让学生站在舞台的正中央

王文娜

班主任工作是多种角色的综合体，孩子的成长之路因为有了我们才变得踏实稳健，不同的孩子又因家庭环境的不同会产生不同的学习境界，作为一位有爱的老师，我想应该为学生想，想学生所想，才可以让孩子成为一个幸福的人，体会到教育带来的滋养。王文湛教授曾经说过：“教学生六年，想学生十六年，看学生六十年。”教育给学生带来的持久性影响是不可估量的，这需要每一位老师尤其是每一位班主任要心存学生，处处以学生为本，发现每一位学生的闪光点，始终让孩子站在舞台的正中央，孩子一定可以舞动出最美好的旋律！

小L，一个沉默寡言的孩子，刚入一年级，从不和任何同学说话，交流，而且每次上课从不抬头看黑板，我多次叫他的名字，他从来都是不理我，我当时很生氣，心想：这孩子为何如此固执呢？基于这种情况，我主动联系了他的父母，他父亲说这孩子出生时早产，脑缺氧，所以造成不爱说话，不喜欢和人交流，他父亲还告诉我，您就让他坐在班里就行，只要不磕着，碰着，学不学知识都行……我听了，一种莫名其妙的痛涌上心头，怎么可能就这么轻而易举的放弃一个花儿一样的少年？不，我是一个老师，有责任有义务去唤醒我的学生！

于是我制定了自己的计划，一个月之内让孩子露出笑脸，和同学共同玩耍。我留心观察：他下课喜欢一个人折叠小纸片，看形状像是在折叠纸飞机，于是我就主动来到他身边和他一起进行折叠，就这样，我一直坚持和他同步，我故作自己不会，请他当我的老师，让他教我怎么折叠，只见他有条不紊的折着，教我的每一个步骤都很详细，于是我就拜他为师，他高兴的手舞足蹈，每次折完，我都会在上课时对他鼓励，表扬，而且让他折叠好的东西放在班内指定的位置让大家参观，学习，我还主动发动我们班的小小班干部向他学习折叠的技巧，然后再教给每个孩子，这时班内掀了折叠的高潮，他看到每个孩子都在模仿他，学习他，就连老师也拜他为师，从他的眉宇和向上翘起的嘴角我断定这孩子内心一定充满了希望，于是我抓住这一契机，在这个阶段特意安排了一个活动，折叠大赛，并且还邀请了他的父母参与。

大赛中，他娴熟的动作，认真的折叠，功夫不负有心人，他取得了第一名的好成绩，我为他发奖，同学们掌声鼓励，父母发表感言……这一刻，他终于开心地的笑了，是啊，花儿就这么在浇灌，培养中绽放了，接下来，我把这些都拍成照片和视频在班会课上进行展示交流，这样即肯定了他又增长了孩子的信心，于此同时他的家长再也不轻易放弃自己的孩子了，就这样，这个举动我一直坚持了四年，一直陪在他身边……

现在这个孩子基本上已和正常孩子一样了，上课积极举手回答问题，认真做作业，下课和孩子们一起玩耍，做游戏，尤其是每天上学放学总会来到我身边亲自握握我的手和我问好。

在别人眼里，这也许只是一个平常的举动，但我和他是那种心灵的沟通，默契，鼓励，赞扬，感激，我知道，他一个小小的举动，无声胜有声，包含了对老师无尽的感激，我也知道，我只是用自己一点微不足道的爱与关心，不放弃每一个孩子的教育信条，给孩子带来如此强有力的震撼，我感恩，上天把我塑造成一个老师……

永不放弃是我的追求，关注每个孩子是我的信念，我会一如既往的走下去，用心浇灌，我期待迟开的花朵，多拯救落下的灵魂。直至每个孩子都能成为舞台的小主人……是啊，这就是一个孩子潜在的能力，只要他是一粒种子，我们就要用心，耐心地去呵护他，浇灌他，培养他，相信终有一天他会悄悄地绽放的！不要把他丢在舞台的角落里不管不问，要把他提炼出来，站在舞台的正中央，让所有的光环都罩着他，给他鼓励，安慰，给他信心，让他茁壮成长！我会继续用行动诠释爱带来的震撼力量！