浅谈体育教学和体育训练融合

李吉林

摘要：教育是民族的未来，不但关系到学生们的身体素质，同时也影响着国家的精神面貌。体育当中，对体育理论知识进行讲解被称之为体育教学，而为了熟悉讨论而展开的练习，则称之为体育训练。从不同角度来看，体育教学与体育训练在功能、特点以及本质上都有着很大的区别。本文主要就体育教学与体育训练的融合策略进行分析，为提高体育教学的整体质量提供科学化建议。

关键词：体育教学;体育训练;融合发展

素质教育已经成为当今教育的主要内容，对学生的教育也不在集中于考试成绩，而将重点逐渐转移到“德、智、体、美、育”五个方向的共同发展，促进学生身心健康发展。在这样的教育背景下，体育教学改革也是势在必行，将体育训练与体育教学相融合可以有效提高体育教学的效率。但就目前来看，教学与训练方面依然存在很多争议，很大一部分人认为，高职体育专业教育的主要是为了增强学生体质，引导学生逐渐形成一个良好的锻炼习惯。同时也有一部分人认为，现代高职教学应当力求全面发展，应在展开体育知识教育的同时，进行有效的体育训练。因此，对于教学与运动的关系，如何实现协调发展已经成为当今体育教学所面临的一个重要问题。

一、体育教学与体育训练的融合现状

（一）教学与训练融合的教学方法单一

高职院校目前所采用的体育教学模式大多较为传统，只是通过教师的讲解与示范，让学生进行动作训练。实际上，这样的方法并不利于提高学生的体育素质，忽略对学生能力的培养。这样固定化的教学模式与现代体育教学发展模式也很不匹配，因此，有必要对教学与训练融合的方法进行深度探索。

（二）教学内容过于统一，训练缺乏指导性

目前高职院校的体育教学内容主要包括球类、健美操武术等内容，在项目上虽然已经较前几年有了一些创新，但在体育改革方面还需要不断的完善。体育训练过程中缺乏技术性的指导，尤其是一些球类的合作性项目，这些活动内容如果不进行专业指导，学生们对运动的认知停留在表面，则很难发挥出团队合作精神。

二、体育教学与训练融合的教学方法分析

（一）体育理念的完善协调发展

在高职体育教学中，要想促进体育教学与训练协调发展，首先就需要师生之间建立起融合、协调发展的理念。

作为高职体育教学的组织者与领导者，教师提必须要建立起协调理念，这对于提高高职体育教学与训练的效果起着决定性的作用，对于学生有着重要影响，有利于学生重视体育教学与训练，从而实现二者的协调发展。

学生作为课堂的主体，也应加强重视学生的意识引导，让他们认识到体育教学与训练的关系，形成积极向上的体育理念，并将有机融合，融入体育教学当中。培养学生的体育信心，提高他们的体育积极性，将体育精神不断传承下去。

（二）建设卓而有效的师资队伍

如今我国教育改革不断推进，素质教育已经成为当今教育的主要形式。在强调教学的过程中，应将学生作为课堂的主体，将教师的引导作用充分发挥出来。但就目前高职体育教学状况来看，体育教师的专业能力还有待提高。教师专业水平不到位，不仅会对体育教学的质量造成很大影响，还会影响体育训练的成果。因此，高职院校必須要构建出一支优秀的师资队伍，不断提高教师的专业素养，以满足体育教学以及体育训练的发展要求。

一方面，应积极引进高素质的体育教育人才。当前我国很多高职院校的师资队伍构成比例失调，在学生体育学习与体育训练的过程中指导水平不足。就目前来看，体育教育专业的师资来源基本上都是体校毕业的教育类专业毕业生，或者他省运动组的退役运动员，在此基础上还有些学校配备教育心理学的女教师。在高职体育教学师资读物建设方面，应当引进更多的专业性更强的教育工作者，选择经验丰富的人才，这样才能够有效提高体育教学与训练的效果。

另一方面，应当为学生提供更多教学培训的机会。要想促进我国体育事业不断发展，就需要不断扩大体育师资队伍，为体育专业配备更强大的师资队伍，并给学生以及教师提供更多的学习机会，提高他们的专业素养，在实践过程中不断提高自己，让体育教育事半功倍。

（三）优化教学手段

传统教育模式下，教师往往将体育教学的重点放在技能的教学方面，常常忽略了学生学习的成效。这便很容易导致学生逐渐丧失学习热情，对体育训练失去兴趣。因此，高职体育教师必须要对教学手段不断优化和创新，在进行体育知识教学的过程中不断培养学生们的体育兴趣，保持长期的训练激情。并且在教学的过程中也要有意识的培养学生的独立学习能力，融入学生当中，与他们共同探讨体育课程，增加师生间的情感交流，提高学生们的体育兴趣。通过这样的方式不仅可以节省很多教学的时间，同时也有利于培养学生的体育训练动力，达到事半功倍的效果。

三、结语

总而言之，现代化的体育教学理念是推动我国体育教育事业不断发展的源泉。高职体育教学中，不仅要重视体育教学，同时也应当将训练融入其中，并通过竞技类赛事有效提高学生们的体育热情。从多个方面不断完善教学环境，给学生提供一个更好的训练环境，有效提高他们的身体素质与学习能力。

参考文献：

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