解析高中语文阅读教学的问题与策略

摘 要：近来，随着高考改革的进行，学生的阅读能力在高考考核中的占比有所提高，在高中语文教学的过程中完善语文阅读教学，提升高中生的阅读理解能力是高中院校提升教学质量的重要手段。本文立足于当代高中院校语文科目的教学现状，分析了在高中语文阅读教学过程中存在的问题，进一步为解决高中语文教学困境，提升学生阅读能力提供了可行性策略，旨在能够提升高中学生的综合素质和高考成绩。

关键词：高中教学;阅读理解;研究策略

一、高中语文阅读教学过程中存在的问题

随着时代的发展和社会的进步，人民大众对高中生的期待越来越高，作为高中生人才选拔重要标准的高考也被人们广泛关注，最新高考大纲对高中生语文阅读能力提出了新的要求，高中院校教师和领导开始逐渐意识到语文阅读的重要性。在高中语文教学的过程中，要想提升学生的阅读能力，就必须正视阅读教学过程中存在的问题并将其加以解决。当代高中语文阅读教学中存在着如下问题：

（一）教师的阅读教学能力有待提升

在高中院校要想提升高中语文阅读教学的教学水平，必须提升语文教师进行阅读教学的教学能力。一方面，教师的职责是培养学生，提升学生的综合能力，但在现今大部分高中院校中，没有专门的语文阅读教师，大部分都是普通的语文教师，这些教师疏于对阅读教学版块的研究，不能更好地致力于学生阅读水平的提升。另一方面，高中阶段的学生比较叛逆，如果教师没有较强的教学能力，就不能保证课堂的顺利进行，提升学生阅读能力也就随之成为空想。

（二）教学内容比较单薄

提及高中阅读的教学，不少人会第一时间想到说明文教学、文言文教学等，但是相较于提升学生的全面阅读能力，这些教学内容还略显单薄。一方面，部分院校会将阅读教学进行定型，导致其教学过程比较枯燥，让学生不能投入于阅读课堂中，不利于学生阅读能力的提升。另一方面，由于高考大纲的限制，部分教师只重视学生的应试能力，在教学的过程中全部围绕高考考试大纲进行教学会禁锢学生的思想，甚至在学生答题的时候会出现格式化的答案，影响学生阅读能力的提高。

二、解决高中语文教学困境，提升学生阅读能力

在高中语文教学的过程中，重视语文阅读教学，不仅能够提升学生语文阅读理解的解答能力，同时也能够为其他科目高考题目的理解奠定良好的基础。因此，解决高中语文教学的教学困境，提升学生的阅读能力势在必行。在新课标改革推进的浪潮中，要想提升学生的阅读能力，教育部门和高等院校领导及教师可以从以下方面着手来解决现今高中语文教学面临的困境：

（一）提升教师的阅读教学能力

在解决高中语文教学困境，提升学生阅读能力的过程中，注重提升语文教师进行阅读教学的教学能力非常重要。首先，教师要能够具有“授之以渔”的能力，将自己对阅读理解的见解简要概述的传授给学生，通过分类总结等方式引导学生正确进行阅读理解的答题。其次，教师要能够做到紧跟时代的变化，及时研究高考备考大纲，将考试大纲的内容与时代信息相融合，采用更加通俗易懂的形式进行阅读教学，这样的教学氛围更容易被学生接受，能够在潜移默化中提升学生的阅读能力。再者，在教学的过程中提升学生的主观能动性是教师教学能力考查的一部分，因此，在语文阅读教学的过程中，教师要注重激发学生的主观能动性。一方面，教师要意识到学生是课堂的主体，在进行课堂设计的时候要做到以学生为主，让学生在课堂上发挥其主体作用。另一方面，教师要让学生意识到提升自身阅读能力的重要性，从而吸引更多的学生在阅读课堂上积极发言，让教师能够更便捷地找到学生的短板所在并加以补齐。

（二）完善阅读教学过程中的教材内容

在高中语文阅读教学的过程中，完善阅读教学中所用教材的教材内容具有十分重要的意义。首先，高等院校語文教研组要能够组织语文教师总结在高考试题中出现过的所有阅读类型，让同学们将这些阅读题目进行解答，一方面能够提升学生的试题识别能力，另一方面能够让学生在经过题海之战后面对各种类型的题都能够镇定自若。其次，在阅读教学的过程中，要能够涉猎在高考试题中可能出现的所有阅读类型，教师对这些阅读仔细讲解，就能够在一定程度上提升学生的自信度，从而让学生敢想敢写，有助于学生阅读理解能力的提升。再者，在阅读教学教材中要加大开放式阅读类型的占比，设立更多的开放型题目，诸如结合生活实际和材料内容阐述感想等，这类题目的出现能够真正符合高中教育新课标进行人才培养的目的，能够让学生做到联系实际，提升自身的阅读能力，同时也能够助力于学生形成正确的人生观和价值观。

三、总结

提升学生阅读能力是一个比较漫长的过程，学生具有较强的语文阅读能力不仅有利于其语文学习成绩的提升，同时也能够帮助学生领悟其他学科的概念，理解其他学科中的重难点问题，从而能够提升其高考成绩，使其能够在择校的时候进入自己心仪的大学进行深造。在现今高考语文改革的过程中，部分高中院校已经意识到阅读能力的重要性，在提升学生阅读能力的过程中，教师要注重提升自身的阅读教学能力，完善阅读教学过程中的教材内容，只有提升学生注重阅读能力培养的意识，激发学生的阅读学习兴趣，通过题海战术提升学生的理解和写作能力，才能够真正提升高中生的阅读水平，助力于其高考成绩的提升。

参考文献

[1]曹耀清，徐沛.高中语文阅读教学主问题设计策略[J].新课程研究（上旬刊）.2017（10）

[2]易晓，杜红梅.新课标背景下的高中语文阅读课程建设[J].教育科学论坛.2019（8）

[3]吴晓珂.新课标下高中语文阅读教学方法[J].读与写（教育教学刊）.2019（16）

作者简介：石颖芝，女（1984.10——），陕西户县人，本科学历，中学二级老师，从事高中语文的教学与研究工作。