混合式教学在中职学校计算机课堂教学中的应用探讨

程巍

摘 要：伴随着社会对计算机技术的重视，很多中职学校也加大了对计算机课堂的教学力度，通过多次的研究讨论，找到合适的教学模式和教学方式，同时也引用了新课改后较为先进的混合式教学方式，而这种方式的应用对于计算机课堂的教学效率起到了一定的促进作用，基于此本文分析了目前中职学校计算机课堂混合式教学的应用情况，并就混合式教学在中职学校计算机课堂教学中的应用进行了探讨。

关键词：混合式教学;中职;计算机课堂;应用

随着社会的发展，计算机技术得到了飞速的发展，而熟练地掌握计算机技术也成为现今社会中一个人才最标准的“配置”，因此，伴随着社会对计算机技术的重视，很多中职学校也加大了对计算机课堂的教学力度，通过多次的研究讨论，找到合适的教学模式和教学方式，同时也引用了新课改后较为先进的混合式教学方式，而这种方式的应用对于计算机课堂的教学效率起到了一定的促进作用，因此，本文针对混合式教学方式在中职学校计算机课堂教学中的应用做详细探讨。

随着教育部门对学生计算机教育的重视，新课改应运而生，新课改中明确指出对于学生的教育要全面培养，培养他们的综合素质，提高课堂的教学效率，因此，在中职学校当中，老师们也在逐渐的由原先的传统教学而变为科技化教学，利用科学化的技术使得课堂的教学更加有氛围，且还在很大程度上激发了学生对学习的兴趣，开发了学生们的思维，而混合式教学作为近几年新研究出的一种教学模式，它在研究完成后，就收到了很多学校及老师的关注，且混合式教学在经过实际的课堂教学应用后，也取得了显著的成绩，学生们的学习兴趣、学习效率有了明显的提高，因此计算机专业作为国家重视专业，在教学过程中也运用了混合是教学。

1.混合式教学的内涵

混合式教学，顾名思义就是将多种教学形式混合在一起形成一种新的教学方式，而具体的分析就是对传统教学方式以及现代教学方式进行详细的分析，找出他们不同的优势，然后将两者有效地结合起来，给学生们形成一种新的教育模式，通过传统结合现代、线上结合线下的方式，使学生在接受知识时能更加的快速，学习效率也能得到一定的提高。

2.目前中职学校计算机课堂混合式教学的应用情况

2.1混合式教学方式实施效果不佳

相较于原先的计算机教育的教学，目前计算机专业的教学方式、教学模式都是较为新颖的，也比价适合现今学生们的思想模式，混合式教学方式对于教师和学生来说有一定的帮助，但是实施效果并达不到理想的状态，很多老师在实施混合是教学的过程中，并没有真正的理解混合教学方式的真谛，没有很好的发挥混合教学方式的优势，使得最后的效果并不好，并不能给学生的学习带有有效的帮助。

2.2忽视了学生们的想法

在实施混合教学方式的过程中，老师们除了没有高效的实施此教学方式以外，同时，老师们也忽略了学生们的想法，由于混合式教学方式是一种新型的教学方式，学生较为的陌生，在课堂的教学过程中，难免会出现无法理解知识、接受慢等情况，而老师们在教学过程中忽略了这一点，没有给学生们一个适应的阶段，且老师们也常常会犯一个同样的错误，那就是总会忽略学生们的想法，通常是“灌输式”的将知识传达给学生，并不知道学生是否真的理解，因此，导致最终的教学效果并不是很理想。

3.混合式教学在中职学校计算机课堂教学中的应用

3.1将多种教学方案整合到一起

在计算机的课堂教学中应用混合式教学，不单单只是应用这种教学方式，而是要抓住其精髓，明白其真谛，而混合式教学最重要的就是能够将多种教学方式的優势相结合，将整合后的教学方案成为一个非常适合学生学习，且更容易使学生理解的方案，因此，老师们应该结合自己的教学内容，然后对多种教学方案进行分析，将不同方案的优势摘取出来，进行有机的结合。具体的策略为，如老师在进行动画的制作教学过程中，虽然动画制作出来后的效果很引人注意，但是制作的过程时较为复杂和枯燥的，因此，老师可以提取微课的教学优势：时长短、有针对性、反复学习等，然后再提取多媒体教学的优势：画面精美、知识点罗列清楚、便于下载等，通过对这两种教学方式的优势的提取和融合，使学生们能够通过多媒体观看到一个建议动画制作的整个过程，从而对动画的制作产生兴趣，然后通过微课的针对性，对知识的重点、难点进行重点学习，仍有不懂得也可以通过网络和老师互相交流，或是将课上内容进行下载然后反复观看，通过多种方案相整合的方式，在一定程度上提高学生的学习效率，从而达到一定的教学效果。

3.2运用线上结合线下的多媒体教学方式

线上教学，顾名思义就是将老师课堂上的教学案例、教学重点和难点以及实践操作视频等上传到校园网络上，除了上传这些学习资料以为，老师们也可以针对自己的教学内容，专门的整理一些测试题，上传到自己班级的公共网络平台上，使学生能够非常便利的对课堂教授的知识进行反复学习，同时也能够有针对性的做练习，以此来检验自己平时在课堂上对知识的掌握情况，同时，学生也能够将学习中所遇到的困惑，通过网络和老师进行交流，增加师生之间的沟通，有助于线下的教学能够顺利进行。老师也可以在网络上建立一个评价系统，主要通过学生日常在班级公共网络平台上的打卡次数、打卡时长、测验结果等对学生每个阶段的学习情况进行了解，给予那些学习频繁的学生一定的奖励，从侧面督促学生们积极的参与到学习当中。

4.结语

通过以上的分析，计算机作为国家非常重视的专业，学校一定要加大实施混合式教学的力度，重视学生们的思想，通过多种教学方案融合以及线上结合线下等教学方式，提高学生们的学习效率，为国家培养更多优秀的计算机方面的人才。

参考文献

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