高中语文学科融合生涯规划指导的实践研究

摘 要：高考作为人生的转折点，自然而然，学生在学习时期中最为重要的便是高中阶段，这个时期也是学生三观成长阶段。在这一时期，学生需要从懵懂到全面的认知自我，对自身未来的发展有所规划，确定好自己的学习目标与学习动力。只有这样，学生才能对未来有着更加明确的奋斗目标，加强学生的身心均匀发展。由此可以反映出，在这高中时期，学校与教师所面临的任务艰巨，不仅要让学生树立好正确的三观，而且还要抓紧学生日常的学习与未来的职业生涯规划。单一的开展职业生涯规划课程的作用并不显著，因此结合多项专业课程与职业生涯规划课程相结合，就显得尤其的重要。本文从高中的语文科目出发，来研究语文和职业生涯规划相辅相成的实践研究。

关键词：学科融合;高中语文;职业生涯规划

随着高考制度不断的更改与课本难度的日益增加，学生在进入高中阶段会遇到选择文理科的难题，一般来说，学生都以文理的偏差来进行选科。这个将会使得学生的综合素质得不到培养，在无职业生涯规划的指导下，学生在选择文理科时，不能根据自己的综合素养进行最为正确的选择“一招不慎，满盘皆输”对于高中职业生涯的规划已经迫在眉睫。

一、语文学科融合职业生涯规划所存在的意义

职业生涯规划对未来选择的就业方向有强烈的指向性，但是按照目前我国的教育制度来看，除了高职院校之外限定了学生未来的就业，普通高中甚至是本科院校，对于职业生涯的意识并不高，这导致了普通高中的学生盲目的进行学习，缺乏学习的趣味性与探知欲。由此可见，在高中阶段，增加职业生涯规划教育课程是十分必要的。语文作为主要科目之一，对于学生的影响比较深远，如若语文科目融合职业生涯规划，对学生来讲有着深刻的影响，这就需要广大的教师朋友借助语言文字的作用，巧妙、委婉的表达出正确的人生价值观。引导学生在高中阶段就明确好自身的职业想法，使学生在大学所选的专业与未来的职业对口。

二、在语文教学中实施职业生涯规划策略

（一）借用小说分析作者和主人公的性格，引导学生认知自我

都知道职业生涯的基础在于自我的认知。吴志兰老师曾经说过，如果一个孩子能在六到十五岁期间能够清楚的知道自己喜欢什么，并且能够依据自己的兴趣和能力，知道自己的未来能够从事某一方面的职业。并且深入的理解这一职业的未来的动向，那么日后，他们在选择就业时便不会错乱无章。正因如此，吴志兰被誉为“中国中学生职业规划第一人”的称呼。相反，如果不能够明确自己未来的就业方向，那么他们在选择就业方面是艰难的，所以在高中时代，语文和职业生涯规划一同教学对于教师来说更容易教学。例如教师在教授王安石的《登飞来峰》时，教师就可以根据这一首诗来分析王安石的性格特点，这也会让学生在无声中接受到职业生涯规划的教导，通过诗句的详细分析，从而让学生认识到正确地了解自我与认知自我在人生的道路上会有怎样的重要性，在日常的语文学习中，正确的分析作者和主人公的性格是必要的，分析好哪些性格會对我们未来的事业的成功是有帮助的，哪些性格会对自己未来事业是有阻碍的，让学生思考，怎样才能够更好地发挥自己的长处，来遮蔽自己的短处，并且在选择职业时，根据自己的长处进行选择。再者，学生可在课余时间阅读《红楼梦》《红与黑》《复活》等这些具有哲理的书籍，通过这些书籍中各色人物性格，引导学生正确地认识自身性格，发现哪些性格自身具备哪些人需改进，让学生更完美地认识自我。

（二）多举办实践活动，引领学生找准自我

一是具有普遍性实践决定意识，意识指导实践，对于职业生涯规划来说更是如此，在语文学科融合生涯规划指导教育中，我们更要注重实践活动。只有实践与理论相结合，才能让学生全方面的了解社会，为学生日后进入社会做一个铺垫，使学生能够尽快的适应。让学生尽早的领悟与认知社会，帮助学生尽快的适应社会，对自身的定位有着更为深刻的理解，进行具有意义与科学的职业规划。与此同时，在语文的教学过程中，教师应该引导学生积极的参与，让学生共同合作完成任务，而不是在学生无参加兴趣就放置不管，让学生积极参加实践活动，来加强学生的动手能力和合作能力。

（三）强调课外文学作品的重要性

虽说语文教学应从，但是也不可以极限于学习教材应符合学习教材为主，课外阅读为辅的学习。课外文学阅读相对于学生在课堂上更容易提高自身成绩。而且还更为重要的是，除了课内教学可以讲述职业生涯规划，课外的文学阅读更容易让学生理解，借助那些指向性比较强的课外书籍与重要的阅读内容。帮助学生在问题面前直接面对，敢于挑战，富有挑战欲望，而不是在困难面前就退缩。

高中阶段职业生涯规划与学科相结合，已成必然之势。以高中语文科目为例更能够展现出职业生涯规划，。同时，学校与教师更应熟练地掌握学科与职业生涯规划的结合，理解如何在语文科目中进行深入地渗透职业生涯规划的教学，完善好语文学科的教育模式。

参考文献

[1]杨爱乐.高中语文教学中的职业生涯规划教育渗透初探[J].汉字文化.2018（11）

[2]马美新;闫丽花.高中语文渗透职业生涯教育的教学研究设计[J].新课程（下）.2018（09）

作者简介：黄晓梅（1985年10月），女，汉族，福建省漳平市人，本科学历，中学一级职称。福建省永定第一中学工作，研究方向：高中语文教学。福建省永定第一中学。