保证学生在一个循序渐进、难度递增的过程中掌握相关的理论知识。另外还需要根据不同学生的学习程度，给他们安排不同难度的学习任务，以此提升学生的基础技能水平和理论知识水平。

2.2采用新型的教学模式，增强教学效果

高职高专教学体系中有一些比较抽象的理论课程，为了让这些课程内容更容易被接受和理解，教师可以借助现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣，并且利用好社交APP、网页网站等互联网信息平台，给学生打造一个可以突破时间和空间限制的学习平台。这样一来教师可以及时的在线批改学生作业、学生也能第一时间向教师请教一些理论问题，整体教育效果非常可观。另外，对于那些抽象的难以总结的知识点在，教师也可以引导学生绘制思维导图，把知识点之间的关系、每个知识点的重点内容绘制下来，以清晰的形式展示复杂的知识体系，这样一来学前卫生学这个复杂的科目就会变得简单而容易理解，学生的职业核心能力必定会有所提升。

2.3建设良好的校企联合培养方案

高职高专院校本身的教育资源并不如高等院校丰富，所以更要对其进行合理的整合才能发挥应有作用，学前卫生学是一门极其强调实践经验的理论性学科，所以说高职高专方面可以给学生创造实践的机会，与本地区规范化幼儿园取得联系，搭建校企合作的平台和渠道，把幼儿园实践活动作为学前卫生学教学的一部分，让学生转换身份深入幼儿园教学一线，感受学前卫生学对幼儿成长的重要性，并且以此为基础激发学生的职业核心能力。进行这种实际岗位培养，实际上也是符合高职高专学生能力培养目标的一种尝试，能够在提升学生对学前卫生学理论体系了解程度的基础上，强化他们的实际动手能力和操作能力，让幼师专业的学生在毕业后能快速的适应岗位需求，更好的完成自己的本职工作。

2.4建立学生个人成长手册

高职高专院校的教育体系中存在的一个问题就是没能对学生进行跟踪式评价，这使得学生职业核心能力培养不够到位，不利于学生在毕业之后的就业和职业生涯发展。因此，在今后的发展中，高职高专院校可以建立学生的个人成长记录，其中可以包括个人资料、合作学习情况、学前卫生学课题学习情况等等内容。在学前卫生学理论课程结束以后，让学生自行记录学习情况，而教师负责对表述的内容进行整合分析，同时引导学生对自己学习情况以及职业核心能力培养情况进行研究，不断提升学生在学前卫生学这门课程中的学习效果，到了期末阶段，可以参考这本成长记录簿的内容，结合学生动手能力和理论水平，对学生本学期的学前卫生学学习效果进行评价，保证评价结果的准确性。

3结语

综上所述，在新的时代背景下高职高专学生的职业核心能力越来越重要，因此我们需要根据学前卫生学的教学内容和教学目标，制订和采取行之有效的教学措施，为促进高职高专院校幼师专业学生的长远发展、为保证学生的职业生涯水平而做出努力。

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