微课在中职学前教育专业舞蹈教学中的应用

宗娅娜

摘 要：将微课引用到中职学前的教育当中可以更高效的提升我们的教学质量，微课是一种全新的学习方法那么微课将为我们课堂带来什么样的好处呢，本文将针对微课在中职学前教育专业舞蹈教学中的作用进行分析。

关键词：微课应用；中职；舞蹈教育；学前专业

随着信息时代的到来推动着社会各行各业的发展，教育事业也在信息时代的推动下加速发展，在教育事业发展的同时我们的课堂也要更紧脚步加速发展做到不脱节，所以微课进入了我们的课堂当中适当的利用微课不仅能提高学生还能减轻老师的压力，因为微课是一种全新的上课模式他是以一种短视屏的形式出现在同学们的面前，将微課应用于中职学前教育的舞蹈专业当中，老师可以在上课的同时将课堂内容记录下来然后发送给学生让学生在课后可以借助短视屏反复的练习老师所教授的舞蹈动作可以达到熟能生巧的效果。这其实就是微课的魅力所在的地方。

本文将以《让舞蹈教学插上微课的翅膀飞得更高——谈微课在中职舞蹈教学中的应用探究》为例，总结出微课在课堂运行过程当中存在的问题给出注意事项提供参考。

一、中职学前教育舞蹈教学的现状

（1）舞蹈教学方法滞后

现在中职学校学前教育舞蹈教学还是停留在老师说学生听老师做学生看的传统教学模式，但是这样的模式不能更好的提升学生的审美能力，因为只看见过自己的老师班跳只听过自己班老师讲所以学生接触到的内容相对来说是比较少的，由于见得很少所以学生的视野很难开阔这并不利于学生的发展，针对中职的学前专业的舞蹈教学进行了实地考察对比分析以后得出的数据结论结果表示，微课的引用确实能够高效的提升学生的学习也能通过平台提供更多的学习方法，因此我们应该打破传统的教学模式通过学习将微课应用到我们的中职学前舞蹈的教学当中。

（2）中职学前教育专业学生的情况分析

现阶段中职学前教育专业的学生整体基础都比较差，他们大多数都是从上中职以后才接触到舞蹈专业所以在这之前他们基本上都没了解过舞蹈专业的知识更没有任何的基础可言，如此薄弱的基础不仅给老师增加了教学压力在学生学习的过程当中遇到的困难也是很多的，面对基础薄弱的学生学校开设的学时也比较有限，因为除了舞蹈专业他们还需要学习其他的基础知识，所以课堂仅有的一点时间他们要记住老师说的要点还要记住老师教授的舞蹈动作，这对学生来说是比较难的很难做到记住动作还做好动作。

所以在学习的过程当中很容易让学生失去信心产生厌学的心理，让他们从心底抵触学习舞蹈，但是兴趣才是引导我们学习的主要老师，如果学生对课程学习不主动那么无论老师讲的多么生动形象学生都会无动于衷对学习没有热情很难提升。

二、微课在中职学前教育舞蹈教学的意义

（1）通过微课提升中职学前舞蹈教学质量

微课是一种全新的上课形式，但是微课的出现呢还是为了更好的辅助学生学习提升教学质量，而且微课全新的教学模式更适合现在学生的教育这种教育方式也是学生比较感兴趣的教学方式，用全新的教学理念配合微课应用不仅可以减轻老师的教学压力还可以增加学生的兴趣。

学生还可以通过微课提供的资源了解更多有关于舞蹈方面的知识也可以在上面多学习一些舞蹈的动作，可以在微课里面多看一下跳的比较好的短片这样不仅有助于开阔视野还更容易增长见识了解更多关于舞蹈方面的知识，老师也可以将课堂的内容做成微课的形式通过网络社交平台提供给学生，这样巧妙的解决了上课时间段学生练习不管动作不熟悉等课堂中遇到的难题，也让学生可以利用课余时间对老师上课时所教授的知识进行巩固，老师要不断的学习提升自己的综合能力将舞蹈教育体系不断的完善将课堂内容丰富起来提高课堂教学质量。

（3） 激发学生的兴趣

通过新的学习方式吸引学生的注意力，提升学生学习舞蹈的兴趣让他们在舞蹈中找到学习的乐趣，让她们放下心中舞蹈很难很枯燥的想法，让他们积极主动的去学习舞蹈这门课程，提升自己的舞蹈功底增加自己的知识面。

三、开设微课的注意事项

所有的事情都是有两面性的微课也是一样的有利也有弊，由于现在处于网络时代网上各种资源都比较丰富，因此虽然各种学习资源很多但是不利于学生学习的资源也有很多所以老师在给学生提供学习资源时一定要注意审核，保障学生所接触到的东西是利于学生学习的，要根据每个专业和学习内容去为学生制定适合的学习内容。

四、结语

文章当中以《让舞蹈教学插上微课的翅膀飞得更高——谈微课在中职舞蹈教学中的应用探究》为例，对微课进行探究，在信息时代引用微课提升教学质量，将课堂内容丰富起来提高学生的学习效率，将传统的教学模式与微课的教学模式结合起来制定出适合当代中职学前舞蹈教育的教学模式，将微课应用与更好的利用起来丰富舞蹈教学提升教育质量。

参考文献

[1] 黎卫英.微课在中职学前教育专业舞蹈教学中的应用[J].福建电脑，2019，35（02）：14-17.

[2] 陈文.中职学前教育舞蹈教学存在的问题及策略[J].好家长，2018（39）：213-214.

[3] 曾蕾.微课在中职学前教育专业手工教学中的运用[J].试题与研究，2018（09）：109-110.

[4] 张雯.微课在学前教育专业舞蹈课中的运用[J].戏剧之家，2016（22）：193+195.