提高我区高中化学教学效果的探究

刘建华

摘 要：多年来，西藏自治区高中化学教学情况不甚理想，教学效果不佳，是困扰西藏教育界特别是高中化学教师的一大难题。针对破解这一难题，自治区十三·五课题“西藏高中化学有效教学方法研究”课题于2016年12月正式批准立项，课题组同时组建。结合西藏多所高中（主要以山南三高为例）化学教学情况，从现状分析、需解决的问题或对策、山南三高的做法等方面，对提高我区高中化学教学效果进行了一系列探究。

关键词：高中化学;教学效果;探究

一、现状分析

（一）山南三高情况简介

山南市第三高级中学（简称“山南三高”）是2016年新建的一所普通高中，地处扎囊县城。相对山南市另外两所普通高中，这里的学生基础更弱。大部分学生自觉意识很差，一旦脱离学校、老师的管束，根本不会去学习。有些学生学习很努力，但是效果却不尽人意。高中化学学习对于他们来说更是一个老大难，可以说基本不懂。

（二）拉萨中学和西藏其他高中情况简介

拉萨中学是西藏中学中的领头雁，教学效果在西藏最佳，但相当一部分学生学习主动性还是不够，西藏其他高中就更加没那么乐观了。

（三）问卷调查统计情况介绍

各课题组成员单位于2017年5月至6月对高中三个年级进行了学生化学学习情况问卷调查和交流，2017年8至9月，又对新入学的高一学生进行了化学学习情况问卷调查和交流，统计情况如下：

1、西藏绝大部分高中学生学生为藏族学生，他们汉语言水平大部分一般或不够好，从而对除了藏语文科目外，其它科目文字理解能力就不强，从而审题或表达时就存在一些问题。

2、化学是一门以实验为基础的学科，但大部分高中由于条件限制（仪器或药品缺乏），造成一些必做的实验不能进行。

3、很多学生的学习习惯或解题习惯没有培养好。很多学生不知道如何去预习、不知道上课时如何听课（抓重点）和做笔记、更不知道课后整理和反思。很多学生不知道如何审题，如何抓住关键词，更别说灵活运用。

4、从问卷调查反馈情况看，绝大部分学生渴望老师手把手教他们或帮助他们如何看书（包括预习）、如何听课、如何作笔记、如何进行知识点总结、如何审题等。

二、需解决的问题或对策

（一）培养兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师。只有当学生对化学产生了兴趣，才会主动学习，教学质量才会提高。

1、创设情景，吸引好奇心

好的开端等于成功了一半，因此课堂导入、情景创设很重要。

2、利用实验，激发学生兴趣

奇妙的化学实验可激发学生的学习化学的兴趣，又可帮助他们理解化学知识。

3、联系实际，增强实用性

化学是一门非常实用的学科，和我们的生活息息相关。小到我们日常生活中所用的肥皂，大到航天科技都用到我们所学的化学知识。在讲课的时候要注重和生活实际相联系，让学生明白化学在我们生活中的重要地位，才能激发他们的学习兴趣。

（二）培养质疑能力

在教学过程中，教师应积极引导学生主动思考，培养学生的问题意识，提高他们质疑问难的能力，为他们自主学习打下基础。比如，教师可通过实验或与学生生活密切相关的实例等，加上适当的启发，激发学生的质疑兴趣，教给他们质疑的方法，引导他们提出一些问题，然后由浅入深，由表及里。在刚开始时，若学生所提问题老不在点上，教师可采用先通过自己提出问题，学生模仿，从而学会质疑。只要学生所提问题能够联系到一点化学相关知识，无论水平多高，都要及时进行表扬和鼓励，让他们想提问、敢提问、善提问。学会了质疑，就学会了思考，就能从中体会到学习化学的乐趣，从而去主动学习。

（三）培养审题能力

高考考得好不好，也是衡量一所学校教学效果的重要方面。当今高考已不再是单纯的学科知识考查了。需要在短时间内阅读题干信息、敏捷地抓住有效信息，审清题意，并运用已学知识解决新问题，已经成为一个主流方向。审题已成为制约学生解题的一个重要因素，常常因对题目信息不敏感、理解不透，不能快速抓住有效信息，从而导致思路混乱，最后造成错解。对于西藏学子而言，我们作为教师，要手把手教会他们审题，通常从以下几方面入手。

1、抓关键词。

2、挖掘隐含条件。

3、排除干扰条件。

㈣培养汉语理解能力

西藏地区的母语是藏文，由于环境原因，各个地方普通话水平不一，而学生与教师交流时就会存在障碍，自主学习教材、理解知识点也成问题。从而造成相当一部分学生在解题时理解题意就存在困难，无法入手或答题时文不对题。因此在化学教学中常贯穿汉语言（普通话）教学，营造良好的汉语言（普通话）环境显得尤为重要。

三、山南三高是这么做的

（一）“联校模式”

为了提高藏区普通高中教育教学质量，山南市第三高级中学校长邹四雄同志进行了大胆的尝试，首创了“联校模式”，即由省教育厅直属省级示范性中学――长沙市一中结对帮扶山南三高。充分发挥“组团式”教育援藏优势，借助湖南（对口援助山南）教育的优质资源，从教育理念、管理方式、教学模式、师资培训、学生交流等方面推动两地教育实现深度融合[1]。

（二）高三化学一轮复习策略

1、加强习惯培养，进行学法指导。

2、回归教材，精讲适练

3、建立错题档案

4、養成良好读题、审题、答题习惯。

结束语：2018年西藏高考评卷工作结束后，评卷教师一致认为，以往多年考生答题，对于化学试卷的主观题，大部分看上去就是空白，就算有些考生答了，有很多也是文不对题。现在情况就不同了，至少都敢于动笔了，空白卷非常少，而且有相当一部分还答到了点子上，这就是很大的进步。从这一点来看，西藏的学子在进步，化学老师的努力有效果了，我区高中化学教学效果在提高。相信，只要我们继续努力下去，我区高中化学教学效果会越来越明显。

参考文献

[1]种下西藏孩子梦想的格桑花——“组团式”教育人才援藏工作纪实[N].《中国教育报》2017年9月10日.565BAB24-E58C-4B62-BC45-301E26F8074C