发展学生思维、学习等素养的英语教育实践

杨惠君

【摘要】  随着教育改革的推进，英语教育实践开始注重学生的思维、学习等素养的发展，认为对学生的未来有着重要的意义。基于此，本文以学生思维和学习等素养的英语教育实践作为研究内容，进行分析，通过对当前发展现状的研究，分别从学生思维能力、思维习惯以及课堂优化等方面详细阐述了发展学生思维、学习等素养的英语教育实践，在提高学生学习成绩的同时，提高教师课堂效率。

【关键词】  核心素养 英语教学 教学实践

引言

传统的教学模式下只注重学生的学习成绩，学校开展的教育也是传统的应试教育，认为学生只要学到了知识就好，随着时代的变革和人才竞争的日益激烈，学生想要在未来人才竞争中脱颖而出，就要从各个方面提高自身的核心素养，成为全面发展的人才。尤其是英语学科，在未来各行各业中都会应用得到，教师应该加强对学生的素质教育。

1.当前英语教育实践发展现状

经过研究与分析，当前英语教育实践发展的现状如下：首先英语教育模式中，无论是教师课堂教学，还是对考试题目的设置，都在一定程度上重视理论知识，而忽略实践结果，而且传统的教师只会去教授课程内容，导致教师与学生之间缺乏沟通，无法掌握学生英语学习的情况。其次，在英语课文教学中，教师很难做到新颖别致的课程设计，学生只是单纯的听讲，无法从中获得兴趣，这样的发展模式不利于学生进行独立思考，更不利于考试中英语作文的编写。

英语教学实践中，学生之间缺乏合作学习能力，学习的过程也是认识的过程，更是对知识的深入探究过程。教师对学生进行英语教育的目的就是为了帮助学生进行探索和创造，教师忽略了学生主体的作用，学生的语言能力较弱，对英语文化不了解，无法进行独立学习的思维，更没有自主学习能力，导致接下来的英语课堂实践无法展开，不利于学生提高学习成绩，更不利于教师的教育初衷。

2.发展学生思维和学习等素养的英语教育实践

2.1培养学生的思维能力，养成良好的思维习惯

对于学生来说，英语是除了中文以外的第二语言，学生在正常学习的过程中难免会受到中文的影响，由此英语思维会变得比较复杂，建议教师加大力度培养学生的英语思维能力，使学生无论在学习中还是生活中可以养成良好的思维习惯。学生在进行阅读理解的时候，必须坚持英语的思维，将自己置身于英语文化中，而不是使用中文对文章进行了解。

教师应该培养学生的语感，强化思维能力，英语中短语和单词需要进行初步的认识，然后在教师的培养下训练自己的语感，一篇文章中即使自己不清楚这个词汇的意思，但是教师可以采用情境化、主题化的教学方法，结合原文的大概意思，学生可以猜出该词汇和该短语的释义，同时根据用法学生还能从中推断出相关知识点，进行模仿。

提高学生模仿的能力尤为重要，不仅可以提高学生的学习成绩，还可以帮助学生培养出正确的语感，使阅读能力提高。广东省某学校英语教师十分重视对学生英语语感的培养，尤其是在朗读方面，学生每天会有晨读时间，首先根据自己的风格和节奏进行课文朗读，然后进行统一朗读，在朗读的时候学生可以找出自己的语感，教师可以找出学生口语中存在的错误，积极进行调整，从而使学生的英语学习不仅成绩优秀，口语更加优秀。

2.2优化课堂教学，引导学生自主学习

学习不是依靠别人的过程，而是通过自主学习进行发挥创造的，英语学习也是一样，学生不能永久的依赖教师，而是应该在教师的帮助下进行自主学习，从而达到终身学习的目的。建议教师做好每一节英语课的课堂导入，层层递进，引导学生自主思考，解决问题，然后让学生自主学习，实现多元化教学评价，鼓励学生不仅要看重学习成绩，更要看重学习的能力。例如，在学生的英语家庭作业中，如果存在错误，教师应该加以提示，并且给出鼓励性意见，帮助学生在接下来的学习中不要丧失自信，而是继续提高自己的自主学习能力。

2016年12月30日，广东省某职业学院英语教学实训基地在某地舉行了揭牌仪式，该英语教学实训基地也是全英语环境训练中心，这是外语系教研教改、实践教学体系建设的重要举措，旨在为广东省教师和学生的英语学科营造一个良好的语言氛围，给学生一个良好的语言环境和学习环境，帮助学生提高自己的英语学习能力。2017年6月份，该英语教学实训基地正式投入使用，各大高校在此举办了全英语封闭式训练营，其中既有教师团队，也有学生团队，经过基地的锻炼和培养，学生的核心素养提高了。

总结

总而言之，学生英语学习中，发展学生思维和学习等素养的英语教育实践势在必行，经过学校与教师的长期努力，不断深化英语学科的课程改革，将各方面的素养深入到英语学习中，在提高学生英语学习成绩的同时，提高学生写作能力和阅读能力，帮助学生培养自己的语感和思维，让学生可以在英语化环境下自如交流，这是一种潜在意识的培养，需要长时间发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]宁桂清.浅议怎样培养和激发高中学生学习英语的兴趣[J].散文百家（新语文活页），2017（10）：220.

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[3]王雅萍.新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的应用[J].学子（教育新理念），2013（16）：131.