与初中生谈学习的四步法

潘江涛 闫国帅

同学们，你们会学习吗？听到这个问题，你们可能会感到很诧异，“都学习了至少9年的了，还不知道怎样学习吗？”会学习的表现为主动、愉悦、轻松，有兴趣，成绩好;与不会学习的明显区别就是“事半功倍”。那请同学们好好的思考一下“你们会不会学习？”。

初中时有一位女同学，她学习非常刻苦，全班没有谁能和她相比，大家给她取了个“学习机器”的外号。她在课堂上认真听课、课后认真完成作业自不必说，据和她同宿舍的女生说，她几乎不会放过任何看书的时间，包括吃饭、走路、上厕所等。班主任每每训斥那些不认真学习的同学时，总会拿她当做标准：“你要是有某某同学十分之一的学习劲头，我保证你能考上北京大学或者清华大学。”然而，她的学习成绩却很不理想。后来高考时，才勉强考上了本地的一所师专。

这样的问题在许多学生身上都或多或少存在着。面对这样的孩子，许多家长非常为难，不知道怎么办才好。孩子已经很用功了，再抱怨孩子于心不忍。而孩子自己，肯定比谁都更着急。通常来说，学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那些摸索出了一套最佳的学习方法，学习效率高的学生。

那么，怎样学习叫会学习？我以课堂学习为例说一下自己的观点，不当之处敬请谅解。课堂学习一般分为四步：第一步预习，大约占10%，也就是说，在100分制的考试中，平均分能得10分;第二步听老师课堂知识的讲解，大约占30%，30分;第三步做题和听老师讲题，共占30%，分別占15%，各为15分;第四步课下的整理、反思、总结，占50%以上，也就是50分以上。有的同学说，你不会算数，这些加起来不是120分了吗？不错，是120分甚至更高，是你的能力达到了120分，而卷面只有100分罢了。

在这四步中，最重要的是听老师课堂知识的讲解，这一步是学习过程的关键，也是后面学习的阶段的基础，所以说，提高上课学习效率至关重要。而同学们在课堂听课过程中出现了大量的学习效率低下的事情，比如走神，打盹，做小动作，交头接耳等都影响到了上课学习效率。其中走神是同学们的最普遍的表现行为，这一点请同学们重视，要学会听讲，听重点，听难点，及时记录，杜绝走神，向45分钟要成绩。

下一步是做作业和上课听老师讲作业，到了这一步是占到70%，70分，而我们物理成绩的平均分很少能达到70分，甚至低于55分，包括中考在内。我们这次月考全级的总平均分为62.1分，这一步中，同学们表现的参差不齐，有的很差。不良行为有作业不认真，抄作业，甚至不做！当老师在讲解题目时，重要的地方要记下来，而很多同学在那里干听，啥也不记！这一阶段我就不多说一些了，希望同学们作业必须做且认真做。听错题讲解时，认真听，要做到你也能把错题讲出来讲明白。

最后一步是整理、反思、总结的阶段。这一阶段能够最快提升你的学习成绩的阶段，是升华阶段，也是同学们容易忽略的阶段。整理不仅要整理知识点，整理错题，还要整理心情，整理思维。反思至少每周要反思一次，每章节反思一次。总结得与失，做好下一步的计划，不要做牵着鼻子走的牛，要做翱翔天空的领头雁。

以上都是我自己的个人观点，能力有限，说得不恰当之处，敬请谅解，也欢迎各位领导、老师、同学们有不同的观点可以与我共同探讨学习。我的讲话到此结束，谢谢大家。