微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用方案探析

王艳杰

摘  要：微课是伴随着网络技术发展起来的一种教学方式。微课在数学教学中具有重要的作用。数学是学生在学习中必修的科目，而且，立体图形也是学习的重要部分。在立体教学中要求学生必须具备较高的理解能力和空间想象能力。微课能够将抽象的立体图形形象化，提高学生对立体知识的认识来理解。本文主要研究了微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用。

关键词：微课;立体图形;数学

数学主要包含数学和幾何两个部分。在数学的学习中学生必须要具备较高的理解能力。特别是立体几何部分，更是需要学生具备较高的空间想象能力。小学生正处于学习的基础阶段，无论想象力还是理解能力都存在一些不足之处。在立体图形教学中采用微课能够有效提高小学生对图形的理解。微课具有独特的特点，打破了传统的教学模式，能够让小学生随时随地进行学习。微课在小学高年级立体图形教学中的运用是具有一定的特点的。

一、微课的特点以及在立体图形教学中的重要性

微课顾名思义就是非常简短的课程。不同于传统的课堂微课主要是以视频的形式进行展示的。微课的播放时间一般主要是5～10分钟，而且，每个课程往往都死围绕着一个知识点进行分析的。微课在手机、电脑上都可以随时进行播放，没有时间和地点的限制。微课在立体图形的教学中具有重要的作用。微课能够帮助小学生更好地理解知识。在课堂有限的时间内，对于一些基础较弱的小学生来说，很难消化课堂上的知识。小学生在课下的时候还可以多次观看视频，直到自己理解视频内的知识为止。而且，视频中的展示方式也更加具体化，多种作图软件可以将抽象的立体图形具体化展示。

微课还可以提高小学生学习的主动性。微课是学生进行预习、复习以及解答疑惑的重要方式。小学生可以根据自己的学习情况，自己选择合适的学习内容，充分发挥了学生的主动性。微课提高了上课的效率。在课堂上教师也可以利用微课来展示一些内容，不仅可以节省时间还可提高上课的效率。总之，微课在小学高年级数学立体图形中具有重要的作用，教师要合理利用微课进行教学。

二、微课在高年级立体图形中的运用

1.利用微课激起学生对立体图形的学习

在数学的立体图形部分，小学生必须具备较高的空间想象能力，才能够理解透彻立体图形。因此，很多学生对立体图形的学习并不感兴趣。为了提高小学生对立体图形学习的积极性，必须要激发学生对立体图形的学习兴趣。在上课之前教师可以利用微课作为引入部分。教师可以从生活中选择一些片段，剪辑成简短的小视频，在课前进行几分钟的放映，吸引学生对立体图形的注意力。一个良好的引入能够有效提高上课的效率，教师利用生活中的片段融入到课堂的教学中，能够使小学生对接下来要学习的内容产生思考。

2.利用微课进行实物展示

在立体图形的学习中，实物展示是非常重要的部分。在立体图形的学习中，即使教师讲解的再透彻，但是学生依然无法理解，但是，实物是帮助学生理解的最有效的方式。在微课中教师可以利用实物对学生进行展示帮助从多个方面理解立体图形。特别是一些立体图形的组合，对于学生理解起来会更加麻烦。同时，教师也可以利用微课中的作图软件，将立体图形给展示出来。做出软件展示出来的图形更加立体、形象，比起教师手工画的图形更加直观，而且，最重要的是还能够节省课堂的时间。立体图形的学习关键就在于学生的想象能力和理解能力，微课中的软件展示能够有效提高学生的空间想象能力。总之，微课在立体图形教学中能够弥补传统教学中的不足之处，提高学生对图形的理解。

3.利用微课讲解难点

对于一些难点知识，教师可以利用微课录制下来，小学生在课下的时候就可以反复进行观看。对于一些理解能力比较差的小学生，很难在课堂上理解所有的知识。而且，教师的时间也是有限的，很难针对每个学生的问题进行解答。因此，学生只需要将自己的问题告诉教师，教师将解答录制成微课，让学生学习。这样的方式不仅拓宽了学生学习渠道，还可以提高学生对学习的兴趣。

例如，在立体图形的学习中小学生会存在一些概念的混淆。在微课中教师可以通过语言表述和图形展示结合的方式，来解释不同的概念，从而使学生对概念的理解更加透彻。学生在课下的时候可以针对自己的问题可以反复地观看视频，直到自己理解所有的难点。微课也是教师与学生沟通的一种重要的方式，学生可以将自己在学习中遇到的问题，发布到微课的讨论区，学生和教师都可以对学生的问题进行解答。

4.利用微课拓宽学生的知识面

课堂的时间都是有限的，教师很难在课堂上让学生学习到所有的知识。微课就如同是一个延伸的课堂，帮助学生继续学习知识。教师可以利用微课展示一些课外的知识，拓宽学生学习的知识面。每个数学知识都具有一定的背景，教师可以将这些背景利用微课讲解给学生，让学生对数学概念的理解更加透彻。而且，教师也可以根据学生的兴趣爱好，为了学生选择一些合适的学习内容。数学的学习不仅仅是学习数学计算和技巧，数学的思想和背景也是数学学习中的重要部分。总之，微课就如同一个移动的课堂，让学生充分利用零散的时间进行学习。教师要利用好微课这个辅助的工具，激发学生的学习兴趣，让学生愿意参与到数学的学习中。

三、总结

微课在数学教学中具有重要的作用，为了充分发挥微课在数学立体图形中的作用，教师要合理利用微课。微课不仅时间短，而且打破了时间和空间的限制。在微课教学中教师要利用微课与生活实际结合起来，提高学生的学习积极性，而且，教师要利用微课将抽象的图形具体化。教师也要利用微课帮助学生解决疑难问题，总之，微课已经成为学生学习的小助手，教师教学的辅助工具，能够有效提高教学立体教学质量。

参考文献

[1]殷海燕.微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用策略[J].学周刊，2018（1）：148-149.

[2]尤丽萍.试论微课在小学高年级数学教学中的应用[J].教师，2017（2）：42-43.