浅谈语文教学

徐清华

摘  要：时代教育呼唤教育的创新发展，呼唤教育方法的创新，初中语文教学也不例外。但是语文教学的创新必须要立足于新课程标准对教学提出的一些新要求和规定，持续改进和优化教学方法和流程。本文基于初中语文教学，从生本教学理念视角出发，就如何创新语文教学方法，提升语文教学有效性进行了重点论述，以期为后续相关研究提供一些指导。

关键词：初中语文;生本理年;教学方法

语文是一门重要的基础学科，学生语文程度的好坏，将会影响其学习其他学科。可见语文教师搞好语文教学的重要性。时代在不断改变，语文教学也要逐渐地改革，才能培养出适应时代需要的人才。我们已经进入21世纪，新时代需要的是有自觉能力，有创新能力的人才。那么如何提高语文教学质量？我认为，应从以下几个方面去努力。

一、激发学生兴趣，引导自主学习

“兴趣是最好的老师”。人各有自己的兴趣，这往往不好提出什么统一的要求。读书、做学问，都离不开兴趣。特别是学习语文，学习兴趣的培养尤为重要，作为教师，对学生应该进行生动具体的学习动机教育，激发求知欲望。教师还要经常对学生进行学习目的的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成学生自觉的强烈的需要，树立正确的学习动机。事实证明，一些学习成绩较差学生，一旦对学习产生浓厚的兴趣，并付有自觉行动，其进步是相当大的。例如，教师可以灵活地运用多媒体设备以及微课、慕课等一些学生感兴趣的教学设备或先进化教学手段，借助生动、形象图片或视频的展示，有利于激发学生学习待学习语文新知的兴趣和求知欲，促使他们可以逐步喜欢上语文这门科目。

二、引导学生质疑，培养创新精神

古语曰：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”再者“学问，学问，学不问，不是学问。”可见在语文教学中引导学生质疑，鼓励其创新精神是有重要意义的。它可以加深学生对课文内容的深入理解，促进其逻辑思维的发展，养成勤学好问习惯，培养其精神。例如，在《木兰诗》这篇文章中，为了启发学生积极开展自主思考，引导他们进行深入思考，教师可以采取设疑的方式启发学生思考，如为学生设置“同学们，你们知道木兰替父从军的原因吗？木兰替父从军有哪些经过？最终结果如何？”在这一连串问题的设置下，可以有效地引导学生的思维，帮助他们开展有效性思考，最终可以利用一系列問题的设置形成了这篇课文的一个思路，也就设下了一个悬念，学生的思维能力自然就得到了提高，创新精神也就培养起来了。与此同时，在分段中、作文中，学生的新颖构思也是其创新精神的体现。

三、立足学生实际，研究学习规律

对于语文学习，要不断探索其规律，语文不同于其他科目，它是由一篇篇作品组成的，学习教材，不仅要读懂它的内容，而且要从教材中吸取知识，把那些含于作品之中的语文知识提炼出来。由于学习的方法不同，学生的体会也各不相同。因此，为了提升学生学习语文知识的效果，教师可以立足学生学习语文知识的实际情况，对语文知识的学习规律进行仔细研究，借此帮助学生更好地掌握与理解相关的语文知识。例如，有些语文程度较高的学生说自己是受益于多读，不仅广泛阅读，而且认真、仔细摘抄，做笔记，经过一段时间后，就积累了不少东西;有的语文学的好的学生说自己是受益于多思，在学习一篇课文之前，先做预习，注意发现问题和研究问题，等到了课堂上，再把老师的讲解和自己在预习时的理解作对照，若老师的讲解和自己理解的不同，一定要认真思考，搞个水落石出;有些水平高的学生则说自己是受益于多练习，他们不管课内课外，只要学到一点知识，就模仿着练习运用。因此学习语文离不开读、思、练这三大环节。

四、指导学习方法，提高学习效果

大量教学实践表明，科学的学习方法是提升学生学习效果的有效手段。同理，在语文教学过程中，如果教师可以向学生传授必要的语文知识学习方法，那么可以显著提升他们的语文知识学习效果。在现阶段的语文教学过程中，有些同学学习成绩不够理想，主要是学习方法不得当造成的。如写作，常常不知道观察方法和思维方式，阅读又不会使用圈点批注的方法，不会运用泛读和精读相结合的方法。如此等等，不一而足。特别是一些智力较差的学生，读书很是认真，读后记不住，心中很苦闷。对于这些学生，从心理角度出发，谈谈记忆的方法，尤为重要。我跟他们讲了无意识记与有意识记，机械识记与意义识记的关系，特别强调了意义识记的作用，指出不求甚解的死记硬背的坏处。也讲了遗忘曲线的规律，指出在识记的第一天内遗忘得较快，从第三天起，就逐渐变慢，因此强调当天功课要当天复习的重要性。要紧紧抓住理解、记忆、通用这三个环节。在课堂教学时，对要背诵的材料，我先让学生、默读2～3遍，然后让部分已记住的同学背诵或我背诵，请学生们认真听，进行尝试回忆，这样记忆的效果就好。对内容长的文章，我允许差生分段逐步背诵，差生在有效的学习方法中尝到甜头，他们的学习积极性也就会被调动起来。通过针对这些学生采取科学化、合理化教学方法，可以帮助他们快速理解与掌握待学习的语文新知识。

总之，为了提升语文教学效果，离不开科学的教学方法与手段。在实际授课中，教师可以切实树立生本教育理念，从激发学生兴趣，引导自主学习入手，引导学生质疑，培养他们的创新精神，同时还要注意研究学生学习的规律，指导他们掌握必要的学习方法，力求可以不断提高他们的学习效果。

参考文献

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