问题教学法在高中物理教学中的应用

黄彦

摘 要：当前，传统的教学模式已经难以适用于高中物理的课堂教学，所以教师应不断丰富和完善教学方法，以此来促进传统教学模式的突破，而在这样的背景下，问题教学法已经逐渐突显出其应用价值。因此，笔者将会结合自身实际的从教经验，谈一谈应该怎样把问题教学法应用于高中物理教学中。

关键词：问题教学;高中物理;教学策略

简单来说，问题教学法就是指以问题的形式把教材当中的主要知识给学生呈现出来，并让学生通过对问题的解决来实现知识理解的教学方法。不难理解，在问题教学法的应用中，更加强调学生在学习过程当中的自主性，毋庸置疑，这一特点十分符合新课标的要求。因此，教師应更加关注问题教学法在高中物理教学当中的应用，并完善教学当中的每一个环节，只有这样，才能为高中物理教学质量的提升奠定良好的基础。为此，笔者将会结合以下几点来叙述问题教学法在高中物理教学中的具体应用方式。

1.创设教学情境

在问题教学法的应用当中，一个十分重要的环节就是充分激发学生的学习动机。换句话说，就是要充分调动学生的学习热情。为此，教师在教学时可以结合教学内容创设一定的教学情境，这样一来，能够使教学内容变得更加直观和生动，从而有效调动学生参与学习的积极性，只有这样，才能为问题教学法的顺利展开创造良好的前提条件。

在《机械能守恒定律》这一节的教学中，主要的知识点就是：在只有重力做功的条件下物体系统的动能和势能会相互转化，但机械能的总量是保持不变的。而在教学时，为了使这一知识点以一种更加有趣的方式呈现出来，我通过一个小的课堂实验创设了教学情境。首先，我用一根细线把一个小球悬挂在铁架台上，把小球拉到一定高度的A点，然后放开小球，记录下小球摆向另一侧达到的最高点C。学生发现，在这一次摆动当中，A点和C点的高度是相同的。然后我给学生解释：“从最高点A到最低点的摆动中，重力势能是不断减小的，动能则不断增加，而向C点摆动的过程中，动能在不断减小，而重力势能在不断增加，这说明重力势能与动能的总和应该是保持不变的。最终，通过这个实验，使教学内容更加直观地呈现了出来，从而有效调动了学生对这部分知识的探究热情。

2.合理提出问题

正如前文所述，在问题教学法的应用当中，更加强调学生在学习过程当中的自主性，而这也是有效巩固学生课堂主体地位的重要方式，所以应用问题教学法进行高中物理教学时，教师应不断组织学生进行一些自主性的思考。因此，教师在教学中可以给学生提出一些具体的问题，以此来引导学生思考的方向。同时，为了使学生对问题的理解更加全面，教师可以让学生通过小组合作的方式对这些问题进行讨论，只有这样，才能有效保障学生自主探究的质量。

在《平抛运动》这一节的教学中，为了促进学生的知识理解，我在教学时组织学生进行了合作探究。首先，根据学生各方面的实际表现，我把他们划分成了几个小组。接着，我用多媒体Flash动画演示了一组平抛运动的画面，并结合这组画面给学生提出了如下一些问题：（1）在这组运动中，物体的运动轨迹有哪些共同的特点？（2）怎样定义平抛运动的概念？（3）在平抛运动当中，物体在水平方向上是不是匀速直线运动？在竖直方向上是不是匀加速直线运动？（4）在推导抛体运动的位置坐标时，应该沿什么方向建立坐标系？应该以哪个位置作为坐标原点？（5）在物体抛出之后，速度以及运动的方向在不断发生变化，应该怎样来研究抛体运动的速度？平抛运动任一时刻的位置应该如何确定？（6）如果一个物体以v0速度从高度为h的地方水平抛出，那么这一物体的落体时间应该怎样进行确定？然后，我让学生根据这一组问题进行了合作讨论。最终，学生通过交流，对这一节的基础内容有了比较全面的理解。

3.巩固课后练习

在问题教学法的应用当中，课后练习同样是一个十分重要的环节，通过课后练习，不但能够进一步深化学生对课堂所学知识的理解，而且能够有效培养学生解决问题的能力。因此，教师在完成课堂教学内容之后，应给学生布置一些课后练习任务，以此来进一步强化课堂教学的效果。

同样是在《平抛运动》这一节的教学中，在完成课堂教学之后，我马上给学生布置了一个练习任务：一位跳台滑雪运动员从a点沿着水平方向跃起，在b点着陆，测得a、b之间的距离l=40m，山坡的倾角θ=30°，计算运动员起跳的速度以及他在空中飞行的时间。接着，我让各个小组的学生合作完成了这个练习任务，而通过这个与实际生活有关的练习任务，使学生在问题的解决中更加熟练地掌握了相关知识。

总结来说，从当前的实际情况来看，问题教学法是一种十分适用于高中物理的教学方法。因此，教师应熟练掌握问题教学法的具体应用方式，并优化每一个教学环节，只有这样，才能不断促进高中物理教学质量的提升。

参考文献

[1]何治义，余明艳.高中物理教学中问题教学法的应用[J].中外交流，2018，（48）：246-247.

[2]曹明飞.问题教学法在高中物理教学中的应用探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（11）：67，70.565BAB24-E58C-4B62-BC45-301E26F8074C