高校业余体育训练队在构建校园文化中的价值

张德利 尹维增 李诚刚 朱峰 戚孙恺

摘 要：以安徽省29所本科高校业余体育训练队为研究对象，对高校业余体育训练队在构建校园文化中的价值情况进行调查.结果显示：在高校开展业余体育训练是文化强国建设的必然产物，不仅有利于高校体育文化的蓬勃发展，更对高校竞技体育社会化有着极大的促进作用；高校加强业余体育训练队建设，对高校师生的体育需求、培养大学生意志品质、促进交流沟通和社会适应等方面均有益处.

关键词：高校体育文化；高校业余体育训练队；价值

[中图分类号]G80 [文献标志码]A

Value of College Amateur Sports Training Team in Constructing Campus Culture

ZHANG Deli， YIN Weizeng， LI Chenggang .ZHU Feng， QI Sunkai

（Sports Department Anhui Agricultural University，Hefei 230036，China）

Abstract：Taking the amateur sports training teams of 29 undergraduate colleges and universities in Anhui Province as the research object， this paper investigates the value of amateur sports training teams in the construction of campus culture. The results show that the development of amateur sports training teams in Colleges and universities is the inevitable outcome of the construction of a cultural power， which is not only conducive to the vigorous development of sports culture in Colleges and universities， but also has a social impact on competitive sports in Colleges and universities. The construction of amateur sports training teams in Colleges and universities has a great promoting effect on the sports needs of teachers and students in Colleges and universities as well as on the willpower quality， communication and social adaptation of college students after they enter the society.

Key words：college sports culture； college amateur sports training team； value

校园体育文化具有浓厚的人文氣息和文化底蕴，这种气息和底蕴有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观.高校业余体育训练队作为高校体育文化建设的重要组成部分，是对外交流的一个重要窗口，是展示高校整体实力和人文素质、提高学校影响力和感召力的一个重要平台和途径，也是各高校师生接触最为广泛、最有活力、最富创意的一种文化.[1]体育文化作为人文精神重要的组成部分，通过潜移默化的感染力与团队协作的凝聚力，有助于改善校园运动氛围，将运动与情感积极联系起来.高校业余体育训练代表队对高校学生体育价值的认知、课余体育生活的创造、学生思想道德品质的凝炼、审美情趣的发展、心理素质的培养、行为方式的扩展、社会适应等方面的促进，以及对学生学习成绩的提高、个性的塑造、和谐校园的建设，均具有积极的促进作用.本研究以安徽省29所本科高校业余体育训练队为研究对象，采用分层随机抽样法，对高校业余体育训练队在构建校园文化中的价值进行研究.

1 调查结果与分析

问卷一调查对象为业余体育训练教练员及教师，共发放问卷40份，回收有效率100%；问卷二调查对象为高校业余体育训练队队员，共发放问卷370份，回收有效问卷368份，回收有效率99.5%.运用Excel软件对有效数据进行统计.根据研究内容，对相关领域专家进行访谈.

调查结果表明，安徽省29所本科高校中，有21所高校建有业余体育训练代表队，占72.4%.训练队均坚持常年训练，在全国和省级比赛中均取得了非常优异的成绩，为学校争得了许多荣誉.

1.1 业余体育训练队对学生成长的影响

高校业余体育训练队与校园文化建设相辅相成、共同促进，为高校体育事业的进一步发展带来了一条稳定、持久的通路.[2]校园体育文化为学生提供了一个广泛交往沟通的平台，能够让学生表现出更多的自信和活力，使学生在成长过程中通过广泛的交往增强自我价值感和力量感，克服自卑感，提高社会适应能力.[3]学生加入业余体育训练队不仅对发挥自身的体育竞争力有着重要的促进作用，而且对竞技体育内容在校园文化建设中的推广与文化融合提供了重要的保障，对培养学生人际关系、社会活动交往能力、人格塑造方面有很强的影响力.

1.2 业余体育训练队对学生体育价值观的影响

高校业余体育训练队是以竞技体育为核心的一类运动体系，重在突破自己、为校争光.学生参加业余体育训练队的目的详见表1.调查结果表明，业余体育训练队对学生体育价值观呈正面影响.学生对体育价值观的认知持肯定和积极态度，注重自身体育素质与个人能力的发展，想成为更加优秀的自己.大多数学生希望通过体育运动来扩大社交范围、增进友谊.表1中的数据还表明，增进健康和造福社会两项比例最低，反映出体育运动社会选择的范围较窄，竞技体育还不足以走向大众，从侧面反映出学生对今后体育运动事业的发展与走向较迷茫.

1.3 业余体育训练队对学生态度、兴趣和动机的影响

体育竞技是高校体育文化发展与存在的形式之一，可极大地丰富校园文化，满足学生对体育文化的好奇心，为高校体育运动的进一步发展提供途径.学生参加课余训练动机调查结果见表2.调查结果表明，业余体育训练队对学生态度、兴趣和动机呈正面影响.学生参加业余体育训练动机排在第一位的是“个人爱好”，“锻炼身体，增强体质”和“使自身体育才能得到发挥”分别排在第二位和第三位.参加业余体育训练的学生中，28.13%的学生对待训练持非常积极的态度，70.39%的学生对待训练持积极态度，只有2.48%的学生训练态度不积极.

高校为了鼓励学生多方面发展，已将体育测试达标水平设定为评优及评定奖学金的参考要素之一.业余体育训练对学生学习成绩的影响[4]见表3.业余体育训练对文化知识学习的影响是客观存在的事实.由于从事业余体育训练的学生训练时消耗大量的体力和精力，训练完之后需要较长时间完成机体的休息与恢复，他们既要完成训练任务，又要完成必要的学业，所以，科学的安排学习和训练对于每一位学生运动员来说，都是一项严峻的挑战.表3中的数据显示，部分学生觉得业余体育训练对文化学习的影响较小，说明他们具有合理分配时间的能力，能将学习与训练相结合，合理安排训练和学习.

1.4 业余体育训练队对大学生就业的影响

91.85%的学生认为，参加业余体育训练能拓宽就业渠道.由于企事业单位每年举行各类职工活动赛，用人单位会招收一些体育成绩突出的学生，参加业余体育训练学生的就业渠道自然较宽，对拓宽个人就业渠道有比较大的帮助.一方面，进行体育训练有利于培养学生的自尊心、自信心，塑造学生公平、公正、公开和不放弃的运动员精神，使得他们在社会及人际交往上处于优势[5]；另一方面，体育训练铸造了学生强健的体魄与坚毅的精神，经常参加业余训练的学生，在训练过程中经历过各种磨练，适应能力和抗压能力相对较强.

2 制约学校业余体育训练队发展的因素

制约学校业余体育训练队发展的因素主要为：学校领导的重视程度、学校经费投入、场地器材、教练员水平等，详见表4.学校领导的重视是校园体育文化建设的重要保障，训练经费是课余训练能否顺利开展的物质保证，场地器材是开展业余体育训练的基本保证，教练员水平的高低直接影响到运动员的学习和训练效果.教练员是开展校园体育文化活动的中坚力量，对校园体育文化建设尤为重要.

3 构建高校业余体育训练队科学保障体系

竞技体育运动已经在高校兴起，体育运动文化正逐渐由荧幕上的星星点点向大众化迈进.学校不仅要保障参加业余体育训练队学生的训练运动场地和训练师资力量，而且应为其争取一些其他方面的利益，使他们在为校争光、辛苦付出训练的同时，得到相对于公平的保障.学校对重大赛事中获得优异成绩的运动员给予奖励，是对运动员与教练员的认可，是对他们的肯定.这种有效的激励机制会对一届又一届的运动员产生很大的影响，从而带动整体队伍的前进，为高校体育事业今后的发展奠定良好的氛围与坚实的基础.[6]所以，建立科学有效的高校业余体育训练队科学保障体系极其重要.

3.1 加强业余体育训练队的精神建设

加强业余体育训练队的精神建设，丰富学生课余生活、培养其社交能力.加强学校的体育文化建设，丰富学校体育运动氛围，使学生从思想上对体育运动产生浓厚的兴趣，自觉地将体育运动融入到生活中去.[7]加强健康理念的宣传，使学生正确认知自己的健康状态，引导学生参與体育训练.

3.2 加强业余体育训练队的制度建设

业余体育训练队的制度建设不仅仅体现在平时的训练上，更重要的是建立科学的训练体系，将体育课与业余体育训练有效衔接起来，把荧幕上的竞技体育比赛项目移植到现实生活中，建立完善的体育文化制度体系.

3.3 加强业余体育训练队的师资团队建设

业余体育训练队教练应能熟练掌握相关的体育知识，能很好地组织学生进行学习与锻炼.学校要定期对教师进行培训，对教师专业知识进行考核，定期组织体育教师外出学习与交流，提高他们的专业素质，培养其爱岗敬业的奉献精神，完善其知识能力结构层次，了解最新的体育训练理念.

3.4 加强学校运动场地的硬件建设

学校的运动场地及运动器械的优劣程度直接影响校园体育运动的开展，将体育场馆建设纳入校园基础设施建设中去，有利于体育运动的开展.体育场馆的管理与优化可以提升体育场馆的合理利用率，增加体育场馆的收入，延长体育运动场馆的使用寿命，减少体育运动器械的损坏率.

4 结束语

文化建设是中国特色社会主义事业发展规划的重要组成部分，高校是培养社会“高、精、尖”人才的摇篮.高校体育文化作为塑造和培养社会合格有用人才的重要途径，是高校文化建设的重要方面，高校业余体育训练队是文化强国建设的必然产物，不仅有利于高校体育文化的蓬勃发展，更对高校竞技体育社会化有着极大的促进作用.高校加强业余体育训练队建设对高校师生的体育需求以及对推动大学生意志品质提升、交流沟通、社会适应等方面极其有益.文化强国建设背景下，高校应与时俱进，进一步加强业余体育训练队的建设，培养社会有用人才.

参考文献

[1] 李辉.对高校校园体育文化建设的思考[J].教育探索，2010（5）：9697.

[2] 张德利，尹维增.安徽省高校高水平运动员文化建设研究[J].商丘师范学院学报，2014，30（9）：97100.

[3] 周芳.方新普.高校体育文化发展的再思考[J].牡丹江师范学院学报：自然科学版，2015（2）：5354.

[4] 周加启，李兴昌，胡森林.学生体质健康新的影响因素与促进学生运动参与的对策研究[J].体育科技，2010（1）：133136.

[5] 尹维增，张德利.新课程体系下高校体育课程实行小学期教学的课程模式建构[J].安徽农业大学学报：社科版，2015，24（1）：16131.

[6] 张德利，尹维增. 体育强国建设背景下竞技体育文化发展研究[J].军事体育进修学院学报，2012（1）：2427.

[7] 曾伟.宋友林.民族院校校园体育文化建设研究[J]. 牡丹江师范学院学报：自然科学版，2017（2）：6972.

编辑：琳莉