探索高中语文古诗词教学策略

杨加瑞

摘 要：语文是高中教学中最重要的基础学科之一，其中古诗词的教学已经得到越来越高的重视，但在当今的高中古诗词教学过程中，仍然存在一些不足需要改善。本文结合自身相关教学经验，对高中语文古诗词教学策略进行相关探讨。

关键词：高中语文;古诗词;教学策略

前言：对学生進行语文知识的教学，可以促使学生在学习过程中形成正确的人生观、价值观、世界观，而古诗词蕴含中华文化的精髓，其在语文教学中有举足轻重的作用。高中生年龄阶段，已经具有较为成熟的学习和理解能力，学生针对知识有自身各自不同的见解和想法，其有能力更深层次的理解古诗词的内涵。但我国受到长期的应试教育的影响，我国的高中生每日都在不断的死记硬背，变成了学习的机器。因此，提升我国语文古诗词教学水平已经迫在眉睫。

1.增强想文化认同感和民族自豪感

诸多的古诗词都通过押韵的形式，丰满的词语来表现出诗人创作的情感和古诗词的时代背景。而诸多教师从不引导学生分析历史背景，如此，只是讲解古诗词的表面内容，很容易导致古诗词中所渲染的情怀、情感无法呈现出来。

古诗词是中华民族上下五千年文化的精髓、宝藏，其不仅可以引领中华儿女去了解历史，还可以培养学生形成良好的民族自尊心、自豪感[1]。首先教师要引导学生对古诗词有充分的认识，在这过程中，应该尽可能的应用更加多种多样的教学手段和方法。例如，教师可以组织学生进行演讲类比赛或者是朗读活动，还可以给学生提供一些经典的阅读古诗词，并给予其预留充足的阅读时间，也可以推荐一些相关的影视剧来引导学生进行欣赏，从而促使学生对语文古诗词学习产生兴趣，从而积极的参与到古诗词的教学活动中。

2.推荐学生看一些推广古诗词文化的节目

当今的高中生学习任务特别繁重，不难发现在诸多的高中校园中的历史教师会让学生背诵整篇课文，然后将其中教师所谓的“必考”内容进行重点的背诵，而古诗词相关的时代背景中必考的内容也是要求学生进行背诵，这样功利性的教学模式，无法提升学生的素质，与我国素质教育精神相悖[2]。近些年来，我国对古诗词的学习已经非常重视，在电视节目中就有专门针对于古诗词的栏目，教师就可以鼓励学生观看这一类的节目，继而提升学生对古诗词的喜爱。例如，在某电视台就有这么一档节目叫做《中华好诗词》，其已经播出了多年，并且在社会中广泛的挖掘出对于古诗词热爱的一些普通人，将其打造成古诗词文化传播的明星，进而为人们学习古诗词树立良好的示范作用，同时观看这个节目还可以促使学生感受到古诗词中的美。

3.诵读需要长期的坚持

古诗词在我国文化中拥有非常独特的特色，其具有非常优美的表述方式，结构简单押韵，是一种特殊的存在形式。在高中语文教学中，引导学生尽可能多的阅读古诗词，可以培养学生更深层次理解其中的内涵，并感受到文章中作者所要抒发的情感。在传统的古诗词教学中，就没有办法培养学生的思维，也无法引导学生更深层次的感受古诗词中的内涵[3]。因为这种传统的教学方式已经给学生的思维圈在了一个小范围之中，致使学生认为会背诵古诗词就已经等于学会了古诗词。再者这样的学习方式泯灭了学生的学习兴趣，无法实现学生学习古诗词的意义。因此，在引导学生诵读古诗词过程中，也并非让学生去背诵和记忆古诗词，而是为了引导学生将诵读古诗词形成一种习惯，并可以持之以恒。例如，教师可以组织学生在每天的语文课前五分钟，进行集体的诵读，也可以将课余时间自己的诵读录音发送到班级的微信群之中，学生之间互相评价和欣赏、对比，从而提升班级整体效果。

4.提高教师自身的文学修养

教师在课堂教学中的素质、表现、言行举止对于学生来讲都有十分重要的影响，如果教师对于古诗词有较深入的研究，以及教师有较为深厚的修养，就可以为学生提供良好的示范，学生就会有样学样的对教师进行模仿。教师只有具备较高的语文素养、修养才可以将高中语文古诗词之中的内涵，以及更深层次的内容讲解出来，也可以引导学生能够清晰、明确的理解和掌握。同时，教师拥有良好的素养，也可以以个人的魅力来感染学生，促使学生积极的投入到学习之中。如此，就要求在高中语文的教学过程中，坚持不懈的努力学习，可以通过各种渠道来丰富自身的知识素养，从而为学生提供内容更加丰富的语文古诗词教学内容，避免传统的照本宣科的教学，基于此，就可以有效提升学生的学习积极性和热情。

总结：综上所述，在高中生阶段进行古诗词的教学，不仅是知识的传递过程，重点在于促使学生可以在古诗词学习过程中拥有对中华传统文化的高度认知，并有效培养学生形成良好的古诗词诵读、学习习惯，最终实现良好的语文素养。在古诗词教学中，教师的作用远远高于其他语文知识的教学作用，但也不能仅仅凭借教师讲，学生背诵的方式进行教学，而是要求教师和学生共同参与、合作，实现古诗词的创新教学，并要共同长期的不懈坚持。

参考文献

[1]弓智勇.高中语文古诗词教学策略探微[J].汉字文化，2018（14）：76-77.

[2]杨海兰.高中古诗词教学的现状及策略[J].学周刊，2018（15）：54-55.

[3]仲发明.高中语文古诗词教学分析[J].课程教育研究，2018（13）：53-54.

[4]李晓云.提升中职语文古诗词教学有效性的措施分析[J].赤子（上中旬），2015，（13）：250.

[5]张玉芳.中职语文开展古诗词教学的有效性分析[J].教师，2014，（11）：58.