基于核心素养的高中体育合作学习模式分析

鲍华燕

摘 要：随着教学改革任务的不断推进，以及素质教育理念的不断贯彻，在当前的高中教学体系中，体育教育受到了前所未有的关注以及重视。所以，其自身也形成了较大的变化。相较于传统的体育教学来说，现代化的体育教学内容更加丰富，体系更加完善，目标也逐渐清晰，并且符合学生的发展需求。但就目前的教学现状分析来说，很多教师在教学的过程中还会存在一定的因素忽视，比如核心素养的培养。基于此，本文将对如何在高中体育教学中，应用核心素养的理念开展合作教育进行分析。

关键词：高中体育教学;合作教学;核心素养;教学模式;教学分析

前言：在高中体育教学中，核心素养并不单指学生应具备一定的体育能力。同时其还指学生在学习的过程中应该形成较强的体育精神以及体育素质，能够在竞技中尊重对手，能够在困难中迎难而上，能够与自己的伙伴形成合作以及分享的意识。因此在日常教学活动开展的过程中，教师们就可以在训练以及课堂上进行合作教学，使得学生形成稳定的合作意识以及习惯，从而促使学生素养的完善，为学生日后的发展奠定良好的基础保障。

一、强化基础理论教学的落实

在传统的体育教学活动开展过程中，很多教师都会形成错误的教学理念，认为体育是一门竞技性较强的学科，所以会将教学的重点放在实践性的活动以及体能训练上，导致学生自身的理论基础并没有得到夯实[1]。在核心素养的教学理念中，当体育教师在开展体育教学活动时，一定要注重夯实教学基础，促使学生形成稳定的理论意识之后，再进行体能训练，以此完善学生的学习思维以及学习体系。但是，在开展理论教育的过程中，教师们也应该注意，一定不能将其局限在课堂上，而是应该与实践进行相互穿插，并组织学生进行相互辅助，以此推动体育教育事业的稳定前进，同时也能够对学生核心素養的发展形成一定的推动作用。

二、引导学生开展对抗性训练

相较于其他学科来说，体育教学的训练性以及实践性比较强，并且在体育教学体系中，训练是一个会贯彻整个教学过程的活动。所以，在实际的教学过程中，教师们就可以应用对抗训练的形式引导学生进行练习，组织学生进行合作。但是，在此过程中，教师们需要注意，由于对抗属于强性的训练方式，所以对于学生来说会形成一定的危险[2]。因此，在组织学生进行对抗训练之前，教师们一定要做好理论教育，促使学生形成稳定的安全意识以及自我保护意识，从而对自身的身体安全形成保障。比如，当教师在引导学生开展足球对抗活动时，一定要事前引导学生进行热身活动，并对学生的状态进行观察，针对于存在身体不适情况的学生，及时阻止其参与活动。

三、组织学生开展合作性竞技

在体育教学的过程中，团队性的竞技活动占据着较高的比例。在引导学生进行团队活动时，不仅能够强化学生的体育水平，同时也能够促使学生形成一定的团队意识，从而稳定学生的核心素养。比如，在开展篮球竞技时，只有队内的成员能够形成高度集中的注意力以及默契，才能够完美地完成活动。此外，在团队型竞技活动开展的过程中，学生的竞争意识以及成功意识也能够得到一定的提升，为学生核心素养的发展提供支持。

四、注重培养学生的创新意识

在传统的教学模式中，大部分教师都会将自己视为教学的中心，对学生进行命令以及指导，促使学生形成了被动学习的心态[3]。同时，在这种教学模式下，学生的自我分析能力以及思考能力也会受到一定的禁锢，不利于学生综合素养的形成。因此，在现代化的教学模式下，教师们就应该注重创新自身的教学观念，提升体育教学的开放性以及活跃性。在教学中，教师们可以只为学生提供教学的主主题，然后要求学生通过合作的形式自行地进行知识分析，从而达到对其掌握以及应用，提升学生的核心素养，促使学生全面发展。

五、提高师生之间的互动效率

在教学活动开展的过程中，教师们若想提升教学的针对性，就需要加强对学生的认知以及了解。所以，在引导学生进行学习时，教师们不仅要注重学生的学习效果，同时也应注重学生的学习状态，及时发现学生所存在的问题，并对其进行合理的指导，满足学生需求，从而促使学生的稳定发展。

比如，在引导学生进行合作时，当小组内产生矛盾时，教师应及时地进行制止，并贯彻公平公正的原则对学生进行教育指导，促使其能够意识到自身的不足，并能够虚心改正，强化学生的德育认知，完善学生的核心素养体系。

六、完善教学评价的综合体系

在教学体系中，教学评价所能够形成的作用并不逊色于其他教学环节。在教学评价开展的过程中，教师们既可以对教学的过程进行总结，巩固学生的学习效果，同时也可以对学生的学习态度进行评价，促使其意识到自身的问题，能够有针对性地进行优化改进，提升自身的综合能力。此外，在教学评价的过程中，教师们还应该注意，一定要完善评价的体系，全面地对学生进行点评，以此完善学生的核心素养[4]。

结论：综上所述，在当前的高中体育教学活动开展过程中，教师们若想要提升学生的核心素养，不仅要对教学模式以及教学观念进行创新，同时也应该对教学的结构以及体系进行完善。就当前的社会环境来说，很多学生都是家中的独生子女，自身的合作意识以及分享意识比较差，缺乏一定的德育素养，所以教师们可以将合作教学与体育教学进行融合，在体育中培养学生的合作能力，完善学生的分享意识，从而促使学生核心素养的稳定形成。

参考文献

[1]蓝羽皓.合作学习在高中体育教学中的应用研究[J].成才之路，2019（07）：60.

[2]李慕.基于核心素养的高中体育合作学习模式研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（02）：140-141.

[3]王帅.合作学习与高中体育教学初探[J].科技资讯，2018，16（35）：203-204.

[4]俞智林.高中体育教学开展小组合作学习的策略分析[J].当代体育科技，2018，8（30）：57+62.