新课程环境下农村高中美术学科教学的有效性研究

李保印

摘 要：一直以来我们都受传统教育观念的影响以及我国的应试教育的影响，，很大程度上制约了美术的教育。在农村，传统观念，学习条件，地域特点等方面的因素，美术教育更是停滞不前。如今在新课程改革的大前提下，高中美术迎来了新的机遇和挑战。文章通过分析现阶段农村高中美术教学中的一些问题，从而对提高美术教学的有效性进行研究。

关键词：农村，高中美术，新课程，有效教育

引言：之前阿里巴巴董事长马云关于教育的演讲，再一次让人震惊。在他看来，培养真正的人才，需要国家在“教育”上发力。遗憾的是，目前，我国的“教”十分完善，“育”却差强人意。我们身处在信息发达并且迅速的时代，书本的知识固然重要，但是体验式教育才是核心。马云还特别强调了“美育”的重要性，“美育”即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。它可以开启智慧，它是直通天堂的阶梯，是培育孩子想象力的沃土。美术教育是美育的重要组成部分，而高中阶段又是人的思想和三观趋向成熟的重要阶段，高中的教育将会影响到孩子以后的眼界和格局。因此，高中美术的教育是非常重要的，它能给孩子的人生带来更美好的视角、更高的层次，更具有理想主义的美感，更能让孩子成为与众不同的人，懂生活的人。

在实际教学中，美术教学不容乐观，一些问题的出现严重影响了高中美术新课程标准的顺利推行，尤其在农村，美术的教学更是难上加难。受传统观念的影响，学校只注重考试科目的教学，美术地位并不高，只是划分到副科的类别;受教学理念的影响，老师只注重技术技巧的讲解，忽视学生自主学习，想象力和创造力的培养，这与新课程环境下的教学是相违背的;受教学条件的影响，学生想要通过多媒体等科技来发现美，创造美还是有困难的，另外老师师资力量薄弱，没有专业的美术老师，甚至人人都是美术老师。这些实质性的因素，直接影响了新课程环境下美术的教学，因此，结合实际对农村高中美术教学的有效性进行探究是势在必行的。

一、激发学习兴趣，创造良好的学习氛围

高考的科目中，并没有美术学科，学生很少主动的进行美术的学习，但是，新课程环境新观念下，要进行德智体美劳全面发展。这就首先要求我们大到社会，教育机构，小到个人都应重视美术教育，在美术教育中，要创设轻松、自由、和谐的学习环境，创造良好的学习氛围，激发学生内心的学习兴趣，把课堂还给学生，注重教师与学生之间的互动。

比如，在讲到美术鉴赏这个模块中，世界名画梵高的《星月夜》，可能同学们只是简单的看到了柏树，村庄，星星，月亮等表面的图画。老师可以讲述下创作背景：梵·高精神第二次崩溃之后，来到离阿尔25公里的圣雷米自愿接受精神病治疗。那时，医生允许他白天外出写生，他住院一个月后，画了这幅画，画中的村庄就是圣雷米。这个背景的讲解可以吸引同学们思考：在接受精神病治疗中的梵高作此画是怎样的心境，他笔下的柏树，星云和平时看到的自然有何不同，赋予了怎样的生命力。然后老师可以让同学们从构图，色彩，所传达的意境等来思考并作答，使同学们身临其境的感受梵高当时苦闷，忧郁却又不向命运低头的精神。这样的课堂氛围是有吸引力，生动，和谐的。

新课程下的美术鉴赏内容打破了传统美术欣赏课程以美术类别或者美术史为线索的编排，它整合了更多的美术现象，更加贴合了生活。因为农村条件有限，资源落后，老师也完全可以让同学们把家中带来年画，对联，剪纸，瓷器等待到课堂来鉴赏，在本真，轻松的教学环境中体会艺术的美妙。还可以对周围的建筑进行鉴赏，发现其中的美，这是最生动、最有说服力和感染力的课堂教学，学生获得甘醇美酒般的民间艺术的熏陶，更重要的是劳动人民淳朴和智慧。

二、开发本土资源，理论联系实践

课堂美术教学形式是对学生实施美育的重要方面，而课外美术教学是对课堂美术教学的有益补充和提高。农村虽然不具备先进的设备，先进的技术，但是农村更贴近大自然，贴近生活。青山绿水，鸟语花香，峰峦叠嶂，草长莺飞这都是大自然的馈赠，开发本土资源，大自然是最好的素材。没有专业的画室，老师可以带同学们走出课堂，去大自然这个浑然天成的“画室”，没有多媒体播放的精品图画，老师可以带同学们去写生，感受大自然的纯粹，去创作精品书画，没有精雕细刻的雕塑，老师可以带同学去用泥巴捏，烧，把理论和实践相结合。老师还可以带同学们去参观农民是怎样用一把剪刀把一张纸剪成惟妙惟肖的窗花，灯花，去参观农民是怎样用各种藤，竹，草编成造型美观篮子，席子。通过手工这些都是在课本中体会不到的，因材施教，就地取材，通过理论联系实际的本土教学，真切感受大自然的美好从而提高同学们对美术的兴趣，对生活的热爱。

结语：美术的教育是一门集文学与艺术于一体的教育，其魅力和价值还是非常广大的。农村高中美术教育更应克服区域经济的落后现状和对待美术教育的传统偏见，通过从精神层面上培养学生真诚的心态、善良的品质、对美好事物及崇高理想的关注和向往，通过美术教育的实践提高学生多方面的能力和素养。新课程环境下农村的美术教育的有效性还是需要各个教育部门，老师的重视，从而在教学上下功夫，研究有效教学方法。另外同学们也要重视美术教育，才能自主去发掘美术的魅力，培养健康的审美观、高尚的道德情操，才能自主的去激发自己的想象力和创造力，这种能力的培养，对学习其他知识都是有积极作用的。因此，学习文化知识和培养美育素养是相辅相成的。

2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题

课题名称：新课程环境下农村高中美术学科教学的有效性研究

课题立项号：GS[2018]GHB2858

参考文献

[1]张景程.農村地区美术教育的思考[J].农家参谋，2019（04）：31.

[2]徐婷婷.论农村美术教育的边缘化[J].教育观察，2017，6（24）：114+120

[3]陈国欣.农村高中美术欣赏课教学有效性探索[J].课程教育研究，2013（28）：197